harmonogram kl.1-3

Utrwalenie pisowni wyrazów z „ rz”, „ ż” poprzez różnorodne zabawy
muzyczno-ruchowe , ortograficzne rebusy ,krzyżówki i ćwiczenia w klasach I
– III oraz wykonanie gazetek ortograficznych .
Termin wykonywania zadań
19.01.2015. -25.01.2015r.
Celem projektu jest wspomaganie i wspieranie rozwoju zainteresowań
ortograficznych u dzieci w klasach I-III.
-Poznawanie utrwalanie zasad pisowni wyrazów z „ rz ‘’ i „ ż ‘’.
Cele –uczeń
- Rozwijanie wiary we własne możliwości i zdolności.
- Poznanie ortografii poprzez zabawę, różnorodne ćwiczenia które pomagają
w zapamiętywaniu zasad ortograficznych pisowni
,, rz ‘’ , ,, ż ‘’ w wyrazach .
- Poprawienie pamięci ortograficznej .
-Umiejętność korzystania ze słownika ortograficznego.
-Umiejętność współpracy w grupie.
PIERWSZY DZIEŃ 19. 01. 2015r.
Klasa I
Czytanie wierszyków ortograficznych, wyklejanie sylwet literki ,,ż, rz’’poniedziałek
Morze
W morzu spokojnym i w morzu wzburzonym,
w Morzu Bałtyckim i w Morzu Czerwonym,
płynie miarowo fala za falą.
Literki w "morzu" też idą parą:
oto jest er, a tuż za nim zet.
Fala za falą - jak er i zet.
Żaba
Spójrz na pierwsze "zet" w tym słowie
- wygląda jak żabka - każdy to powie.
A ta kropka nad nią? To lecąca mucha,
co w żabim pyszczku wyzionie wnet ducha...
Burza
Z burzą kojarzy się dwóch zjawisk para.
Błyskawica i piorun - powiesz pewnie zaraz.
Świetnie! Ktoś dorzuci: deszczyk i wicherek,
a ja dodam jeszcze: para dwóch literek,
bo burzę piszemy przez er i przez zet,
tę parę "er zet" w burzy zapamiętasz wnet.
Klasa II
1.Zabawy muzyczno –ruchowe z literką „rz ‘’ , „ż” według pomysłu nauczyciela
na zajęciach z wychowania fizycznego.
Klasa III
1.Powtórzenie zasad pisowni wyrazów z ,, rz ‘’ wymiennym, pisowni rz po
spółgłoskach , w zakończeniach wyrazów arz oraz niewymiennym .
Wypisywanie wyrazów z tekstu i grupowanie ich według zasady .
DRUGI DZIEŃ 20. 01. 2015r.
Klasa I
2.Zabawa ruchowa pt. ,,Balon Ortofrajdy’’- wtorek
Pomoce: balony z zapisanymi trudnościami ortograficznymi, kartoniki
z wyrazami, zawierającymi trudności ortograficzne ( burza, żaba, morze).
Przebieg zabawy
W
sali umieszczone są balony w kolorach stosowanych w Kolorowej Ortografii.
Nauczyciel odczytuje wyraz, włącza muzykę, przy której uczniowie mogą się
bawić tylko balonami, w takich kolorach, które odpowiadają trudności
ortograficznej zawartej w danym wyrazie.
Klasa II
2.Podpisywanie obrazków ( zaznaczanie kolorową kredką literki rz w
wyrazach: czerwonym kolorem rz na początku wyrazu , zielonym na
końcu).Kolorowanie obrazków.
.
Klasa III
2.Rozwiązywanie krzyżówki zawierającej wyrazy z trudnością ortograficzną
,,ż’’: duży łyżka, żart, żaba, żyrafa, kałuża . Ułożenie zdania z hasłem
krzyżówki.
TRZECI DZIEŃ 21. 01. 2015r.
Klasa I
3.Zabawa dydaktyczna pt. ,,Ortograficzny taniec’’- środa
Pomoce: kartoniki z napisanymi wyrazami, zawierającymi trudności
ortograficzne, kartony z zapisanymi znakami: ż, rz, płyta CD, odtwarzacz CD.
Przebieg zabawy
Nauczyciel rysuje na tablicy postać. Przywiesza kartoniki z ż, rz, przy różnych
częściach ciała narysowanej osoby.
Prowadzący pokazuje wybrany kartonik z wyrazem z trudnością ortograficzną.
Uczniowie przyglądają się pisowni danego wyrazu, następnie postaci na tablicy.
Dzieci dobierają się w pary, po czym dotykają się nawzajem tę częścią ciała,
której na rysunku została przyporządkowana dana trudność ortograficzna. Po
włączeniu muzyki rozpoczyna się wspólny taniec. Dla utrudnienia możemy
zwiększyć ilość osób tańczących w grupie.
Klasa II
3.Odczytywanie wszystkich wyrazów. Przyporządkowanie do odpowiednich
grup , łącząc wyrazy według wzoru.
Zaznaczanie kolorową kredką „rz” .
Klasa III
3.Podpisywanie ilustracji wyrazami z zakończeniem „ arz”: tancerz, weterynarz,
piekarz, kucharz, malarz, lekarz .
CZWARTY DZIEŃ 22. 01 2015r.
Klasa I
4.Czytanie bajki pt..,, O księżniczce Żanecie ‘’
Klasa II
4.Utworzenie nazw zawodów z napisaną końcówką „arz”, „ erz”.
-Ułożenie dwóch zdań z wybranymi wyrazami
Klasa III
4.Grupowanie w tabeli wyrazów wg zasady pisowni po spółgłosce ch, k, b, k,
p, d, w, : chrzest, brzeg, drzewo, wrzesień, grzejnik, Krzyś .
PIĄTY DZIEŃ 23.01. 2015r
Klasa I
Zabawa ruchowa pt. ,,Rybki ortograficzne’’- piątek
Pomoce: rolki po ręcznikach papierowych, kolorowy papier, sznurek, spinacz
biurowy, kartoniki z wyrazami, zawierającymi trudności ortograficzne (rybki),
kółka w kolorach: różowym, czerwonym, zielonym, niebieskim, czarnym i
brązowym.
Przebieg zabawy
Przed rozpoczęciem zabawy każde z dzieci przygotowuje sobie „wędkę”.
Wykonuje ją z rolki po papierowym ręczniku, ozdobionej kolorowym papierem,
pośrodku której zawiązuje sznurek z umocowanym na końcu spinaczem
biurowym. Dzieci losują po jednym kółku w kolorze, który odpowiada ustalonej
wcześniej trudności ortograficznej. W sali na dywanie rozmieszczane są
kartoniki, na których napisane są wyrazy z trudnościami ortograficznymi - rybki.
Zadaniem każdego z dzieci jest poszukiwanie wyrazów z trudnością
ortograficzną, odpowiadającą kolorowi wylosowanego kółka. Wygrywa ten
uczestnik zabawy, który ma największą ilość kartoników.
Klasa II
5.Wpisywanie Ż, ż w zaznaczone miejsca. Odczytywanie uzupełnionych
wyrazów .Przepisywanie wyrazów poniżej. Podkreślenie rzeczowników.
Klasa III
5.Podpisanie ilustracji wyrazami z,, ż ‘’ łyżwy, książka, żołędzie, żaglówka,
żonkil, wieżowiec.
- Pisanie dyktanda .
Opracowała Barbara Konop