Wewnątrzszkolny system oceniania - Zespół Szkolno

Transkrypt

Wewnątrzszkolny system oceniania
obowiązujący
w Szkole Podstawowej nr 21 w Wodzisławiu Śląskim.
Załącznik nr 1
do Statutu Szkoły Podstawowej nr 21 w Wodzisławiu Śląskim
Opracowany na podstawie Ustawy MEN z dnia 20 lutego 2015 roku o zmianie ustawy
o systemie oświaty (Dz.U. poz 357) z późniejszymi zmianami.
Przyjęty uchwałą nr 1 2015/2016 /Rady Pedagogicznej Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego nr 5 w Wodzisławiu Śląskim z dnia 31 sierpnia 2015 roku
Ustalenia wstępne
§1
1. Wewnątrzszkolny system oceniania obejmuje:
1) Wymagania edukacyjne.
2) Ocenę zachowania:
a) ustalanie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
c) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
3) Bieżące ocenianie.
4) Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach w nauce.
5) Klasyfikację śródroczną i roczną:
a) ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
c) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
6) Wnoszenie zastrzeżeń odnośnie ustalonych ocen (przeprowadzanie
egzaminów sprawdzających).
7) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
8) Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych.
9) Warunki promocji.
10) Warunki ukończenia szkoły.
11) Postanowienia końcowe.
str. 2
str. 3
str. 9
str. 9
str. 9
str. 10
str. 13
str. 13
str. 14
str. 17
str. 18
str. 19
str. 20
str. 22
str. 22
str. 24
2
Wymagania edukacyjne
§2
1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych obejmują:
1) Edukacja wczesnoszkolna
2) Język polski
3) Język angielski
4) Matematyka
5) Historia
6) Przyroda
7) Muzyka
8) Plastyka
9) Zajęcia komputerowe
10) Zajęcia techniczne
11) Wychowanie fizyczne
12) Religia
13) Wychowanie do życia w rodzinie
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskiwania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania.
2) Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
3) Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (opiekunów prawnych) o:
1) Warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania.
2) Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§3
1. Na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, nauczyciel
jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia
rozwojowe, niepełnosprawność, niedostosowanie społeczne, zagrożenie
niedostosowaniem społecznym lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
1) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
2. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego, zajęć komputerowych.
1) Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły po uzyskaniu opinii
lekarza o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach.
Wewnątrzszkolny System Oceniania–- załącznik nr1 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 21
w Wodzisławiu Śl
3
2) Dyrektor zwalnia ucznia z wymienionych zajęć na czas określony w opinii lekarza.
3) W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Ocena zachowania
§4
1. Ocena zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli oraz
uczniów danego oddziału stopnia respektowania zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
2. Informacje na temat zachowania ucznia nauczyciele gromadzą w zeszycie pochwał i uwag
(zeszyt dołączony jest do dziennika zajęć edukacyjnych).
3. Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
2) Postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje
szkoły.
3) Dbałość o piękno mowy ojczystej.
4) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
5) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
6) Okazywanie szacunku innym osobom.
7) Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
8) Reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach i olimpiadach.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
5. Skala śródrocznej i końcoworocznej oceny zachowania:
1) W klasach I-III śródroczna i końcoworoczna ocena zachowania jest oceną opisową.
2) W klasach IV-VI śródroczną i końcoworoczną ocenę zachowania ustala się według
następującej skali:
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
3) Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym otrzymują ocenę opisową.
4) Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
w Wodzisławiu Śl
4
6. Zasady i kryteria oceniana zachowania zostają przedstawione uczniom i ich rodzicom na
początku roku szkolnego przez wychowawców klas na godzinach wychowawczych i na
zebraniach z rodzicami
1) Kryteria obowiązujące przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny zachowania
a) stosunek do obowiązków szkolnych
b) kultura osobista
c) aktywność społeczna
2) Poprzez “stosowny wygląd zewnętrzny ucznia” rozumie się:
a) czysty, skromny, nie wyzywający strój
b) brak makijażu, brak pomalowanych paznokci,
c) nie farbowanie włosów,
d) brak jakichkolwiek tatuaży,
e) kolczyki dopuszczalne są tylko w uszach,
f) zdejmowanie nakrycia głowy (czapka, kaptur) na terenie szkoły,
g) na lekcjach wychowania fizycznego nie można mieć żadnych przypinanych
ozdób,
h) w czasie świąt, uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy (biała bluzka lub
koszula, ciemne spodnie lub spódnica)
3) ZACHOWANIE WZOROWE
a) Stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń osiąga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich
możliwości,
- zawsze jest przygotowany do lekcji,
- sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela, rzetelnie wywiązuje się
z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac
i zadań, można na nim polegać,
- bierze udział (jeżeli ma możliwości i predyspozycje) w konkursach, zawodach,
imprezach, uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie
uczestniczy w ich organizowaniu,
- pilnie uważa na lekcjach,
- zawsze wzorowo wykonuje powierzone mu obowiązki,
- nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez ważnego powodu,
- nie ma żadnych godzin nieusprawiedliwionych,
- zawsze przestrzega postanowień zawartych w statucie.
b) Kultura osobista:
- nigdy nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę słowa,
- jest tolerancyjny, szanuje godność osobistą i z szacunkiem odnosi się do
innych osób,
- wzorowo zachowuje się na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą,
- zawsze nosi obuwie zmienne i ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,
- dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą.
