karty pracy.indd - Kubusiowi Przyjaciele Natury

Rozpoznaj warzywa na rysunku.
Znajdź dwie marchewki i obrysuj
je kredką. Później możesz
pokolorować wszystkie warzywa.
Pomóż Kubusiowi odnaleźć drogę
do marchewki.
PRAWDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Rower jest ekologicznym pojazdem.
Wychodząc z pokoju trzeba wyłączyć światło.
Plastik i szkło powinniśmy wyrzucać do oddzielnych pojemników.
Spalając śmieci zatruwa się środowisko.
Wiatr to odnawialne źródło energii.
Bociany są pod ochroną.
Gdy w domu jest za gorąco lepiej zakręcić kaloryfer niż otworzyć okno.
Przed wyrzuceniem plastikowej butelki do kosza trzeba ją zgnieść.
Ze zużytego plastiku można zrobić zabawki.
Zielonymi Płucami Polski nazywamy Mazury.
FAŁSZ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Do wody można wrzucać śmieci.
Zużyte baterie wyrzucamy do zwykłego kosza na śmieci.
Myjąc zęby nie trzeba zakręcać kranu.
Dziura ozonowa polepsza samopoczucie.
W lesie można biegać i krzyczeć.
W lesie można zapalić ognisko.
Mały papierek można wyrzucić na ulicę.
Jednorazowe torebki są lepsze niż te wielokrotnego użytku.
Ze zużytych butelek już nic nie można zrobić.
Można zostawić włączony telewizor na całą noc.
Scenariusz 1
„Dzień Marchewki”
Przebieg zajęć:
1.
Przedszkolaki wraz z nauczycielem siedzą w kole. Nauczyciel pokazuje przyniesione przez niego różne warzywa i prosi dzieci, aby je nazwały i powiedziały, gdzie można spotkać lub zjeść prezentowane
warzywa. Po wypowiedziach przedszkolaków nauczyciel wyjaśnia, że dzisiejszego dnia w przedszkolu
odbywać się będzie Dzień Marchewki.
2.
Nauczyciel przedstawia dzieciom krótką informację dotyczącą marchewki.
Marchew prawdopodobniej pochodzi z Chin. Pojawiają się jej różne odmiany, dawniej popularna
była nie tylko pomarańczowa marchew, ale także biała, czerwona, żółta, a nawet fioletowa. Jednak
obecnie na świecie najbardziej znana jest marchew w kolorze pomarańczowym. Marchew jest
bardzo zdrowym warzywem, które zawiera dużo witamin i składników odżywczych. Szczególnie
bogata jest w prowitaminę A, która bardzo dobrze wpływa na skórę, włosy oraz wzrok. Dlatego
istotne jest, aby w naszej diecie nie zabrakło tego niezwykłego warzywa.
Prowadzący pyta się dzieci: „W jakich daniach i przetworach spożywczych
można spotkać marchewkę?”. Po wypowiedziach przedszkolaków, każde
dziecko może dostać do spróbowania marchewkę lub przecierowy sok
z marchwi. Można również z pomocą rodziców przygotować „Stół
marchewkowych przysmaków”, na którym znajdą się potrawy z marchewki m.in. ciasto marchewkowe, surówki, soki, gotowana marchewka z groszkiem. Pod każdą potrawą nauczyciel umieszcza karty
z zadaniami do wykonania np. rebusy, ćwiczenia ruchowe, śpiewanie
nowo poznanej piosenki.
3.
Nauka piosenki „Marchewkowe urodziny”. Prowadzący włącza nagrany
utwór albo czyta na głos tekst piosenki, następnie pyta się dzieci
jakie warzywa pojawiają się w piosence. Nauczyciel czyta dzieciom
po zwrotce piosenki i prosi dzieci, aby powtarzały je za nim. Śpiewanie piosenki można połączyć z pokazywaniem przez dzieci gestów
obrazujących treść utworu.
URODZINY MARCHEWKI (Sł.: tradycyjne; muz.: popularna)
Na marchewki urodziny – rysowanie rękami w powietrzu marchewki;
Wszystkie zeszły się jarzyny. – rozkładanie rąk na słowo „wszystkie”;
A marchewka gości wita – podawanie ręki dziecku stojącemu obok;
I o zdrowie grzecznie pyta.
