każdy uczeń jest zdolny
Transkrypt
każdy uczeń jest zdolny
OPIS ZASAD INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ „KAŻDY UCZEŃ JEST ZDOLNY” 1. Uzasadnienie potrzeby innowacji pedagogicznej Realizacja indywidualizacji procesu nauczania sprawiała w szkole trudności. Z powodu dużej liczby uczniów nauczyciele w pierwszej kolejności koncentrują się na uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dopiero potem obejmują tym procesem pozostałych. Największą przeszkodą w prawidłowym realizowaniu indywidualizacji jest faktyczny brak znajomości uczniów oraz ich potrzeb, a także metod aktywizujących dopasowanych do tychże potrzeb. 2. Główne założenia innowacji Rozpoznanie potrzeb ucznia jest jednym z podstawowych zadań nauczyciela. Na podstawie tego rozpoznania należy bowiem planować efektywny proces edukacyjny. Rozwiązaniem jest pogłębienie kompetencji nauczycieli z zakresu rozpoznawania potrzeb uczniów oraz udostępnienie kadrze pedagogicznej narzędzi umożliwiających identyfikację potrzeb, predyspozycji i mocnych stron uczniów. Realizację innowacji będzie wspierać cykl specjalistycznych szkoleń z zakresu dostosowania metod pracy do potrzeb indywidualnych uczniów i całych grup. 3. Cele innowacji Prawidłowa i efektywna realizacja indywidualizacji procesu nauczania w oparciu o koncepcję indywidualnego stylu uczenia się. Uświadomienie uczniom, nauczycielom i rodzicom różnic w zakresie naturalnych predyspozycji/zdolności i ich wpływu na uczenie się/nauczanie. Zminimalizowanie sytuacji stresowych w szkole wynikających z niezrozumienia siebie (własnych predyspozycji czy ograniczeń) oraz ograniczonego zrozumienia problemów uczniów przez nauczycieli. Zwiększenie szans edukacyjnych uczniów – przede wszystkim, ale nie tylko tych, którzy dotychczas mieli trudności w nauce, dzięki uświadomieniu im, jakie mechanizmy mają wpływ na efektywną naukę. Wzrost motywacji i zaangażowania wśród uczniów – dzięki poszerzeniu wiedzy o sobie samym w kontekście uczenia się, a także podniesieniu poczucia własnej wartości w sytuacji zrozumienia własnej charakterystyki i potencjału. Podniesienie jakości współpracy szkoły z rodzicami – poprzez zaoferowanie im lepszego zrozumienia predyspozycji oraz potrzeb ich dzieci, co w efekcie umożliwia większą spójność oddziaływań domu i szkoły. Osiągnięcie wyższych wyników nauczania. Wzrost kompetencji rady pedagogicznej – dzięki dostępowi do wiedzy o sobie samym i o swoich uczniach na szkoleniach poszerzających wiedzę na temat metod podnoszących efektywność nauczania. 1 4. Opis innowacji a. Rodzaj innowacji Innowacja metodyczna. b. Zasięg Wszystkie oddziały, wszyscy nauczyciele. c. Czas trwania innowacji Rok szkolny ………………………… . d. Koszty i źródła finansowania Dodatkowe środki od Rady Rodziców ……………………….. . e. Opis Innowacja obejmie wszystkie odziały i wszystkich nauczycieli. Rozpocznie się od szkolenia dla kadry pedagogicznej pogłębiającego wiedzę z zakresu neurodydaktyki i skutecznego identyfikowania potencjału i potrzeb każdego ucznia. Kolejnym krokiem jest analiza określająca style uczenia się zarówno uczniów, jak i uczenia się i nauczania nauczycieli. Pozwoli to kadrze pedagogicznej uświadomić sobie własne style, które w sposób naturalny i często nieświadomy rzutują na ich metody nauczania. Analiza odbywa się z wykorzystaniem zestawu autorskich testów badających preferencje sensoryczne, tendencje w zakresie przetwarzania informacji, lateralizację i profil wielorakich inteligencji. Przeprowadzona identyfikacja pozwoli nauczycielom lepiej zrozumieć uczniów, ich predyspozycje do efektywnej nauki, uświadomi