c) Zachowania społeczne:
- potrafi współżyć w zespole,
- jest uczynny, chętnie pomaga innym,
- dba o wygląd sali i najbliższego otoczenia,
- jest zaangażowany w życie oddziału,
- szanuje mienie własne, innych osób i społeczne,
w Wodzisławiu Śl
5
-
nie wykazuje przejawów agresji, przeciwstawia się przejawom przemocy,
agresji i brutalności,
- dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
- zawsze wzorowo wykonuje powierzone mu obowiązki,
- wykazuje inicjatywę w podejmowaniu działalności na rzecz oddziału, szkoły,
środowiska lokalnego,
- postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje
szkoły.
- w szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu, godnie ją reprezentuje,
- sam dostrzega i właściwie reaguje na własne błędy i potknięcia,
- jest wzorem dla innych, nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić
własnego zdania, nie daje się sprowokować,
- rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia na zajęciach szkolnych,
pozaszkolnych lub poprzez samokształcenie,
- w stosunku do ucznia nie jest potrzebne zwracanie uwagi, sam dostrzega
uchybienia i je eliminuje,
- respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne
wobec siebie i innych,
- nie ulega nałogom.
4) ZACHOWANIE BARDZO DOBRE
- osiąga wyniki nauczania wysokie w stosunku do swoich możliwości,
- zawsze jest przygotowany do lekcji,
- wykonuje polecenia nauczyciela, podejmuje się wykonywania dodatkowych
zadań na prośbę nauczyciela,
- angażuje się (jeżeli ma możliwości i predyspozycje) do udziału w konkursach,
zawodach, imprezach, uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych
lub czynnie uczestniczy w ich organizowaniu,
- pilnie uważa na lekcjach,
- nie ma godzin nieusprawiedliwionych,
- nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez ważnego powodu
- przestrzega postanowień zawartych w statucie.
- nie używa wulgarnych słów, stosuje zwroty grzecznościowe,
- jest miły i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych,
- zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi zastrzeżeń,
- nosi obuwie zmienne i ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,
- dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą
- potrafi współżyć w zespole,
- jest uczynny, w razie potrzeby pomaga innym,
- bardzo dobrze wykonuje powierzone mu obowiązki (np. dyżury, inne
zobowiązania),
- nie wykazuje i przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji,
- angażuje się w życie klasy,
- dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia,
- dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych.
- postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje
szkoły.
w Wodzisławiu Śl
6
-
zachowuje się bez zarzutu w szkole i poza nią,
nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się
sprowokować,
- właściwie reaguje na własne błędy i potknięcia,
- zmotywowany przez nauczycieli rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania,
- po zwróceniu uwagi natychmiast eliminuje uchybienia w swoim zachowaniu,
- respektuje zasady współżycia społecznego i przyjęte normy etyczne wobec
siebie i innych,
5) ZACHOWANIE DOBRE
- osiąga wyniki nauczania adekwatne w stosunku do swoich możliwości,
- jest przygotowany do lekcji,
- podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na polecenie nauczyciela,
- uważa na lekcjach,
- wywiązuje się ze swoich obowiązków szkolnych,
- nie ma godzin nieusprawiedliwionych,
- przestrzega postanowień zawartych w statucie.
- zachowuje się odpowiednio do sytuacji,
- nie używa wulgarnych słów,
- stosuje zwroty grzecznościowe,
- nosi obuwie zmienne i ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,
- dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą.
- respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne
wobec siebie i innych,
- zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi poważnych
zastrzeżeń (nie wymaga interwencji pedagoga, dyrektora szkoły, uczeń nie
otrzymuje nagan),
- wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków,
- angażuje się w życie oddziału w wybrany przez siebie sposób lub na prośbę
nauczyciela,
- dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia,
- dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne, nie naraża innych,
- nie przejawia agresji słownej i fizycznej.
- dba o honor i tradycje szkoły.
- jego zachowanie nie budzi zastrzeżeń w szkole i poza nią,
- systematycznie i odpowiednio motywowany rozwija swoje zainteresowania i
uzdolnienia,
- stosowane środki zaradcze przynoszą pozytywne rezultaty, a uchybienia
ulegają poprawie po zwróceniu uwagi,
6) ZACHOWANIE POPRAWNE
- uczy się na minimum swoich możliwości, nie wykorzystuje całego swojego
potencjału,
- motywowany nie podejmuje dodatkowych działań,
- wykonuje polecenia nauczyciela,
w Wodzisławiu Śl
7
-
zdarza mu się nie przygotować do lekcji (brak pracy domowej, podręcznika
itp.),
- pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela,
- ma do 5 godzin nieusprawiedliwionych,
- zdarza mu się nie przestrzegać postanowień zawartych w statucie.
- wykazuje elementarną kulturę osobistą,
- nie używa wulgaryzmów,
- czasami nie zmienia obuwia,
- dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd, nosi odpowiedni strój w szkolny.
- nie stosuje agresji słownej i fizycznej wobec otoczenia,
- dba o bezpieczeństwo swoje, nie naraża innych,
- sporadycznie podejmuje działania społeczne, ale tylko na polecenie
nauczyciela,
- wykonuje powierzone mu obowiązki lub zobowiązania.
- jest biernym uczestnikiem życia szkolnego,
- uchybienia w zachowaniu ucznia nie wynikają ze złej woli i stosowane środki
zaradcze przynoszą rezultaty,
7) ZACHOWANIE NIEODPOWIEDNIE
- uczy się wyraźnie poniżej swoich możliwości,
- nie pracuje na lekcjach, często jest do nich nie przygotowany (nie odrabia prac
domowych, nie przynosi podręczników, zeszytów itp.),
- nie reaguje właściwie na uwagi nauczyciela,
- zdarza mu się nie wykonywać poleceń nauczyciela,
- nie jest zainteresowany życiem oddziału i szkoły,
- zaniedbuje obowiązki (dyżury, inne zobowiązania).
- ma powyżej 10 celowych spóźnień na lekcje,
- ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych,
- lekceważy postanowienia zawarte w statucie.
- przejawia niewłaściwe zachowania wobec pracowników szkoły, kolegów,
otoczenia,
- używa wulgarnych słów,
- często nie zmienia obuwia,
- nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd,
- nie nosi stosownego ubioru w szkole.
- nie podejmuje żadnych działań społecznych nawet na polecenie nauczyciela,
- w życiu oddziału pełni rolę destrukcyjną,
- zdarza mu się zakłócić przebieg lekcji lub uroczystości szkolnych (rozmowa,
śmiech, komentarze, gesty itp.),
- nie szanuje mienia własnego, kolegów, społecznego,
- niszczy mienie innych osób i społeczne,
- stosuje przemoc słowną i fizyczną wobec innych,
- kłamie, oszukuje,
- ma negatywny wpływ na innych,
w Wodzisławiu Śl
8
-
celowo naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych,
są na niego skargi spoza szkoły.
nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę,
nie dba o własną godność osobistą,
brak u niego poczucia winy i skruchy,
często wymagana jest interwencja wychowawcy, nauczycieli, pedagoga
(rozmowa, upomnienie, nagana), a środki zaradcze stosowane przez szkołę
przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę,
- próbuje szkodliwych używek.
8) ZACHOWANIE NAGANNE
- uczy się wyraźnie poniżej swoich możliwości,
- nie pracuje na lekcjach, nie przygotowuje się do zajęć szkolnych (nie odrabia
prac domowych, nie przynosi podręczników, zeszytów itp.),
- jest nieobowiązkowy, niezdyscyplinowany,
- nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania,
- ma powyżej 10 celowych spóźnień na lekcje,
- bez pozwolenia wychodzi z sali lub ze szkoły w czasie zajęć szkolnych,
- w ciągu semestru ma powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych ,
- nie przestrzega postanowień zawartych w statucie.
- nie zachowuje podstawowych zasad kultury osobistej,
- nagminnie używa wulgarnych słów i gestów,
- demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca się, odchodzi, zaprzecza,
wyśmiewa się, dopuszcza się wyzywających gestów itp.),
- nie zmienia obuwia,
- wygląda nieestetycznie, jest brudny, lub ma wyzywającą odzież.
- uczestnictwo w lekcjach i imprezach szkolnych ogranicza celowo do
zakłócania ich przebiegu (gwizdy, komentarze, wyśmiewanie, postawa
niezgodna z wymogami sytuacji,) prowokuje innych przez dyskusje,
dogadywanie, zaczepianie, pokazywanie niestosownych gestów itp.,
- celowo nie zachowuje się stosownie do sytuacji, jego zachowanie jest nie do
przyjęcia dla otoczenia,
- kłamie, oszukuje,
- jest nieżyczliwy, niekoleżeński, złośliwy w stosunkach międzyludzkich,
- jego zachowanie jest agresywne (przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie,
poniżanie godności innych, pobicie, bójki, kopanie, uszkodzenie ciała itp.),
- komentuje wypowiedzi nauczyciela lub kolegów,
- odmawia wykonania obowiązków na rzecz społeczności szkolnej,
- destrukcyjnie wpływa na społeczność szkolną poprzez prowokowanie innych,
- celowo niszczy mienie kolegów i społeczne (wyposażenie sal lekcyjnych,
zieleni, pomocy naukowych, itp.),
- są na niego skargi spoza szkoły,
- swoim zachowaniem naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo,
- demoralizuje innych przez swoje zachowanie oraz nakłania do
nieodpowiednich zachowań,
- wszedł w konflikt z prawem (kradzież, zniszczenie, rozboje, pobicia,
włamania, wyłudzenia),
- przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje.
w Wodzisławiu Śl
9
-
nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę,
brak u niego poczucia winy i skruchy,
nie dba o własne zdrowie i godność osobistą,
stosowane wobec ucznia środki zaradcze nie przynoszą rezultatów,
ulega nałogom.
§5
1. Tryb ustalania śródrocznej i końcoworocznej oceny zachowania.
1) Ocenę z zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
2) Ocenie podlega zachowanie ucznia zarówno na terenie szkoły, jak i poza nią.
2. Ocena końcowa zachowania nie może być wyższa więcej niż 2 stopnie w skali oceny
śródrocznej zachowania od żadnej z zaproponowanych w arkuszu ocen.
3. Ustalona przez wychowawcę ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w ciągu 5 dni od zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia odnośnie
ustalonej rocznej oceny zachowania jeżeli:
1) uznają, że ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania oceny zachowania.
5. Tryb postępowania przy zgłoszeniu przez ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) zastrzeżenia odnośnie ustalonej rocznej oceny zachowania.
1) Dyrektor ocenia, czy ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania oceny zachowania.
2) W przypadku stwierdzenia, że ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania oceny zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję,
której celem jest ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3) W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora, jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca ,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danym oddziale,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
4) Ustalona przez komisję roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny.
5) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) stwierdzą, że przewidywana roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania jest niezgodna z ich przewidywaniami, mogą
wnioskować o ponowne ustalenie oceny.
7. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania:
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w ciągu 5 dni od zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych, złożyć u dyrektora szkoły wniosek o ponowne
ustalenie oceny z wyszczególnieniem:
w Wodzisławiu Śl
10
2)
3)
4)
5)
6)
7)
a) przewidywanej przez nauczyciela rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz podaniem
oceny wyższej niż przewidywana, a zgodnej z oczekiwaniami wnioskujących.
b) argumentów uzasadniających spełnianie wymagań na wnioskowaną ocenę.
Bezpośrednio po odebraniu wniosku dyrektor powołuje komisję w składzie:
a) wychowawca,
b) wskazany przez dyrektora nauczyciel uczący w danym oddziale,
c) pedagog,
d) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
e) przedstawiciel Rady Rodziców .
Komisja analizuje pisemne argumenty i porównuje je z zapisami w zeszycie pochwał
i uwag oraz innymi, potwierdzonymi i dostępnymi informacjami mającymi wpływ na
ocenę zachowania.
Komisja w głosowaniu jawnym ustala czy uczeń może otrzymać wyższą niż
przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
a) uzyskanie 4/5 głosów skutkuje podwyższeniem oceny.
Ustalona ocena jest ostateczna i jest wpisana do arkusza ocen ucznia.