Kartofelek podskakuje – dzieci podskakują;
Burak z rzepką już tańcuje – położenie rąk w talii i delikatne skręty w obie strony;
Pan kartofel z krótką nóżką
Biegnie szybko za pietruszką. – położenie dłoni na czole na znak „wypatrywania”; rodzaj salutowania;
Kalarepka w kącie stała
Ze zmartwienia aż pobladła – dłonie na policzki.
Tak się martwi, płacze szczerze, - wycieranie przez dzieci łez;
Nikt do tańca jej nie bierze.
Wtem pomidor nagle wpada,
Kalarepce ukłon składa. – ukłon do przodu;
Moja droga kalarepko
Tańczże ze mną, tańczże żwawo.
Wszystkie pary jarzynowe – dzieci chwytają się za ręce i tworzą kółeczko i w rytm muzyki poruszają się
raz w lewą, raz w prawą stronę.
Już do tańca są gotowe.
Gra muzyka, to poleczka,
Wszyscy tańczą już w kółeczkach.
4.
Wychowawca rozdaje dzieciom karty pracy - aneks nr 1. Zadaniem dzieci jest rozpoznanie warzyw
na rysunku, a następnie pokolorowanie marchewki.
5.
Zakładanie marchewkowego ogródka – w przygotowanych wcześniej doniczkach z ziemią każde dziecko sieje marchewkę. Nauczyciel tłumaczy dzieciom, że należy się troszczyć, aby wyrosły piękne warzywa – regularnie podlewać i dbać o to, aby miały odpowiedni dostęp do promieni słonecznych. W czasie
wykonywania zadania można włączyć utwór muzyczny zespołu Lady Pank „Marchewkowe pole”.
6.
Prowadzący rozdaje dzieciom karty pracy – aneks nr 2. Dzieci muszą pomóc Kubusiowi w znalezieniu
drogi do jego ulubionego przysmaku – marchewki.
7.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytanie: „Dlaczego marchewka jest tak ważnym warzywem?”. Po wypowiedziach przedszkolaków, nauczyciel może dodać kilka ciekawostek o marchewce:
•
•
•
8.
W przeszłości rozpowszechniona była marchew w różnych kolorach: białym, żółtym, pomarańczowym, fioletowym oraz tzw. tęczowym. Obecną popularność na świecie pomarańczowa marchew
zawdzięcza Holendrom, którzy wyhodowali oraz wypromowali odmianę w tym kolorze.
Dawniej marchewka była hodowana jako lekarstwo, a nie jako pożywienie. We Francji mówi się
także, że marchew to jeden z najtańszych i najlepszych kosmetyków.
Sok z marchewki to jeden z pierwszych pokarmów, jakie podajemy niemowlakom. Ale poleca się
go również lotnikom, motorniczym, kierowcom dlatego, że prowitamina A z marchwi zostaje bardzo szybko zamieniona w wątrobie na witaminę A, a ta wspaniale działa na wzrok - szczególnie na
widzenie w ciemnościach. Poleca się ją także uczniom i studentom, którzy spędzają wiele czasu
na czytaniu książek lub pracując na komputerze.
Na zakończenie zajęć dzieci wykonają poznaną wcześniej piosenkę „Urodziny marchewki”.
Scenariusz 2
Przedszkolaki dbają o przyrodę,
czyli „Dzień Kubusiowych Przyjaciół Natury”
1.
W „Dniu Kubusiowych Przyjaciół Natury” uczestniczą zarówno dzieci, jak i rodzice. Dzień rozpoczyna się od krótkiego przedstawienia dotyczącego ochrony środowiska.
Przedstawienie pt. „Sowie opowieści”
Dzieci ubrane w kolorowe stroje siedzą w półokręgu na krzesełkach lub poduszkach. Scenografię stanowią kolorowe plansze przedstawiające las. Dzieci wstając mówią swoje kwestie.
Dziecko 1:
Witam wszystkich tu zebranych,
Kolorowo dziś ubranych.
Dzień to jest wyjątkowy
Przywitajmy mądre sowy.
Dziecko 2:
One to nam opowiedzą
Co o naturze naszej wiedzą.
Wysłuchajcie wszyscy proszę,
Do turnieju Was poproszę.
Na scenę wlatują trzy Sowy.
W tle słychać instrumentalną muzykę.
Sowa 1:
Jestem taka już zmęczona.
Ciągle taka zagoniona.
Wszędzie słychać te hałasy
- krzyki, wrzaski, trzaski, huki.
Gdzie mam schować moje wnuki?
Sowa 2:
Bardzo proszę goście mili,
Byście w lesie ciszej byli.
