programowania

Wdrażanie nauczania programowania do praktyki
szkolnej w ramach pilotażu
1.
Pilotaż i projekt nowej Podstawy programowej
z informatyki.
2.
Obszary współpracy i udział podmiotów wspomagających.
3.
Mapa szkół - nauczanie programowania.
4.
Harmonogram działań w najbliższym czasie.
4
Pilotażowe wdrożenie programowania w edukacji
formalnej w oparciu o innowacje pedagogiczne
w szkołach
Czas pilotażu:
1 rok z możliwością przedłużenia do 3 lat,
Początek pilotażu: 1 września 2016 r.
Uczestnicy pilotażu:
każda szkoła może uczestniczyć w pilotażu.
2
Pilotaż w dokumentach MEN a propozycja
podstawy programowej
Cel główny pilotażu:
Sprawdzenie w praktyce szkolnej wprowadzenia programowania
do szkół w formie innowacji pedagogicznej.
Cel szczegółowe pilotażu:
Testowanie dostępnych rozwiązań wprowadzających nauczanie
programowania do edukacji formalnej, w tym programów nauczania
opartych na projekcie nowej podstawy programowej oraz
rekomendowanie do powszechnego wdrożenia najskuteczniejszych
metod i technik kształcenia i samokształcenia uczniów i nauczycieli.
Uruchomienie narzędzi wsparcia dla nauczycieli informatyki i edukacji
wczesnoszkolnej ułatwiających samokształcenie, kształcenie wzajemne
oraz inne formy doskonalenia zawodowego
3
Wdrażanie nauczania programowania do praktyki
szkolnej w ramach pilotażu
 Przeprowadzenie przez szkoły innowacji pedagogicznej
w zakresie nauczania programowania rozpoczynając
od pierwszej i czwartej klasy szkoły podstawowej i pierwszej
klasy gimnazjum i pierwszej klasy ponadgimnazjalnej.
 Innowacja pedagogiczna powinna być zaplanowana na 3
lata szkolne począwszy od 1 września 2016 r.
 Innowacja może być rozszerzona na pozostałe klasy danego
etapu edukacyjnego.
4
Podstawa programowa dla przedmiotów
informatycznych – zmiany ogólne
 Zmiana nazwy zajęć komputerowych na informatykę.
 Cele kształcenia – wymagania ogólne wspólne dla
wszystkich etapów edukacyjnych. Szczegółowa ich
interpretacja jest zapisana w treściach nauczania –
wymaganiach szczegółowych dla poszczególnych
etapów kształcenia.
 Spiralność kształcenia przez poszczególne etapy.
 Umieszczenie programowania, postrzeganego jako
oddzielna specjalność, w kontekście informatycznym.
 Personalizacja kształcenia informatycznego.
 Opis w języku efektów kształcenia, czyli oczekiwanej
wiedzy, umiejętności i kompetencji personalnych
uczniów.
5
Nowa podstawa programowa - Informatyka
Cele kształcenia: wymagania ogólne
1.
2.
3.
4.
5.
Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego
i abstrakcyjnego myślenia, myślenia algorytmicznego i sposobów
reprezentowania informacji.
Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera
oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów,
organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie
się aplikacjami komputerowymi.
Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami
komputerowymi, w tym: znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych
i sieci komputerowych oraz wykonywanie obliczeń i programów.
Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca
w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach
zespołowych oraz organizacja i zarządzanie projektami.
Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności
informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety
w komunikacji i norm współżycia społecznego; ocena zagrożeń związanych
z technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
6
Realizacja nowej Podstawy programowej
Gdzie można szukać inspiracji? – przykładowe miejsca
 Rozwiązywanie problemów dla wszystkich:
 Godzina Kodowania, http://godzinakodowania.pl
 Konkurs Informatyczny Bóbr, http://www.bobr.edu.pl
 Wizualne języki programowania dla najmłodszych:
 Scratch, https://scratch.mit.edu/
 Blockly, https://blockly-games.appspot.com/
 Logo, http://logo.oeiizk.waw.pl/
 Baltie, https://www.sgpsys.com/pl/
 Języki programowania dla zaawansowanych
 C++, http://www.codeblocks.org/
 Python, https://pl.python.org/
 Java, http://www.bluej.org/
 Wybrane inicjatywy związane z programowaniem
 CoderDoJo, https://coderdojo.org.pl/
 Mistrzowie Kodowania, http://mistrzowiekodowania.pl/
 Akademia Khana, https://pl.khanacademy.org/
8
Obszary wymagające współpracy merytorycznej
z podmiotami zewnętrznymi w realizacji pilotażu:
 metodyka wdrażania programowania do szkół;
 doskonalenie nauczycieli w nauczaniu programowania;
 tworzenie sieci wsparcia nauczycieli nauczających programowania
i chętnych do nauczania programowania;
 wspieranie szkół w opracowaniu innowacji pedagogicznych
z zakresu nauczania programowania;
 tworzenie ośrodków wspierania motywacji uczniów do uczenia
się programowania poprzez organizowanie ciekawych zajęć z tego
zakresu;
 prowadzenie międzyszkolnych kółek programistycznych;
 wspieranie organizacji kuratoryjnych konkursów
programistycznych.
