przemiotowy system oceniania z matematyki

PRZEMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z MATEMATYKI
obowiązuje od 1.IX.2013
NAUCZYICELE PRZEDMIOTU;
Krzysztof Mruk, Krystyna Sobczak, Anna Marciniak, Joanna Krzeszewska
1. Preambuła
Ocenianie uczniów z matematyki uwzględniając jego indywidualne cechy odzwierciedla przebieg
jego nauki, dynamikę rozwoju, określa jego sprawności praktyczne i zaangażowanie. Powinno ono
spełniać istotną funkcję motywującą ucznia i wdrażać go do samooceny.
2. Podstawy prawne
PSO stworzony jest w oparciu o:
a. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (DzU z 2007 r. nr 83, poz.
562, z późn. zm.)
b. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół Dz.U.z 2012r. poz. 977
c. Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) w Gimnazjum w Malanowie,
d. Podręczniki do nauczania matematyki dla klas I –II gimnazjum. „Matematyka wokół nas –
Gimnazjum”; oraz klasy III - „Matematyka 2001”, wydawca WSiP
3. Zasady oceniania
a) Systematyczność – uczeń w ciągu okresu musi być oceniany co najmniej dwa razy z odpowiedzi
ustnej, dwa razy z zadania domowego, musi napisać wszystkie prace klasowe i większe
sprawdziany.
b) Różnicowanie – uczeń powinien być poddany zróżnicowanym formom oceniania.
c) Informacja zwrotna – wszystkie zdobyte przez ucznia oceny stanowią informację zwrotną dla
nauczyciela i są wskazówką do dalszej pracy z uczniem, a także dla niego samego i jego
rodziców, do nadrobienia zaległości we wskazanych przez nauczyciela obszarach. Bieżące
oceny zdobywane przez ucznia zapisywane są w dzienniczku. Rodzic zobowiązany jest potwierdzić otrzymanie informacji podpisem. Informacje o postępach można przekazywać również
w czasie rozmów indywidualnych lub na zebraniach z rodzicami.
d) Obiektywność i jawność – uczeń zna przedmiotowe kryteria oceniania oraz konsekwencje
wynikające z otrzymanej oceny. Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest oceną jawną.
e) Terminowość oceniania – wynika z ustaleń w WSO.
4. Cele oceniania
Ocenianie ma na celu:
a) poinformowanie ucznia oraz rodziców o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach
w nauce trudnościach i szczególnych uzdolnieniach,
b) dostarczenie nauczycielowi informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia,
c) motywowanie uczniów do dalszej pracy,
d) wdrażanie uczniów do efektywnej samooceny,
e) rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w edukacji szkolnej,
f) wdrażanie do systematycznej pracy.
5. Obszary aktywności
Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji.
2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń.
3. Prowadzenie rozumowań.
4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod.
5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu kształcenia.
6. Analizowanie tekstów w stylu matematycznym.
7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów pozamatematycznych.
8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach.
9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.
6. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów
Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
1. prace klasowe
2. prace samodzielne
3. odpowiedzi ustne
4. prace domowe
5. projekty i prace długoterminowe
6. inne formy aktywności, np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy
dydaktycznych, aktywny udział ucznia w pracach koła matematycznego
7. obserwacja ucznia:
a) przygotowanie do lekcji,
b) aktywność na lekcji,
c) praca w grupie.
Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania; jest modyfikowana
co semestr.
Formy aktywności
Częstotliwość
w semestrze
Prace klasowe
3-5
Prace samodzielne
2-4
Odpowiedzi ustne
Minimum 1
Prace domowe
Minimum 2
Aktywność na lekcji
na bieżąco
Przygotowanie do lekcji
na bieżąco
Prace długoterminowe
1
Prace dodatkowe
na bieżąco
Inne formy aktywności, np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie
pomocy dydaktycznych,
na bieżąco
7. Kontrakt między nauczycielem a uczniem
1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Prace klasowe, sprawdziany, odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
3. Prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
4. Prace samodzielne, krótkie kartkówki mogą obejmować materiał z 3 ostatnich lekcji i nie muszą
być zapowiadane.
5. Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie ustalonym przez nauczyciela.
6. Uczniowi przysługuje raz w semestrze możliwość poprawy każdej pracy klasowej. W
uzasadnionych przypadkach nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawę innych ocen z innych
obszarów. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania
informacji o ocenach. Termin ten może ulec zmianie w przypadku choroby lub innej
usprawiedliwionej nieobecności. Uczeń poprawia daną ocenę tylko raz, ale brana jest pod uwagę
ocena poprawiana i poprawiona.
7. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany przez
2 dni.
8. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nie przygotowania się do lekcji.
Przez nie przygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, niegotowość do odpowiedzi, brak
pomocy potrzebnych na lekcji.
9. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę
niedostateczną.
10. Za każdy trzykrotny brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
11. Aktywność na lekcji i w pracach dodatkowych nagradzana jest „plusami”, które przeliczane są na
stopnie. Przez aktywność rozumiemy: częste zgłaszania się na lekcji i udzielania poprawnych
odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych, aktywną pracę w grupach.
12. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonaną pracę nadobowiązkową.
13. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
8. Ocenom cząstkowym przypisane są następujące wagi
WAGA 5
1. praca klasowa (sprawdzian) z co najmniej jednego działu
2. odpowiedź ustna z co najmniej jednego działu
3. udział w matematycznych konkursach szkolnych i zewnętrznych do szczebla
powiatowego włącznie
WAGA 4
1. Praca samodzielna lub odpowiedź z kilku (powyżej 3) jednostek tematycznych
2. Projekty edukacyjne (długoterminowe)
WAGA 3
Kartkówka (do 3 jednostek lekcyjnych, w tym z prac domowych)
Krótka odpowiedź
Aktywność na lekcji
projekt krótkoterminowy
WAGA 2
Praca domowa
WAGA 1
Zeszyt, ćwiczenie
9. Zasady klasyfikacji semestralnej i rocznej
Stopnie semestralne i roczne wystawiane są na podstawie średniej ważonej stopni cząstkowych.
Proponowana ocena semestralna/roczna ustalana jest na podstawie średniej ważonej ocen
cząstkowych. Uczeń ma prawo ubiegać się o semestralną/roczna ocenę wyższą niż proponowana przez
nauczyciela. Zainteresowany uczeń pisze sprawdzian obejmujący treści nauczania z całego materiału
podlegającego ocenie. (dla oceny rocznej – sprawdzian roczny).
10. Wymagania na poszczególne oceny
Wymagania stanowią załącznik do PSO (dla każdej klasy).
11. Informacja zwrotna
NAUCZYCIEL – UCZEŃ
1. Nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania.
2. Uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do każdej wystawionej
oceny.
3. Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego.
NAUCZYCIEL – RODZICE
W formie dziennika elektronicznego, podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów
interwencyjnych nauczyciel:
1. Nauczyciel informuje rodziców o wymaganiach i kryteriach oceniania.
2. Przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów ucznia w nauce.
3. Dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
4. Przekazuje wskazówki do pracy z uczniem.
Rodzice są zobowiązani do systematycznego monitorowania postępów swojego dziecka.
NAUCZYCIEL – WYCHOWAWCA KLASY – DYREKTOR SZKOŁY
1. Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika elektronicznego .
2. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniach ucznia.
3. Nauczyciel informuje wychowawcę o „zagrożeniach klasyfikacyjną oceną niedostateczną”
4. Nauczyciel informuje dyrektora szkoły o przewidywanych sytuacjach wymagających jego
interwencji.
12. Sposób przyjmowania PSO
PSO nie jest sprzeczne z WSO i jest jego integralną częścią. Nauczyciel zobowiązany jest zapoznać
uczniów z PSO na początku roku szkolnego.
13. Zmiany i ewaluacja PSO
PSO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie cyklu edukacyjnego.