Las jest domem wielu zwierząt,
które Wam to dziś powiedzą,
że w hałasie ciężki żywot.
Sowy cały czas stoją na scenie. Zza drzewa wychyla się Zając.
Zając:
Drogi wszędzie zapełnione
– samochody i campingi zapychają dziś parkingi.
Moja głowa prawie pęka,
To dla uszu wielka męka
Słychać ciągle głośne krzyki
Samochodów warkot dziki.
Zając skacząc dosiada się do dzieci. Z boku sceny wchodzi
Jeż trzymając w rękach jabłko zrobione ze styropianu albo
tektury. Mówi swoją kwestię kichając.
Jeż:
Spaliny to jest zmora
Która czasem gra potwora.
Zwierzęta i rośliny zatruwają,
Na przyrodę nie zważają.
Jeż siada obok dzieci. Z końca sali między ławkami
albo rzędami przewija się Lis trzymając na plecach
worek wypełniony śmieciami. W tym momencie
wszystkie dzieci mówią:
Wszyscy razem:
Lisku, lisku nasz kochany
Jesteś bardzo zadyszany.
Lis:
Bo my w lesie naszym domu,
Mam nie mówić już nikomu?
Ciągle śmieci odnajduję –
(mówiąc swoją kwestię wyciąga
śmieci z worka i pokazuje
wszystkim co znalazł)
Kubki, worki i butelki,
Nawet czasem bombonierki.
Sowa 3:
Bardzo proszę moi mili
Byście w lesie nie śmiecili.
Jeż:
Na spacery z rodzicami
Na wycieczkach z rowerami
Dziecko 3:
Dbajmy także o ogródki
Podziwiajmy leśne budki
Pamiętajcie drogie dzieci
Natura nie lubi śmieci.
Dziecko 4:
Wszyscy razem posprzątamy
O zwierzęta dziś zadbamy.
Kwiaty piękne hodujemy,
Te z radością podlejemy.
Wszyscy mali aktorzy chwytają się za ręce stojąc w półokręgu.
Dziecko 5:
Dbamy razem o naturę
I wznosimy ręce w górę
To już koniec przedstawienia
Mamy tylko dwa życzenia.
2.
Sowa 3:
Każdy może dzisiaj pomóc,
dobrą chęcią nam dopomóc.
Wszyscy razem:
Przedszkolaki dbają o przyrodę!
Dzieci trzymając się za ręce podnoszą
je do góry i kłaniają się przed publicznością.
Nauczyciel prowadzący zaprasza wszystkich na Turniej – „Natura to mój dom”. W turnieju biorą
udział drużyny, w których skład wchodzą rodzice i dzieci – najlepiej parzysta liczba osób wchodzących w skład drużyny – tyle samo rodziców i dzieci.
Przykładowe konkurencje:
• obieranie warzyw lub owoców na czas – zadanie kierowane do rodziców, polegające na jak najszybszym obraniu 2 dowolnych warzyw albo owoców.
• wyścigi w workach na śmieci – wszyscy członkowie drużyny otrzymują worki na śmieci, ich zadaniem jest ominięcie pachołka i powrót do drużyny w jak najszybszym czasie.
• toczenie arbuza/dyni slalomem miedzy pachołkami;
• segregacja śmieci na czas – każda drużyna otrzymuje worek ze śmieciami – butelkami, papierem,
bateriami i innymi. Zadaniem drużyny jest segregacja śmieci w jak najszybszym czasie.
• strój z makulatury – uczestnicy otrzymują makulaturę (gazety, papier toaletowy, szary), klej, taśmę klejącą, sznurek oraz nożyczki. Zadaniem drużyny jest wykonanie jak najładniejszego stroju
z papieru.
• rzucanie do celu zużytymi bateriami - każdy uczestnik ma za zadanie trafić do kosza zestawem
3 baterii.
• wyścig braci syjamskich („z trzema nogami”) – rodzice w swoich drużynach dobierają się w pary,
następnie przywiązani do siebie nogami biegną, pokonując slalom między jabłkami, które w drodze
powrotnej muszą zebrać i dostarczyć do reszty drużyny.
• Kopciuszek – zadaniem każdej drużyny jest oddzielenie grochu od fasoli.
3.
Prawda/Fałsz – każda drużyna po usłyszeniu zdania pokazuje tabliczkę z napisem PRAWDA albo FAŁSZ
(aneks nr 3). Po turnieju prowadzący zaprasza wszystkie dzieci wraz z rodzicami i nauczycielami
na zdrowy poczęstunek przygotowany przez przedszkolaków oraz rodziców. Na stole nie powinno
zabraknąć warzyw, owoców czy soków.
