Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego pdf 0.07 mb

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy System Oceniania jest uściśleniem wytycznych zawartych w WSO, uwzględniającym specyfikę
danego przedmiotu nauczania, w tym przypadku rzecz dotyczy nauczania języków obcych, zarówno pod
względem metod sprawdzania wiedzy o języku i umiejętności językowych, jak i metod nauczania. Istnieje
bowiem ścisły związek między tym, jak i czego nauczamy, i tym, jak i co sprawdzamy.
(Dla uczniów mających orzeczenia/opinie dostosowane są metody i formy pracy wg zaleceń w nich zawartych)
I. Postanowienia ogólne
Podobnie jak WSOŁ (patrz dokument ogólnoszkolny Wewnątrzszkolny System Oceniania, Klasyfikowania i
Promowania Uczniów w LO w Łochowie), tak i PSO jest zgodny z Rozporządzeniem MENiS z dnia 7 września
2004r. (Dz.U. z 2004r. nr 199, poz. 2046) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
II. Założenia ogólne PSO
Cele PSO, skala ocen, oznaczenia dodatkowe przy ocenach, standardy wymagań, funkcje oceny oraz kryteria
oceniania stosuje się w PSO jak w WSO. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i metody – podobnie.
(WSOŁ II i III)
III. Procedury klasyfikowania, sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów
PSO akceptuje wszystkie postanowienia WSO w tej sprawie, WSOŁ IV pkt. 1-10, a dodatkowo
precyzuje następujące kwestie:
11. Oceny z odpowiedzi, prac domowych i kartkówek są ostateczne, gdyż sprawdzają
systematyczność uczenia się.
12. Ocena końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen ucznia z przedmiotu, wystawiana jest z
uwzględnieniem poczynionego postępu lub pogorszenia się wyników w drugim semestrze. Zależy też
od wagi ocen. Duży wpływ na ocenę końcoworoczną będzie miał sprawdzian, aktywność na lekcji,
kartkówki, mniejszą wagę wniosą oceny za czytanie, dialog, dyktando oraz zadanie domowe.
13. Jeśli nieobecność ucznia w szkole trwała tydzień lub dłużej, uczeń może być nieprzygotowany do
odpowiedzi, kartkówki, sprawdzianu oraz nie mieć zadania domowego na pierwszej lekcji po
powrocie. Taką informację musi zgłosić nauczycielowi, a zaległy materiał zaliczyć we własnym
zakresie. Z nauczycielem ustala termin zaliczenia sprawdzianu, obejmującego większy zakres
materiału. Jeżeli umówi się na termin, ale nie przyjdzie na zaliczenie otrzymuje ocenę niedostateczną.
14. Jeśli nieobecność ucznia w szkole trwała krócej niż tydzień, lecz lekcja, na której pojawia się
uczeń, ma miejsce następnego dnia po poprzedniej, wówczas uczeń może być nieprzygotowany do
odpowiedzi oraz nie mieć zadania domowego z ostatniej lekcji, ale musi zgłosić ten fakt
nauczycielowi.
IV. Częstotliwość sprawdzania postępów i osiągnięć uczniów
Jak w WSOŁ V pkt 1-4, a dodatkowo:
5. Uczeń przyłapany na ściąganiu w czasie pracy klasowej/sprawdzianu/kartkówki, otrzymuje ocenę
niedostateczną.
6. Jeśli uczeń nie odrobił zadania domowego, ma obowiązek poinformować o tym fakcie nauczyciela
na początku lekcji, jeśli tego nie uczyni otrzymuje ocenę niedostateczną.
7. Jeśli uczeń nie zgłosi faktu braku zadania domowego na początku lekcji, a fakt ten zostanie odkryty
przez nauczyciela w trakcie lekcji, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Niesamodzielnie napisana praca pisemna (jako zadanie domowe) oceniana jest na ocenę
niedostateczną, bez możliwości poprawy. Nauczyciel wskazuje w pracy ucznia zasadność swojej
decyzji (praca odpisana lub posiadająca poziom językowy znacznie wykraczający poza umiejętności
ucznia).
9. Praca pisemna (list, opowiadanie, rozprawka, recenzja, opis) niezgodna z formą oceniana jest na
niedostateczny. Praca nie na temat podobnie.
10. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać uczniów z kryteriami oceniania pracy pisemnej.
11. Wszystkie prace pisemne (kartkówki, testy, sprawdziany, itp.) podlegają następującej skali
procentowej (zgodnej z WSO):
94% + poprawnie wykonane zadanie dodatkowe na ocenę celującą
100% - 91%
bardzo dobry
90% - 71%
dobry
70% - 51%
dostateczny
50% - 30%
dopuszczający
29% - 0%
niedostateczny
celujący
V. Procedury poprawiania osiągnięć uczniów
Zasady i formy poprawiania osiągnięć przez uczniów precyzuje WSOŁ, który członkowie zespołu
lingwistycznego akceptują. (WSOŁ VI 1-6), ale precyzują:
WSOŁ VI 2a. Jeśli nieobecność ucznia jest usprawiedliwiona i trwa 1-3 dni, uczeń zalicza tę
klasówkę/sprawdzian do tygodnia po powrocie do szkoły.
WSOŁ VI 2b. Jeśli nieobecność ucznia jest usprawiedliwiona i trwa dłużej niż jeden tydzień, uczeń
zalicza tę klasówkę/sprawdzian po uzgodnieniu terminu z nauczycielem (ma obowiązek zgłosić się
samodzielnie na pierwszej lekcji po powrocie).
Termin ten nie może obejmować więcej niż jednego tygodnia od powrotu ucznia do szkoły.
WSOŁ VI 3. Jeśli uczeń nie zjawia się w szkole, aby napisać pracę klasową bądź zapowiedziany
sprawdzian i nie przedstawia pisemnego usprawiedliwienia swojej nieobecności (na podstawie
którego wychowawca usprawiedliwiłby tę nieobecność w dzienniku lekcyjnym), otrzymuje ocenę
niedostateczną. Nauczyciel może wyznaczyć termin sprawdzianu bez konsultacji z uczniem. Jeśli
uczeń nie stawi się w tym umówionym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną.
Dorota Gręda