konieczność stosowania różnorodnych metod i form pracy, które pozwolą na wykorzystanie potencjału każdego z nich i zaangażują w proces uczenia się. Wyniki testów zostaną udostępnione on-line przez cały czas realizacji innowacji pedagogicznej zarówno uczniom, jak i ich rodzicom wraz z zestawem pomocnych technik i metod. Dzięki temu uczniowie będą mogli lepiej zrozumieć siebie, swoje sposoby uczenia się i używać na bieżąco wszystkich wskazówek do efektywniejszej nauki. Indywidualne wyniki uczniów i poszczególnych klas lub grup będą również udostępniane online odpowiednim nauczycielom oraz pedagogowi i psychologowi szkolnemu tak, aby pomagać im w pracy dydaktycznej z pojedynczym uczniem lub grupą, nie wymuszając dodatkowej pracy. Nauczyciele, pedagog i/lub psycholog oprócz wiedzy o uczniu będą mieli dostęp do bazy on-line zawierającej zbiór technik i metod podnoszących efektywność nauczania. W trakcie realizacji innowacji odbędzie się kolejne szkolenie, przeprowadzane po wykonaniu testów, które pozwoli radzie pedagogicznej lepiej poznać różnorodne metody i techniki pracy, a także odpowie na ważne pytania związane z wynikami testów. 2 Umożliwienie nauczycielom dostępu do profili grupowych pozwoli dopasować sposób prowadzenia lekcji do predyspozycji danej grupy. Sprawdzanie profilu obecnych na lekcji uczniów będzie się odbywało każdorazowo po sprawdzeniu frekwencji. 5. Korzyści związane z realizacją innowacji a. Dla uczniów Poznanie swojego indywidualnego stylu uczenia się, swoich mocnych stron i predyspozycji. Poznanie metod i technik podnoszących efektywność nauki, niwelujących stres. Szansa na realną poprawę wyników w nauce. b. Dla nauczycieli Poznanie stylu uczenia się i wielu innych informacji o swoich uczniach i o grupach. Wzrost motywacji i zaangażowania wśród uczniów. Poprawa współpracy z rodzicami. Prawidłowa realizacja indywidualizacji nauczania. Efektywne samodoskonalenie się, rozwój swojego warsztatu metodycznego i umiejętności interpersonalnych. c. Dla szkoły Uczniowie i nauczyciele poszerzą wiedzę o sobie samych w kontekście uczenia się. Podniesienie jakości kształcenia poprzez wzrost wewnętrznej motywacji uczniów do nauki. Zwiększenie szans edukacyjnych uczniów z trudnościami w nauce. Podniesienie jakości współpracy szkoły z rodzicami poprzez zaoferowanie im lepszego zrozumienia predyspozycji oraz potrzeb ich dzieci, co w efekcie umożliwi większą spójność oddziaływań domu i szkoły. Zwiększenie satysfakcji wszystkich osób zaangażowanych w proces edukacyjny, a tym samym atrakcyjności szkoły. Realizacja wymaganej różnymi aktami prawnymi indywidualizacji nauczania będzie przebiegać prawidłowo, gwarantując spełnienie wymagań nadzoru pedagogicznego i spójność pracy szkoły z polityką oświatową Polski i UE. Zagwarantowana zostanie możliwości skutecznego samodoskonalenia się i wzrost kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie metodyki nauczania i umiejętności interpersonalnych. d. Dla rodziców Poznanie indywidualnego stylu uczenia się swojego dziecka, jego predyspozycji i mocnych stron. 3 Poznanie wskazówek z zakresu świadomego i efektywnego wspierania dziecka w nauce. Wzrost pewności siebie i motywacji dziecka. 6. Ewaluacja Ewaluacja będzie przeprowadzana na początku wdrożenia innowacji pedagogicznej oraz po jej zakończeniu. Zostaną nią objęci uczniowie, nauczyciele oraz rodzice. Sposób ewaluacji: a. ankiety dla uczniów, b. ankiety dla nauczycieli, c. ankiety dla rodziców, Pierwsza ankieta będzie miała za zadanie zdiagnozować sytuację wyjściową, druga pozwoli poznać efekty i ocenić realizację innowacji. 4