PSO edb - Gimnazjum nr 2 w Goleniowie

Przedmiotowy System Oceniania
(metody oceniania osiągnięć ucznia)
Gimnazjum nr 2 w Goleniowie
Przedmiot: Edukacja dla bezpieczeństwa
Nauczyciel: Ewelina Szymańska – Fiedler
System oceniania uczniów Gimnazjum nr 2 w Goleniowie z Edukacji dla bezpieczeństwa
oparty jest o Wewnątrzszkolny System Oceniania. Ocenie podlega przyrost wiedzy i
umiejętności według kryteriów przedmiotowych ze wskazaniem na podwyższenie lub
obniżenie oceny za osiągnięcia w nauce.
1. Pierwszoplanowym kryterium oceniania są umiejętności ucznia. Następnie
zaangażowanie ucznia w proces nauczania – uczenia się, jego aktywność,
utożsamianie się z problematyką i przejawianie zainteresowania. W dalszej kolejności
ocenie podlega cały zasób wiedzy.
2. Kryteria oceniania:
Ocena
Umiejętności i aktywność
Uczeń:
Celujący
Bardzo dobry
• Przedstawia własne koncepcje
rozwiązań, działań,
• Systematycznie wzbogaca swoją
wiedzę i umiejętności, dzieli się tym
z grupą
• Odnajduje analogie wskazuję szanse
i zagrożenia określonych rozwiązań
• Wyraża własny, krytyczny, twórczy
stosunek do omawianych zagadnień
• Argumentuje w obronie własnych
poglądów, posługując się wiedzą
pozaprogramową
• Sprawnie korzysta ze wszystkich
dostępnych źródeł informacji
• Samodzielnie rozwiązuje zadania i
problemy postawione przez
nauczyciela
• Jest aktywny na lekcjach
• Bezbłędnie wykonuje czynności
ratownicze, koryguje błędy kolegów
Wiedza
Uczeń:
• Zdobył wiedzę
znacznie
wykraczająca poza
zakres materiału
programowego
• Zdobył pełen zakres
wiedzy przewidziany
w programie
• Sprawnie
wykorzystuje wiedzę
z różnych
przedmiotów do
rozwiązywania zadań
Dobry
Dostateczny
• Odpowiednio wykorzystuje sprzęt i
środki ratownicze
• Sprawnie wyszukuje w różnych
źródłach informacje o sposobach
alternatywnego działania
• Samodzielnie korzysta ze
wskazanych źródeł informacji
• Poprawnie rozumuje w kategoriach
przyczynowo – skutkowych
• Samodzielnie wykonuje typowe
zadania o niewielkim stopniu
złożoności
• Podejmuje wybrane zadania
dodatkowe
• Jest aktywny w czasie lekcji
• Poprawnie wykonuje czynności
ratownicze, umie dobrać potrzebny
sprzęt
• Pod kierunkiem nauczyciela
wykorzystuje podstawowe źródła
informacji
• Samodzielnie wykonuje proste
zadania w trakcie zajęć
• Przejawia przeciętną aktywność
Dopuszczający
• Przy pomocy nauczyciela wykonuje
proste polecenia, wykorzystując
podstawowe umiejętności
Niedostateczny
• Nie potrafi wykonać prostych
poleceń, wymagających
zastosowania podstawowych
umiejętności
z edukacji dla
bezpieczeństwa
• Opanował materiał
programowy w
stopniu
zadowalającym
• Opanował
podstawowe elementy
programu,
pozwalające na
podjęcie w otoczeniu
działań ratowniczych i
zabezpieczających
• Wykazuje braki w
wiedzy, nie
uniemożliwiają one
jednak dalszej
edukacji i mogą
zostać usunięte
• Wykazuje braki w
wiedzy, które
uniemożliwiają
dalszy rozwój w
ramach przedmiotu
Monitorowanie wiedzy może odbywać się poprzez:
•
•
•
•
•
odpowiedź ustną (bez ograniczeń) zawierającą określone umiejętności uwzględnione w
wymaganiach na poszczególną ocenę; Trzy ostatnie lekcje.
kartkówki (bez ograniczeń) zawierającą określone umiejętności uwzględnione w
wymaganiach na poszczególną ocenę; Trzy ostatnie lekcje.
sprawdziany (1 – 2 na semestr) obejmujące większa partię materiału (np.4 –5 tematów);
zapowiedziane na 1 tydzień wcześniej.
prace klasowe (1 na semestr) obejmujące (np. cały rozdział); zapowiedziane dwa
tygodnie wcześniej i obejmujące powtórzenie materiału.
prace domowe (bez ograniczeń).
Prace klasowe oraz sprawdziany zakończone niepowodzeniem (ocena niedostateczna)
powinny zostać poprawione w terminie dwóch tygodni. Kartkówki, odpowiedź ustna oraz
prace domowe nie podlegają poprawie (wyjątkiem może być długotrwała nieobecność ucznia
spowodowana np. chorobą) .
Uczeń ma prawo do zgłoszenia jednego nieprzygotowania do odpowiedzi ustnej oraz jednego
nieprzygotowania z pracy domowej w trakcie semestru bez uzasadnienia.
• Przy stopniach cząstkowych dopuszcza się używanie znaków „plus” i „minus”,
pozwalających dokładnie określić poziom opanowania przez ucznia wiadomości
i umiejętności.
• Uzyskane stopnie w poszczególnych formach aktywności ucznia stanowią
podstawę stopnia śródrocznego i rocznego.
• Uczeń jest klasyfikowany z przedmiotu jeżeli posiada 50% obecności na lekcjach.
• Ocenę śródroczną, roczną ustala się na podstawie co najmniej trzech ocen
cząstkowych ( jeżeli przedmiot jest raz w tygodniu)
Stopnie mają różne wagi. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią
ocen cząstkowych.
Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia
z poszczególnych form działalności ucznia w następującej kolejności :
• Prace klasowe, sprawdziany - (największy wpływ na kształt oceny śródrocznej i
rocznej).
•
•
•
•
•
kartkówki,
odpowiedź ustna,
prace domowe.
aktywność na lekcji.
praca w grupie
Kryteria procentowe na poszczególne oceny zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem
Oceniania:
a) dla ucznia zdolnego:
-
40-50% - ocena dopuszczająca
51-66% - ocena dostateczna
67-82% - ocena dobra
83-99% - ocena bardzo dobra
100% i więcej – ocena celująca
b) dla ucznia mniej zdolnego
-
30-45% - ocena dopuszczająca
46-60% - ocena dostateczna
61-75% - ocena dobra
76-90% - ocena bardzo dobra
91-100% i powyżej – ocena celująca