Z przeprowadzonych działań sporządza się protokół zawierający:
a) nazwiska osób uczestniczących w komisji,
b) uzyskaną przez ucznia ilość głosów,
c) kserokopie informacji zapisanych w zeszycie pochwał i uwag oraz uwagi
o innych, potwierdzonych i dostępnych informacjach mających wpływ na ocenę
zachowania,
d) pisemne argumenty ucznia uzasadniające spełnianie wymagań na wnioskowaną
ocenę.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Bieżące ocenianie.
§6
1. Skala i sposób formułowania ocen w I etapie edukacyjnym :
1) W oddziałach I-III w ocenianiu bieżącym obowiązuje:
a) Punktacja od 1 do 6
b) Określenia słowne stosowane łącznie lub zamiennie z punktacją wymienioną w a):
wspaniale
- dotyczy 6 punktów
bardzo dobrze - dotyczy 5 punktów
dobrze
dostatecznie
dopuszczająco - dotyczy 2 punktów
niedostatecznie - dotyczy 1 punktu
2. W trakcie codziennej pracy nauczyciel gromadzi spostrzeżenia o uczniach i notuje je
w formie oceny punktowej w dzienniku lekcyjnym.
3. Punkty nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego, zeszytu przedmiotowego (zeszytu
ćwiczeń) lub na kartach sprawdzianów.
4. Punkty stosowane są zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi dla oddziałów I-III.
5. Punkty zapisane w dzienniku lekcyjnym są podstawą do redagowania śródrocznej
i końcoworocznej oceny opisowej.
6. Nauczyciel może stosować inne, umowne znaki graficzne motywujące uczniów oraz inne
motywatory (np. naklejki itp.). Na początku roku nauczyciel informuje o nich rodziców,
uczniów.
w Wodzisławiu Śl
11
§7
1. Skala i sposób formułowania ocen w II etap edukacyjnym :
1) W oddziałach IV-VI w ocenianiu bieżącym obowiązują określenia słowne (ich skróty)
lub ich odpowiedniki cyfrowe:
celujący
(cel)
(6)
bardzo dobry
( bdb ) ( 5 )
dobry
(db )
(4)
dostateczny
(dst )
(3)
dopuszczający
(dp )
(2)
niedostateczny (ndst )
(1)
2. Oceny bieżące uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
lub znacznym są ocenami opisowymi.
§8
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów prawnych).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów):
1) Nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
2) Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia jest udostępniana wymienionym wnioskującym.
a) prace udostępnia w szkole nauczyciel danego przedmiotu.
3. Nie ocenia się ucznia do trzech dni po dłuższej (co najmniej tygodniowej),
usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
4. Nie dokonuje się bieżącej oceny ucznia w uzasadnionych, trudnych sytuacjach losowych.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
nauczyciel w szczególności powinien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego- także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
6. Dyrektor szkoły zwalnia uczenia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
podstawie opinii lekarza na czas określony w tej opinii.
7. Dyrektor szkoły zwalnia uczenia z realizacji zajęć wychowania fizycznego i zajęć
komputerowych na podstawie opinii lekarza na czas określony w tej opinii.
§9
1. W oddziałach IV-VI ocenianiu bieżącemu podlegają:
1) Prace pisemne (testy, prace klasowe, sprawdziany, kartkówki).
2) Odpowiedź ustna ucznia.
3) Aktywność na lekcji.
4) Praca w grupach.
5) Rozwiązywanie problemów i zadań.
6) Wyciąganie wniosków.
§ 10
1. Do pisemnego sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów służą:
1) Testy.
a) testy muszą zawierać regułę ustalającą uzyskanie oceny (ilość punktów
potrzebnych do zdobycia danej oceny),
b) reguły pisania testu ustala nauczyciel danego przedmiotu,
w Wodzisławiu Śl
12
c) nauczyciel musi sprawdzić test w ciągu 2 tygodni.
2) Prace klasowe, sprawdziany.
a) pisane są po zakończeniu omawiania danego działu nauczania,
b) nauczyciel musi sprawdzić prace klasowe, sprawdziany w ciągu 2 tygodni,
c) uczeń może poprawić ocenę z testu, pracy klasowej i sprawdzianu w ciągu
2 tygodnia od oddania prac,
d) poprawę przeprowadza się po lekcjach (zajęcia wyrównawcze, świetlica),
e) ocena otrzymana za poprawioną pracę jest wpisywana jako kolejna do dziennika,
f) w zeszycie przedmiotowym musi się znaleźć informacja, których umiejętności
uczeń nie opanował.
2a) Ustala się następujące zasady oceniania testów, prac klasowych oraz sprawdzianów:
- ocena: niedostateczny 0-30% punktów
- dopuszczający
31-50% punktów
- dostateczny
51-75% punktów
- dobry
76-90% punktów
- bardzo dobry
91-100% punktów
- celujący – wykonanie zadania dodatkowego i uzyskaniu możliwych do
zdobycia punktów na bardzo dobry.
Niektóre sprawdziany nie zawierają zadań na ocenę celującą.
3) Kartkówki.
a) pisane są w celu sprawdzenia opanowania przez uczniów wiadomości z bieżącego
materiału.
2. Informacje o terminie i zakresie planowanych prac wymienionych w pkt. 1 i 2 podawane
są z tygodniowym wyprzedzeniem.
1) W jednym tygodniu można zaplanować najwyżej 2 całogodzinne w/w prace pisemne.
3. Prace klasowe, sprawdziany i testy są obowiązkowe.
1) Jeżeli uczeń nie pisał w/w prac, to powinien je napisać (poza lekcjami) w terminie
dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Nie zgłoszenie się jest równoznaczne z oceną
niedostateczną.
§ 11
1. Osiągnięcia edukacyjne uczniów sprawdza się również oceniając:
1) Odpowiedzi ustne ucznia (ocena opanowania wiadomości z bieżącego materiału).
2) Aktywność ( pozytywną i negatywną) ucznia na lekcji:
a) przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji,
b) zgłaszanie się i aktywne rozwiązywanie problemów dotyczących treści nauczania,
c) aktywna praca w grupie,
d) nieodrobienie zadania domowego,
e) brak zeszytu, zeszytu ćwiczeń, w którym należało odrobić zadnie domowe,
f) brak koniecznych przyborów,
g) brak koniecznych (wcześniej zapowiedzianych), materiałów niezbędnych do
przeprowadzenia tematu lekcji,
h) zgłoszony nauczycielowi brak przygotowania do lekcji.
2. Każdy nauczyciel indywidualnie ustala sposób gromadzenia informacji o aktywności
uczniów i jej ocenianiu. Z ustaleniami tymi zapoznaje uczniów na pierwszej lekcji
w danym roku szkolnym.
§ 12
w Wodzisławiu Śl
13
1. Informacji o postępach lub trudnościach w nauce dostarczana jest rodzicom (opiekunom
prawnym) poprzez:
1) Wpisywanie ocen bieżących w oddziałach I-III do dzienniczka ucznia oraz do
zeszytów przedmiotowych (ćwiczeń).
2) Wpisywanie ocen bieżących w oddziałach IV-VI do tabeli umieszczonej w zeszycie
przedmiotowym.
