SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI CELE PROGRAMU

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
CELE PROGRAMU
-
wzmocnienie poczucia własnej wartości u uczniów i ich rodziców
uczenie zachowań dotyczących kultury życia codziennego
eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole
propagowanie zdrowego stylu życia
budowanie więzi ze szkołą
nauka i ćwiczenie zachowań asertywnych
współdziałanie z policją, poradniami psychologiczno – pedagogicznymi
ZADANIA DO REALIZACJI
Zadania
Sposoby realizacji
Warsztaty integrujące zespół klasowy.
Spotkania dla nauczycieli, rodziców mogące pomóc w
rozwiązywaniu zaistniałych problemów.
Przeciwdziałanie
agresji
Przeciwdziałanie
cyberprzemocy
Eliminowanie
wulgaryzmów
Zapobieganie
konfliktom na tle
różnic kulturowych
Zorganizowanie
wsparcia dla
rodziców.
Spotkania tematyczne uczniów z policjantem, kuratorem
sądowym, itp.
Doskonalenie i samokształcenie nauczycieli.
Osoby
odpowiedzialne
pedagog,
psycholog
wychowawcy klas,
wszyscy
nauczyciele,
pedagog,
psycholog,
dyrektor
j.w.
dyrektor,
nauczyciele
Zawieranie kontraktów z agresorami i ich egzekwowanie. wychowawcy klas
w porozumieniu z
dyrektorem
szkoły, pedagog,
psycholog szkolny
Stosowanie procedur postępowania w sytuacja zagrożenia nauczyciele,
demoralizacją.
pedagog,
psycholog
nauczyciele,
 Przygotowanie gablot informacyjnych.
pedagog
 Prowadzenie godzin wychowawczych.
psycholog,
 Spotkania z policjantem.
 Obchody Dnia Bezpiecznego Internetu
Stałe monitorowanie zachowania uczniów ze zwróceniem
szczególnej uwagi na używane przez nich słownictwo.
Prowadzenie zajęć poświęconych tolerancji, różnicom
kulturowym.


Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w
zorganizowanych formach pedagogizacji.
Informowanie rodziców o organizowanych
szkoleniach.
nauczyciele
wychowawcy,
pedagog,
psycholog
pedagog,
psycholog
1
Spotkania z przedstawicielami lokalnego systemu pomocy
psychologiczno – pedagogicznej, prawnej, pomocy
społecznej, policji.
 Indywidualne rozmowy z rodzicami wynikające z
bieżących potrzeb wychowawczych.
 Systematyczne informowanie o sukcesach,
prezentacja wytworów pracy twórczej uczniów,
listy gratulacyjne.
 Wspólna analiza problemów związanych z
funkcjonowaniem dziecka w szkole.
 Udzielanie rodzicom pomocy w trudnych
sytuacjach.
 Działalność informacyjna: uprawnienia, instytucje
wspomagające dziecko i rodzinę.
pedagog,
psycholog
Warsztaty dla uczniów .
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
nauczyciele
Prowadzenie zajęć sportowych .
Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów nt. zagrożenia
uzależnieniami i środkami psychoaktywnymi
Edukacja uczniów w zakresie profilaktyki uzależnień w
ramach prowadzonych zajęć i godzin wychowawczych.
wychowawca,
dyrektor, pedagog,
psycholog
pedagog
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
Poszerzanie świadomości uczniów nt. niebezpieczeństw
nauczyciele,
związanych z zażywaniem dopalczy.
pedagog,
psycholog
Programy profilaktyczne .
koordynatorzy
programu,
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
Dostarczanie
informacji
(strona
internetowa
szkoły,
ulotki,
nauczyciele,
Promocja zdrowego
i gabloty) nt prowadzenia działań wychowawczych i pedagog,
stylu życia i
profilaktycznych
związanych
z
narkotykami, psycholog
profilaktyka
suplementami diet i leków, dopalaczami oraz innymi
uzależnień.
substancjami psychoaktywnymi, a także konsekwencji
prawnych, ofert pomocy specjalistycznej i procedur
postępowania w sytuacjach zagrożeń uzależnieniami i
narkomanią oraz metod współpracy z policją.
Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców i
dyrektor, pedagog,
nauczycieli m.in. poprzez organizowanie pogadanek,
psycholog
szkoleń, spotkań ze specjalistami na temat:
 budowania podmiotowych relacji z
uczniami i rodzicami,
 zdrowia psychicznego dzieci i zagrożeń
związanych z używaniem środków
odurzających, dopalaczy, suplementów
diet i leków,
 rozpoznawania wczesnych objawów
używania środków i substancji
szkodliwych dla zdrowia oraz
podejmowania szkolnej interwencji
profilaktycznej.
2


Budowanie dobrej
współpracy na
płaszczyźnie uczeńrodzic- nauczyciel.
Współpraca z
instytucjami
wspierającymi
szkołę w
działaniach
profilaktycznych.


Wspieranie uczniów, u których występują
zachowania ryzykowne niezdiagnozowane jako
zaburzenia lub choroby wymagajace leczenia, a
mogą prowadzić do ryzyka uzależnienia
substancjami szkodliwymi dla zdrowia.
Włączanie poszczególnych uczniów, w razie
potrzeby, w indywidualny program edukacyjno –
terapeutyczny.
Klasowe i szkolne imprezy środowiskowe.
Indywidualne spotkania z rodzicami.
Kontynuowanie współpracy z policją, GOPS, kuratorem
sądowym, służbą zdrowia.
pedagog,
nauczyciele,
psycholog
nauczyciele,
pedagog,
psycholog,
pedagog,
psycholog,
nauczyciele
SPODZIEWANE EFEKTY
-
Poczucie bezpieczeństwa wśród dzieci.
Promowanie zdrowego stylu życia.
Zaangażowanie rodziców w życie szkoły.
Zwiększenie świadomości uczniów, nauczycieli i rodziców.
Integracja środowiska szkolnego i lokalnego.
EWALUACJA
Program profilaktyczny szkoły nie jest dokumentem zamkniętym, ulega zmianom wraz ze
zmieniającą się rzeczywistością. Jest zapisem swoistych oczekiwań i przewidywań, dotyczących efektów wychowania szkolnego. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącym monitorowaniu i
cyklicznej ewaluacji.
Przez monitorowanie rozumiemy systematyczną i rozciągniętą w czasie obserwację sposobów
realizacji przyjętych w Programie celów i zadań. Zajmuje się tym dyrekcja szkoły, nauczyciele, pedagog szkolny oraz rodzice.
Ewaluacja jest natomiast pogłębioną analizą i interpretacją zebranych danych oraz oceną wartości
Programu. Pozwoli podjąć decyzję, czy ma być dalej realizowany, a jeżeli tak, to czy należy go zmodyfikować.
Ewaluacja programu profilaktycznego w naszej szkole przeprowadzana jest co trzy lata przez zespół zadaniowy powołany przez dyrektora. Dokonywana jest na podstawie wywiadów, analizy szkolnej
dokumentacji, wyników zachowania i nauczania.
3