Technika

Przedmiotowy system oceniania (PSO)
do „Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum. Technika w praktyce – zajęcia
mechaniczno-motoryzacyjne i zajęcia elektryczno-elektroniczne”. Dostosowany do
podręcznika: Waldemar Czyżewski, Waldemar Lib, Wojciech Walat „Technika w praktyce.
Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne” (numer ewidencyjny w wykazie
196/2/2010).
Autor:
Waldemar Czyżewski
I. Ogólne kryteria oceny osiągnięć uczniów
Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć to systematyczne zbieranie informacji o przebiegu i wynikach
nauczania oraz wychowania.
W przedmiocie technika ocenianie osiągnięć ucznia gimnazjum opiera się głównie na obserwacji
jego pracy, jak i końcowym rezultacie tej pracy, które w szczególności dotyczy wyżej
wymienionych kryteriów. Wskazane jest, aby w ocenianiu uczestniczyli również uczniowie.
Współpracując np. w zespole, mogą oceniać nie tylko swoją pracę, ale także efekty pracy swoich
kolegów i grupy. Podczas dokonywania oceny należy zwracać uwagę na (biorąc pod uwagę
indywidualne uzdolnienia, jego operatywność, sprawność intelektualną ucznia oraz jego
praktyczne działanie): wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tego przedmiotu:
celowość, dokładność i staranność wykonywanego zadania;
przestrzeganie zasad dobrej organizacji pracy;
właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych;
rozumienie zjawisk technicznych;
umiejętność wyciągania wniosków;
czytanie ze zrozumieniem wszelkiego rodzaju instrukcji.
Kryterium to uwzględnia zarówno osiągnięcia poznawcze (wiadomości i umiejętności),
osiągnięcia psychomotoryczne (nawyki ruchowe), jak i osiągnięcia emocjonalne (zainteresowania
i postawy uczniów). Podczas oceniania osiągnięć uczniów wyrażonych stopniem należy kierować
się „Standardami wymagań edukacyjnych" oraz ustaleniami przyjętymi przez w
„Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania".
1. Sprawdziany, prace praktyczne umiejętności pracy są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn
losowych uczeń nie może ich wykonać z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie
tygodniowym od momentu przybycia do szkoły poza lekcjami techniki w terminie ustalonym z
nauczycielem. Niespełnienie powyższego warunku jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej.
2. W pracach praktycznych mogą pojawić się zestawy o niższym poziomie trudności i wymagań,
oceniane maksymalnie na ocenę dostateczną.
3. W trakcie semestru uczniowie piszą kartkówki bez wcześniejszego uprzedzenia (sprawdzające
systematyczną pracę ucznia i bieżące przygotowanie do zajęć). Kartkówki można poprawiać raz
w terminie jednego tygodnia od jej rozdania.
4. Wiedza ucznia może również być sprawdzana w trakcie odpowiedzi ustnych.
5. Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.
6. Za pracę nadobowiązkową uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.
7. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają następujące elementy:
a) samodzielna praca (prace praktyczne, sprawdziany, tzw. kartkówki),
b) umiejętność pracy w grupie,
c) odpowiedzi ustne,
d) aktywność na lekcji,
e) systematyczność,
f) estetyka i przejrzystość wykonywanych prac
Ocena uczniów z zaleceniami PPP
– nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u
którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
programowym, potwierdzone orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub opinią
lekarza – specjalisty.
– w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:
wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych, możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych
na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami, konieczność odczytania poleceń otrzymywanych
przez innych uczniów w formie pisemnej, branie pod uwagę poprawności merytorycznej
wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych, możliwość (za zgodą ucznia) zamiany
pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa lub sprawdzian), podczas odpowiedzi ustnych
zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego, obniżenie wymagań
dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego, możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu
pracy dodatkowej.
Sposoby poprawiania wyników niekorzystnych, pomocy uczniom słabym i zdolnym.
Niezadowalające wyniki nauczania mogą powstać w wyniku biernej postawy ucznia, nie
przygotowywania się do lekcji, braku zeszytu co nie pozwala właściwie funkcjonować na lekcji.
1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny (sprawdzianu, testu, kartkówki) w terminie dwóch tygodni
od dnia jej zwrotu.
2. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną, wpisana zostaje obok oceny pierwotnej.
3. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za I semestr, zobowiązany jest do uzupełnienia
poziomu wiedzy i umiejętności w terminie ustalonym z nauczycielem i według zagadnień
przygotowanych przez nauczyciela.