a) bieżąca ocena niedostateczna wymaga pisemnej informacji, jakich podstawowych
wiadomości uczeń nie opanował.
3) Rozmowy indywidualne:
a) jeżeli nauczyciel stwierdzi, że postępy ucznia w nauce nie są zadawalające,
poprzez wychowawcę prosi rodzica o przybycie do szkoły w celu ustalenia
strategii postępowania,
b) rodzic podpisem potwierdza w dzienniku lekcyjnym przyjęte ustalenia.
4) Spotkania rodziców w oddziałach I-VI odbywają się w terminie ustalonym przez radę
pedagogicznej
a) informacja o ocenach cząstkowych uczniów przekazywana jest w formie pisemnej
lub ustnej,
b) jeżeli rodzic nie zgłosi się na zebranie, informacja będzie przekazana w trakcie
indywidualnego spotkania, o ile rodzic zgłosi się w szkole.
Klasyfikacja śródroczna
§ 13
1. Rok szkolny dzieli się na 2 półrocza.
2. Czas trwania pierwszego półrocza ustala w planie pracy szkoły dyrektor, uwzględniając
opinię Rady Pedagogicznej. Rodzice są informowani o czasie trwania pierwszego
semestru na pierwszych zebraniach klasowych organizowanych przez wychowawców.
3. Konferencja klasyfikacyjna śródroczna odbywa się w ostatnim tygodniu przed ustalonym
przez dyrektora zakończeniem pierwszego półrocza.
§ 14
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania
ucznia, oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny zachowania:
1) W oddziałach I- III - jedna ocena według skali ustalonej w § 15 ust.1 oraz § 4 ust.5
pkt 1)
2) W oddziałach IV-VI - według skali ustalonej w § 15 ust.2 oraz § 4 ust.5 pkt 2)
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla tego
ucznia, i jego zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, oraz ustaleniu oceny zachowania i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania. Oceny te są ocenami opisowymi.
§ 15
1. Skala i sposób formułowania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych przewidzianych w oddziałach I-III:
w Wodzisławiu Śl
14
1) Ocena śródroczna w oddziałach I-III formułowana jest w następujący sposób:
a) w dziennikach lekcyjnych w formie opisowej,
b) dla rodziców jako pisemna informacja o osiągnięciach ucznia i wskazówkach do
dalszej pracy.
2) Ocenę z religii w oddziałach I-III ustala się według skali przyjętej w drugim etapie
edukacyjnym.
3) Ocena z języka angielskiego jest oceną opisową .
2. Skala i sposób formułowania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych przewidzianych w oddziałach IV - VI:
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
3. Jeżeli w wyniku śródrocznej klasyfikacji stwierdzi się, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale programowo wyższym,
szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
Klasyfikacja końcoworoczna.
§ 16
1. Konferencja klasyfikacyjna końcoworoczna odbywa się na tydzień przed ustalonym
terminem zakończenie roku szkolnego.
2. W przypadku zaistnienia ważnych powodów konferencja może odbyć się dzień wcześniej.
§ 17
1. Klasyfikacja roczna w oddziałach I- III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym zgodnie z § 18 ust.1
2. Klasyfikacja roczna w oddziałach I- III ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów. Oceny te są ocenami opisowymi.
3. Klasyfikacja roczna w oddziałach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym, oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
według skali określonej w § 18 ust. 2 oraz § 4 ust.5 pkt.2.
4. Klasyfikacja roczna w oddziałach IV- VI ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem opracowanego dla niego indywidualnego programu edukacyjnego
i jego zachowania w danym roku szkolnym, oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Oceny te są ocenami opisowymi.
w Wodzisławiu Śl
15
§ 18
1. Końcoworoczna ocena klasyfikacyjna w oddziałach I-III jest jedną oceną opisową
z zajęć edukacyjnych oraz z zajęć komputerowych i opisową oceną zachowania.
1) Ocenę z religii w klasach I-III ustala się według skali przyjętej w drugim etapie
edukacyjnym.
2) Ocena z języka angielskiego jest oceną opisową.
2. Końcoworoczne oceny klasyfikacyjne w oddziałachIV-VI ustala się w stopniach
według następującej skali:
- - stopień celujący
6
- - stopień bardzo dobry
5
- - stopień dobry
4
- - stopień dostateczny
3
- -stopień dopuszczający
2
- -stopień niedostateczny
1
3. Na ocenę śródroczną i końcoworoczną uczeń pracuje systematycznie. W ciągu trwania
roku szkolnego nie ma możliwości jednarazowego zaliczenia całego półrocza.
§ 19
1. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych najwyższą ocenę roczną klasyfikacyjną.
2. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
najwyższą ocenę roczną klasyfikacyjną.
3. Roczna, niedostateczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych :
1) ustalona przez nauczyciela,
2) uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego ( z zastrzeżeniem ust.6).
4. Śródroczne ( roczne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na
śródroczną (roczną) ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w ciągu 5 dni od zakończenia zajęć
dydaktyczno- wychowawczych zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia odnośnie
ustalonej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych jeżeli uznają, że została ona ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny z zajęć edukacyjnych.
§ 20
1. Klasyfikowany jest uczeń, jeżeli obecny był na przynajmniej połowie zajęć edukacyjnych
i uzyskał ilość ocen pozwalających ustalić śródroczną ocenę klasyfikacyjną, w przypadku
zajęć, na które przeznaczona jest tygodniowo:
1) 1 godz. lekcyjna - min. 3 oceny,
2) 2 godz. lekcyjne - min. 5 ocen,
3) 3 godz. lekcyjne - min. 7 ocen
4) 4 godz. lekcyjne - min. 9 ocen
5) 5 –6 godz. lekcyjnych - min.11 ocen
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
w Wodzisławiu Śl
16
3.
4.
5.
6.
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) Realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki.
2) Spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
§ 21
1. Śródroczne (roczne) oceny klasyfikacyjne z:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych - ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych - ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
dodatkowe zajęcia edukacyjne,
3) zachowania - ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
2. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego (dotyczy uczniów klas IV-V).