4.
Prowadzący ogłasza konkurs ekologiczny dla rodziców i dzieci na najciekawszą rzeźbę z materiałów recyklingowych – plastikowych butelek, worków i siatek jednorazowych, makulatury.
Czas na wykonanie zadania ok. 30 minut. Po tym czasie, komisja składająca się z nauczycieli i dyrekcji
ocenia wykonane prace i ogłasza werdykt.
5.
Na zakończenie „Dnia Kubusiowych Przyjaciół Natury” wszyscy zebrani biorą udział we wspólnym
śpiewaniu wybranej piosenki.
Scenariusz 3
„Kubusiowi Przyjaciele Natury
dbają o swoją okolicę”
1.
Nauczyciel pokazuje dzieciom mapę, na której znajduje się ich miejscowość wraz z zaznaczonymi ważniejszymi miejscami – przedszkole, szkoła, rynek, policja itp. Wyjaśnia dzieciom co to
jest mapa i w jaki sposób można z niej korzystać. Zaznacza trasę pieszej wycieczki po okolicy,
w którą wyruszą przedszkolaki. Nauczyciel zaznacza również, że podczas spaceru dzieci powinny zwrócić szczególną uwagę na zaśmiecone i zaniedbane miejsca oraz obszary zielone i parki.
2.
Wspólny spacer po okolicy. Wskazanie dzieciom miejsc szczególnie ważnych. Nauczyciel mówi
o zachowaniach proekologicznych, które mogą pozytywnie wpłynąć na wygląd najbliższej okolicy np. o tym, że śmieci zawsze należy wrzucać do kosza.
3.
Nauczyciel po powrocie pyta dzieci, co zapamiętały ze spaceru. Następnie prowadzi zabawę
pt. „Segregacja” – w sali ułożone są 4 koła hula-hop w różnych kolorach opisane - „papier”,
„plastik”, „szkło”, „baterie i elektrośmieci”. Każde dziecko otrzymuje jakiś przedmiot: butelkę
plastikową, baterie, kalkulatory, szklane przedmioty itp. i ma go umieścić w obrębie odpowiedniego koła. Prowadzący sprawdza poprawność wykonywanego zadania.
4.
Nauczyciel pokazuje dzieciom tablice ekologiczne, na
których umieszczone są obrazki ukazujące różne zachowania proekologiczne. Wychowawca omawia z dziećmi
wszystkie obrazki.
5.
Prowadzący pokazuje obrazek przedstawiający budynek
z ogrodem (na płycie CD) i pyta dzieci, w jaki sposób
można dbać o swój dom i jego okolicę. Nauczyciel tłumaczy, że dom jest najważniejszym miejscem dla dziecka,
dlatego powinno się o niego troszczyć – wykonywać
segregację śmieci, dbać o rośliny i zwierzęta itp. Zaznacza
on również, że niezwykle istotne jest oszczędzanie wody
i prądu.
6.
Dzieci siedzą na podłodze z zamkniętymi oczami. Nauczyciel włącza spokojną muzykę i prosi
dzieci, aby wyobraziły sobie kolorową krainę swoich marzeń. Po chwili prowadzący prosi dzieci,
aby opowiedziały, jak wygląda ich wymarzona kraina i co w niej się znajduje.
7.
„Kolorowa kraina – moja okolica, o jakiej marzę” – każde dziecko na arkuszu papieru wykonuje wyklejankę z kolorowych gazet przedstawiającą jego dom wraz z okolicą. Po zakończeniu
zadania nauczyciel wraz z dziećmi wykonuje wystawę prac, zadaniem każdego dziecka jest
opowiedzenie o tym, co przedstawia jego praca.
8.
Wspólna zabawa pt. „Leśne kryjówki” - dzieci dzielą się na dwie grupy. Jedna grupa przedszkolaków to drzewa – trzymają ręce do góry niczym gałęzie. Druga grupa dzieci z kolei spaceruje
między drzewami. Na znak nauczyciela np. klaśnięcie w dłonie, dzieci chowają się za drzewami
– każde dziecko za jednym. Po chwili następuje zmiana ról. Zabawę można urozmaicić np. mówiąc, w jaki sposób dzieci mają ukryć się pod drzewem np. „Dzieci ukrywają się pod gałęziami”
– wtedy dzieci stają pod rękami drzew.