4. Uczeń, który nie przystąpił do poprawy oceny niedostatecznej z zakresu I semestru lub jej nie
poprawił, nie może otrzymać pozytywnej końcowej oceny klasyfikacyjnej.
5. W ramach poprawy niezadowalających wyników nauczania uczeń może zostać zobowiązany
do wykonywania dodatkowej pracy,
6. W ciągu jednego semestru uczeń może zgłosić 2 razy nieprzygotowanie.
Za nieterminowe oddawanie prac: po dwóch tygodniach ocena obniżona o jeden, ocena
niedostateczna w trzecim tygodniu po ustalonym terminie. Ocena niedostateczna za
nieoddanie pracy obniża o jeden stopień ocenę semestralną lub roczną.
7. Uczniowie z trudnościami w opanowaniu materiału, mają prawo do:
a) dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem;
b) pomocy koleżeńskiej; warunkiem udzielenia pomocy jest aktywna obecność na zajęciach
programowych lub usprawiedliwiona nieobecność;
c) obniżonych wymogów edukacyjnych lub dostosowania sprawności manualnej ucznia– na
podstawie opinii PP
Ocenie podlegają :
1. Prace klasowe – jedna w ciągu semestru
2. Kartkówki 10 – 15 minutowe
3. Aktywność
4. Ćwiczenia kreślarskie rysunek techniczny, ćwiczenia w zeszytach ćwiczeń, z elektroniki ,
zdjęcia z fotografii.
5. Prace wytwórcze
6. Odpowiedź ustna
Nauczyciel wystawia ocenę ( semestralną i roczną) na podstawie średniej z ocen cząstkowych
uwzględniając średnią ważoną.
II. Wymagania przedmiotowe – propozycja kryteriów oceniania
Ocenę celującą
otrzymuje uczeń, który:
• posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć technicznym w
gimnazjum,
• wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy, problemów praktycznych
i teoretycznych,
• interesuje się najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki,
• jest laureatem konkursów wiedzy technicznej lub bezpieczeństwa ruchu drogowego (BRD)
na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub ogólnopolskim.
Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń, który :
• opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania,
• wyjaśnia zjawiska fizyczne, w oparciu o które działają urządzenia techniczne,
• przedstawia estetyczną i kompletną dokumentację rysunkowo-technologiczną,
• właściwie organizuje stanowisko pracy,
• prawidłowo posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami,
• pracuje systematycznie i efektywnie,
• wykazuje się aktywnością na lekcjach,
• stosuje zdobytą wiedzę techniczną i umiejętności praktyczne do rozwiązywania zadań i
problemów w różnych sytuacjach,
• wyjaśnia parametry techniczne urządzeń,
• efektywnie współdziała w grupie,
• zna zasady bezpiecznego zachowania (pieszego, rowerzysty, motorowerzysty) w ruchu
drogowym.
Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń, który:
• opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania,
• poprawnie wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania problemów praktycznych i
teoretycznych,
• przedstawia dokumentację rysunkowo-technologiczną, ale zdarzają się w niej błędy,
• właściwie organizuje stanowisko pracy, ale zdarzają się drobne uchybienia,
• w sposób zadawalający posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami,
• korzysta z wytworów techniki, zwracając uwagę na bezpieczeństwo,
• zna zasady i potrafi praktycznie udzielić pierwszej pomocy, w tym porażonemu prądem
elektrycznym,
• jest pracowity i chętny do pracy,
• jest przygotowany do realizacji tematu.
Ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń, który:
• opanował podstawowe wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania,
• przedstawia dokumentację rysunkowo-technologiczną, ale z błędami lub niestaranną,
• pracuje, ale nie jest aktywny na lekcjach,
• właściwie organizuje stanowisko pracy, ale z uchybieniami i potrzebuje na to więcej czasu,
• stara się pracować systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela,
• rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o małym stopniu trudności,
• wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie.
Ocenę dopuszczającą
otrzymuje uczeń, który:
•ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej
nauki,
• samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o podstawowym stopniu
trudności,
• zadania wykonuje z opóźnieniem,
• pracuje niesystematycznie,
• wykazuje bierny stosunek do przedmiotu.
Ocenę niedostateczną
otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne w dalszej
nauce,
• nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań o podstawowym stopniu trudności z pomocą
nauczyciela,
• nie wykazuje zainteresowania zajęciami technicznymi,
• nie przestrzega zasad i przepisów BHP podczas posługiwania się narzędziami, przyborami i
urządzeniami technicznymi.