1) O przewidywanych dla dziecka śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych
rodzice są informowani na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną
2) Informacja o przewidywanych ocenach przekazywana jest w formie pisemnej.
3) Jeżeli rodzic nie zgłosi się na zebranie, informacja o ocenach będzie umieszczona
w zeszycie przedmiotu, który uczy wychowawca.
3. Na miesiąc przed terminem konferencji klasyfikacyjnej rodzice (opiekunowie prawni)
muszą być poinformowani o możliwości uzyskania przez dziecko semestralnej (rocznej)
oceny niedostatecznej.
1) Uzyskanie takiej informacji musi być potwierdzone podpisem rodzica w dzienniku
lekcyjnym.
2) W sytuacji, jeżeli rodzic nie zgłosi się na wezwanie wychowawcy w szkole,
informacja o przewidywanej ocenie niedostatecznej będzie przesłana listem
poleconym.
§ 22
1. Na tydzień przed planowaną końcoworoczną konferencją klasyfikacyjną rodzice
otrzymują od wychowawcy klasy pisemną informację o przewidywanych dla ucznia
ocenach rocznych.
1) Wychowawca umieszcza informację w zeszycie nauczanego przez siebie przedmiotu.
2) Wychowawcy składają w tym dniu dyrektorowi listę uczniów, którym, ze względu na
ich nieobecność w szkole, nie wręczyli informacji.
3) Wychowawcy pozostawiają jednocześnie w sekretariacie szkoły pisemną informację
o przewidywanych ocenach nieobecnych w tym dniu uczniów.
4) Rodzice nieobecnych w tym dniu uczniów mogą odebrać informację do godziny 17 00
w sekretariacie szkoły.
w Wodzisławiu Śl
17
2. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) stwierdzą, że przewidywana roczna
ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych jest
niezgodna z ich przewidywaniami, mogą wnioskować o ponowne ustalenie oceny.
§ 23
1. Tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
zajęć dydaktyczno- wychowawczych złożyć u dyrektora szkoły wniosek o ponowne
ustalenie oceny z wyszczególnieniem:
a) nazwy obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej
przez nauczyciela rocznej oceny klasyfikacyjnej,
b) oceny wyższej niż przewidywana z uzasadnieniem, a zgodnej z oczekiwaniami
wnioskujących.
2) Bezpośrednio po złożeniu wniosku:
a) składający wniosek otrzymuje wymagania edukacyjne na daną ocenę,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w oparciu o wymagania
edukacyjne na daną ocenę otrzymuje polecenie opracowania sposobu sprawdzenia
wiedzy i umiejętności ucznia.
c) wnioskodawca składa świadectwo u dyrektora.
2. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa przeprowadza się w
formie pisemnej i ustnej.
3. Sprawdzenie wiedzy z zakresu całego roku szkolnego odbywa się za pomocą:
1) Testu -ułożonego wraz z poprawnymi odpowiedziami oraz proponowaną punktacją,
niezbędną do uzyskania danej oceny (wymagane jest uzyskanie 90 % możliwych do
zdobycia punktów),
4. Nauczyciel przygotowujący test musi uzyskać na nim akceptację doradcy metodycznego.
5. Warunki przeprowadzania i ocenienia testu:
1) Test trwa 2 godziny:
a) test przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności dyrektora
szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów),
b) test jest oceniany bezpośrednio po napisaniu przez ucznia,
c) test jest oceniany przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych oraz nauczyciela
pokrewnych zajęć edukacyjnych w obecności dyrektora szkoły,
d) informacja o wynikach testu przekazywana jest uczniowi i jego rodzicom
(prawnym opiekunom) bezpośrednio po zakończeniu oceniania testu,
e) test jest zaliczony pozytywnie, o ile uczeń uzyska 90% punktów możliwych do
uzyskania.
6. Warunki przeprowadzania i ocenienia wiedzy i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć
komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego:
1) Sprawdzenie wiedzy powinno mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2) Sprawdzanie umiejętności trwa 2 godziny:
a) ocenę umiejętności, zgodną z przygotowaną kartą oceny, przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności dyrektora szkoły oraz rodziców
(prawnych opiekunów),
b) zapisy w karcie są oceniane przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych oraz
nauczyciela pokrewnych zajęć edukacyjnych w obecności dyrektora szkoły
bezpośrednio po wykonaniu zadań (ćwiczeń) przez ucznia,
w Wodzisławiu Śl
18
c) informacja o wynikach dokonanej oceny przekazywana jest uczniowi i jego
rodzicom (prawnym opiekunom) bezpośrednio po zakończeniu oceniania,
d) sprawdzian jest zaliczony pozytywnie, o ile uczeń uzyska 90% punktów
możliwych do uzyskania.
7. W przypadku pozytywnego zaliczenia testu, do arkusza ocen ucznia wpisuje się uzyskaną
na teście ocenę.
8. Ustalona ocena jest ostateczna.
9. Z przeprowadzonych działań sporządza się protokół zawierający:
1) Nazwisko nauczyciela przygotowującego test.
2) Nazwiska osób uczestniczących w przeprowadzaniu testu.
3) Nazwiska osób oceniających test.
4) Uzyskaną przez ucznia ilość punktów.
5) Informację o zaliczeniu bądź niezaliczeniu testu.
6) Wypełniony przez ucznia test, lub kartę oceny załącza się do protokołu.
10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Przeprowadzanie egzaminów sprawdzających, klasyfikacyjnych, poprawkowych.
§ 24
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia odnośnie
ustalonej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych w przypadku uznania przez nich, że ocena
została ustalona niezgodnie z przepisami.
2. Tryb postępowania przy zgłoszeniu zastrzeżeń wymienionych w ust.1:
zajęć dydaktyczno- wychowawczych zgłosić na piśmie do dyrektora szkoły
zastrzeżenia ( z podaniem zastrzeżeń) odnośnie ustalonej rocznej oceny z zajęć
edukacyjnych.
2) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w ciągu 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia
(z podaniem zastrzeżeń) odnośnie oceny uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego.
3) Dyrektor ocenia, czy ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
4) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena z zajęć została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
a) przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
b) ustala na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu roczną ocenę z danych zajęć
edukacyjnych.
3. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
b) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych z których jest
przeprowadzany ten egzamin zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