9
Podmioty wspomagające działania w pilotażu.
1. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku.
2. Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach
3. Suwalski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Suwałkach.
4. Podlaski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Mońkach.
5. Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Łomży.
6. Miejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Białymstoku.
7. Wydział Informatyki Politechniki Białostockiej.
8. Wdział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku.
10
Mapa szkół – podlaskie
nauczanie programowania:
 w wielu szkołach i placówkach jest prowadzona nauka
programowania w czasie zajęć obowiązkowych lub zajęć
dodatkowych.
 są nauczyciele informatyki / zajęć komputerowych / matematyki,
posiadający niezbędne kompetencje i chętni do nauczania
programowania.
 uczniowie pod kierunkiem nauczycieli uczestniczą w konkursach
informatycznych i realizują różne projekty edukacyjne z tego zakresu.
11
Mapa szkół – podlaskie
nauczanie programowania
70
szkół i placówek odpowiedziało, że prowadzone są
zajęcia z programowania w czasie zajęć
obowiązkowych lub dodatkowych.
1
12
Mapa szkół – podlaskie
nauczanie programowania:
 24 Szkoły Podstawowe - etap edukacyjny kl. I-III;
 45 Szkoły Podstawowe - etap edukacyjny kl. IV-VI;
 24 Gimnazja;
 8 Licea Ogólnokształcące;
 4 Technika;
 3 Zasadnicze Szkoły Zawodowe.
1
13
Szkoły, które zgłosiły się do pilotażu
1. Zespół Szkół w Dubinach (Szkoła Podstawowa).
2. Zespół Szkół im. Bolesława Podedwornego w Niećkowie
(Technikum).
3. Gimnazjum w Poświętnem.
4. Gimnazjum im. Ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie.
5. Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Marii Konopnickiej w Łapach.
6. Szkoła Podstawowa w Dubiczach Cerkiewnych.
7. Szkoła Podstawowa w Dąbrowie Białostockiej.
8. Szkoła Podstawowa Nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce.
14
Szkoły, które zgłosiły się do pilotażu
9. Gimnazjum nr 2 w Hajnówce.
10. Szkoła Podstawowa w Przegorzałach.
11. Szkoła Podstawowa Nr 34 im. Gen. Józefa Zachariasza Bema w
Białymstoku.
12. Publiczne Gimnazjum Nr 32 Dwujęzyczne w Białymstoku.
13. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi im. Ks. Jana
Twardowskiego w Turośli.
1
15
Wymagany rezultat pilotażu
minimalny / zrealizowany do 16.06.2016 r.
 10 - Szkoły Podstawowe.
 8 - Szkoły Podstawowe.
 10 - Gimnazja.
 4 - Gimnazja.
 10 - Licea Ogólnokształcące.
 0 - Licea Ogólnokształcące.
 5 - Technika.
 1 - Technika.
 5 - Zasadnicze Szkoły
 0 - Zasadnicze Szkoły
Zawodowe.
Zawodowe.
16
Harmonogram działań w najbliższym czasie
 do 30 czerwca - uruchomienie platformy edukacyjnej
dedykowanej nauczaniu programowania.
 do 30 sierpnia - ustalenie listy szkół w poszczególnych
województwach gotowych do udziału w pilotażu.
 listopad 2016 r. - konferencja krajowa podsumowująca
pierwszy etap pilotażu.
1
17
Tel.:
E-mail:
Strona internetowa:
Menu:
Zakładka:
(85) 748 48 42
[email protected]
www.kuratorium.bialystok.pl
Edukacja informatyczna
Pilotażowe drożenie nauczania
programowania