4. Nauczyciel o którym mowa w ust. 3 pkt 2) może być zwolniony z udziału w pracy
komisji:
1) na własną prośbę,
2) ze względu na inne, szczególnie uzasadnione przypadki,
w Wodzisławiu Śl
19
5. W przypadkach wymienionych w ust. 4 dyrektor szkoły:
1) Powołuje w skład zespołu innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne,
a) w przypadku braku takiego nauczyciela w szkole, powołuje nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w innej szkole,
b) powołanie w skład zespołu nauczyciela z innej szkoły następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
7. Ustalona przez komisję roczna ocena zajęć edukacyjnych nie może być niższa od
ustalonej wcześnie oceny.
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) Skład komisji.
2) Termin sprawdzianu.
3) Zadania (pytania) sprawdzające.
4) Wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
9. Do protokołu załącza się:
1) Pisemne prace ucznia.
2) Zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły.
11. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 12.
12. Niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 25
1. Tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.
1) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności w I semestrze
może zdawać egzamin klasyfikacyjny w miesiącu kwietniu, a z powodu
usprawiedliwionej nieobecności w II semestrze – nie później niż w dzień
poprzedzający zakończenie roku szkolnego.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, bądź rodzice
takiego ucznia (lub prawni opiekunowie), mogą wystąpić w ciągu 5 dni od daty
konferencji klasyfikacyjnej z wnioskiem do dyrektora szkoły o przeprowadzenie
egzaminu klasyfikacyjnego.
a) Dyrektor zapoznaje Radę Pedagogiczną z prośbą, a ta, na posiedzeniu w ostatnim
dniu pierwszego bądź przedostatnim dniu drugiego semestru, ustosunkowuje się
do prośby.
b) w przypadku pozytywnego rozpatrzenia prośby, egzamin klasyfikacyjny będzie
przeprowadzony w kwietniu, bądź w sierpniu.
2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
określonym przez dyrektora szkoły.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem
ust.5
w Wodzisławiu Śl
20
5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych
oraz wychowania fizycznego powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje:
1) Obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka,
wychowanie fizyczne.
2) Oceny zachowania. Oceny zachowania tego ucznia nie ustala się.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły,
który pozwolił na spełnianie obowiązku poza szkołą.
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
b) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych z których jest
przeprowadzany ten egzamin zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
2) Przewodniczący komisji ustala z rodzicami (prawnymi opiekunami ucznia) liczbę
zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej
i nieusprawiedliwionej nieobecności oraz realizującego indywidualny tok nauki,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych- jako przewodniczący komisji
w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorówrodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) Nazwę zajęć edukacyjnych z których był przeprowadzony egzamin.
2) Imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji.
3) Termin egzaminu klasyfikacyjnego.
4) Imię i nazwisko ucznia
5) Zadania egzaminacyjne.
6) Ustaloną ocenę klasyfikacyjną..
11. Do protokołu załącza się:
1) Pisemne prace ucznia.
2) Zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację
o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
12. Protokół egzaminu klasyfikacyjnego stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena roczna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
z zastrzeżeniem § 24 ust.1 i 2.
§ 26
1. Warunki przeprowadzania egzaminu poprawkowego:
1) Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń oddziałów IV-V, który:
a) w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego
lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego:
1) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
w Wodzisławiu Śl
21
3.
4.
5.
6.
2) Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem
ust.3.
3) Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych
oraz wychowania fizycznego powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń
praktycznych.
4) Uczeń zdał egzamin poprawkowy jeżeli w części pisemnej zdobył 80% punktów
możliwych do uzyskania.
5) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora –jako
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7) Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji :
a) na własną prośbę,
b) w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
8) W powyższym przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
9) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) Nazwę zajęć edukacyjnych z których był przeprowadzony egzamin
b) Imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c) termin egzaminu poprawkowego,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania egzaminacyjne,
f) Ustaloną ocenę klasyfikacyjną,
10) Do protokołu załącza się:
a) pisemne prace ucznia,
11) Zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o
wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
wyznaczonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
oddział.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że
te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w oddziale
programowo wyższym.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w ciągu 5 dni roboczych od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia
odnośnie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku
egzaminu poprawkowego, jeżeli uznają, że została ona ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
1) Tryb postępowania w takim przypadku jest zgodny z § 24 ust.2-11.
w Wodzisławiu Śl
22
Promocja.
§ 27
1. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem
ustępu 2.
1a. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców
(prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego.
2. Powtarzanie klasy przez ucznia edukacji wczesnoszkolnej jest możliwe w wyjątkowych
przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju, osiągnięciami ucznia w danym roku
szkolnym lub stanem zdrowia dziecka. Decyzję taką może podjąć rada pedagogiczna na
wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek
rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy.
§ 28
1. Uczeń oddziałów IV-V otrzymuje promocję do oddziału programowo wyższego, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami (opiekunami prawnymi).
3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w oddziale programowo wyższym.
4. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
oddział.
5. Począwszy od oddziału IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii (albo etyki) średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję
z wyróżnieniem do oddziału programowo wyższego.
Ukończenie szkoły podstawowej.
§ 29
1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli:
1) W wyniku klasyfikacji końcowej, na która składają się:
a) roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasie VI,
b) roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych ( z zastrzeżeniem ust. 2)
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
2) Ponadto przystąpi do sprawdzianu, z zastrzeżeniem § 31 ust.9 punkt1).
2. O ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie oddziału programowo
w Wodzisławiu Śl
23
najwyższego Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
3. Uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku
klasyfikacji końcowej (zgodnej z ust.1 pkt 1) z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, religii (lub etyki) średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
§ 30
1. W oddziale VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności,
ustalonych w standardach wymagań.
2. Opis zakresu sprawdzianu oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu,
a także przykładowe zadania, są ogłaszane w informatorze, nie później niż do dnia
1 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian.
3. Sprawdzian przeprowadza Okręgowa Komisja Egzaminacyjna z Jaworzna.
4. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
5. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
6. Zasady przeprowadzania sprawdzianu określają odrębne przepisy.
§ 31
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się maja prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
1) Opinia, powinna być wydana nie później niż do końca września roku szkolnego,
w którym jest przeprowadzany sprawdzian, jednak nie wcześniej niż po ukończeniu
klasy III.
2) Opinia powinna być przedłożona dyrektorowi szkoły przez rodziców (opiekunów
prawnych) ucznia w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian.
2. Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie
warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia. Zaświadczenie o stanie zdrowia
przedstawia się dyrektorowi nie później niż do 15 października. W uzasadnionych
przypadkach zaświadczenie może być przedłożone w terminie późniejszym niezwłocznie
po otrzymaniu.
4. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu do potrzeb ucznia
wymienionych w ust.1 i 3 odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
5. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
nie przystępują do sprawdzianu.
6. Zwolnieni ze sprawdzianu są:
1) Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem.
a) uprawnienia do zwolnienia stwierdza dyrektor okręgowej komisji,
b) zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku.
w Wodzisławiu Śl
24
7. Zwolniony ze sprawdzianu może być:
1) Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być
zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu na wniosek rodziców (opiekunów prawnych), zaopiniowany przez
dyrektora szkoły.
8. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym
terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, w miejscu wskazanym przez
dyrektora komisji okręgowej.
9. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminach wyznaczonych przez CKE,
powtarza klasę VI.
1) W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w danym roku, dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku
przystąpienia do sprawdzianu.
§ 32
1. Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół
egzaminatorów wpisany do ewidencji egzaminatorów.
2. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
3. Wyniku nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
4. Wynik sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny.
5. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia dla każdego ucznia komisja okręgowa
przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznowyrównawczych.
1) W przypadku, o którym mowa w § 31 ust. 8, do dnia 31 sierpnia danego roku.
2) Zaświadczenie przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym)
dyrektor szkoły.
6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) sprawdzona i oceniona
praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym) do
wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
Postanowienia końcowe
§ 33
1. Zasady wewnątrzszkolnego systemy oceniania zawarte w §4 ust.6, § 6-12 oraz § 23, mogą
być zmienione na wniosek:
1) nauczycieli
2) rodziców
3) uczniów
2. Pisemne wnioski można składać w czasie całego roku szkolnego u dyrektora szkoły.
3. Wnioski zostaną rozpatrzone podczas konferencji podsumowującej pracę w danym roku
szkolnym.
§ 34
Jeżeli zmiany w prawie oświatowym wymagają wprowadzenia zmian w Wewnątrzszkolnym
Systemie Oceniania przewodniczący Rady Pedagogicznej wnioskuje o wprowadzenie
niezbędnych zmian.
w Wodzisławiu Śl
25
§ 35
W przypadku wprowadzenia w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania trzeciej zmiany,
przewodniczący Rady Pedagogicznej może wnioskować o uchwalenie tekstu jednolitego.
PRZEWODNICZĄCY RADY PEDAGOGICZNEJ
DYREKTOR SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM
w Wodzisławiu Śl

Wewnątrzszkolny system oceniania - Zespół Szkolno

Transkrypt

Podobne dokumenty

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego

Wyniki kolokwium poprawkowego z systemów operacyjnych

Procedura odwoławcza od oceny

INFORMACJA

SPOSOBY OCENIANIA MUZYKA KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA

Urząd Miasta Wodzisławia Śl. Wydział Inwestycji, Architektury i

Procedura zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego

matematyka kl. VI - Szkoła Podstawowa nr 37 w Gdyni

P R O G R A M PSP 69 - Prywatna Szkoła Podstawowa Nr 69

Przedmiotowe zasady oceniania edukacja dla bezpieczeństwa