Program Promocji Zdrowia w Szkole Podstawowej nr 2 z Oddziałami

Program Promocji Zdrowia
w Szkole Podstawowej nr 2
z Oddziałami Integracyjnymi w
w Cieszynie
na lata 2014/2017
zespół autorski :
Agnieszka Pelar – Jankowska
Barbara Bejma
Agnieszka Hanzel
Informacje o szkole :
Nazwa szkoły : Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Cieszynie
Adres : 43-400 Cieszyn, ul. Chopina 37
Typ szkoły : publiczna
Tel/ fax : 33 8521758
E – mail : [email protected]
Dyrektor : mgr Renata Chamera – Wójcik
Wicedyrektor : mgr Wojciech Tomsia
Ilość uczniów : 326
Ilość nauczycieli : 43
WSTĘP
Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Cieszynie jest placówką
publiczną, z ponad 50-letnią tradycją. Dzieci uczą się w 19 oddziałach klasowych, gdzie
7 z nich to oddziały integracyjne i 3 sportowe.
Szkoła posiada bogatą bazę materialną. Do dyspozycji dzieci jest : świetlica, gabinety
specjalistów ( psychologa, pedagoga, logopedy), gabinet rewalidacji indywidualnej,
bibliotekę z informatycznym centrum bibliotecznym, salę gimnastyczną, salkę gimnastyczną
do zajęć gimnastyki korekcyjnej, mobilną pracownię komputerową dla klas I-III oraz salę
komputerową dla klas IV-VI. Do dyspozycji uczniów i nauczycieli jest łącze internetowe.
Przy szkole działa boisko wielofunkcyjne.
Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów i rodziców szkoła proponuje wiele zajęć
pozalekcyjnych podczas których dzieci rozwijają zainteresowania, przygotowują się do
konkursów przedmiotowych oraz zawodów sportowych. Szkoła może się poszczycić
wieloma sukcesami w obu dziedzinach.
Od trzech lat Szkoła bierze udział w międzynarodowym projekcie „Życie bez granic”
w ramach grupy Wyszehradzkiej.
Od kilku lat na terenie placówki działa aktywnie Szkolny Zespół Promocji Zdrowia.
Biorąc pod uwagę dynamikę negatywnych zmian zachodzących w dziedzinie zdrowia ,
szkoła postanowiła pomóc dzieciom i ich rodzicom w zbudowaniu nowej świadomości
prozdrowotnej. Szeroko rozumiana edukacja zdrowotna jest wdrażana poprzez działalność
wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą w ramach realizacji programów szkolnych :
nauczania, wychowawczego oraz profilaktyki. Zespół proponuje uczniom i nauczycielom
nowe spojrzenie na temat zdrowia. Współpracujemy z wieloma instytucjami na terenie
naszego miasta, wprowadzając projekty, programy, biorąc udział w zajęciach edukacyjnych
oraz konkursach organizowanych przez te placówki. Ponadto Szkoła chętnie i aktywnie
realizuje podobne propozycje o charakterze ogólnopolskim (w r.szk. 2013/2014 przystąpiła
do programu firmy Carex „Akademia czystych rąk”).
Udział w programie szkół promujących zdrowie jest odpowiedzią na potrzeby
społeczności szkolnej. Mamy nadzieję, że ranga programu zainteresuje i zwróci uwagę na
problemy, które są obecnie najbardziej aktualne.
Program Promocji Zdrowia jest skierowany do wszystkich grup współpracujących
w procesie nauczania i wychowania. Łączy działania uczniów, rodziców , nauczycieli i
środowisko lokalne.
Badanie ankietowe, przeprowadzone w październiku 2013 r. w naszej szkole
potwierdziło przypuszczenia, że obecnie największym problemem jest hałas. Podnoszący się
coraz bardziej jego poziom wpływa negatywnie na zdrowie i funkcjonowanie całej
społeczności szkolnej. Kolejną ważną sprawą, coraz bardziej widoczną, jest bardzo mała
dbałość uczniów o higienę otoczenia.
Na podstawie analizy wyników ankiety zostały określone cele naszych działań.
CELE GŁÓWNE :
- kształtowanie świadomego i odpowiedzialnego stosunku do swojego zdrowia
psychofizycznego;
- wyposażenie w wiedzę, pozwalającą na przygotowanie uczniów do prowadzenia zdrowego
stylu życia;
- wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia w optymalnych warunkach
CELE SZCZEGÓŁOWE :
- uwrażliwienie uczniów na potrzebę dbania o własne zdrowie poprzez znajomość
czynników wpływających na nie pozytywnie , ale także negatywnie
- proponowanie działalności związanej z poznaniem dobrych i złych nawyków
prozdrowotnych
- zapoznanie z teoretycznymi i praktycznymi elementami wiedzy o zdrowym stylu/trybie
życia
- uświadamianie ukrytych korzyści z pozytywnej aktywności na rzecz własnego zdrowia
- włączanie wszystkich członków społeczności szkolnej w działalność i aktywność
prozdrowotną
- dbanie o higieniczne warunki pracy i odpoczynku
- kształcenie umiejętności właściwego, higienicznego odpoczynku
- wdrożenie rodziców do współpracy ze szkołą w ramach propagowania świadomości
prozdrowotnej wśród dzieci
1. Moduł : HAŁAS
TREŚCI / ZADANIA
1.Hałas – nasz wróg
2.Czy warto dbać o słuch?
3.Bądź mądry – wybierz
ciszę!
4. „W hałasie nie smakuje”
5.Przyjaciel ciszy
PROCEDURY OSIĄGANIA
CELÓW
PRZEWIDYWANE EFEKTY
- pogadanki nt. źródeł hałasu i
jego szkodliwego wpływu na
nasze zdrowie
- przygotowanie plakatów
tematycznych
- spotkanie z lekarzem –
specjalistą ( laryngologiem,
ew. audiologiem – w miarę
możliwości )
- uczeń zna źródła hałasu
- uczeń wie, że hałas szkodzi
zdrowiu
- uczeń potrafi przedstawić
temat za pomocą technik
plastycznych
- dziecko wie, jak dbać o
słuch
- zorganizowanie w szkole
- uczeń świadomie wybiera
„stref zdrowego wypoczynku” miejsca sprzyjające pracy lub
(dla kl. I-III i IV-VI ), np.
wypoczynkowi w ciszy
puszczanie muzyki
relaksacyjnej
-wdrażanie zasad kultury
obowiązującej przy stole –
zwrócenie szczególnej uwagi
na konieczność cichego
spożywania posiłkówpogadanki dot. zachowania
na stołówce szkolnej
- umieszczenie na stołówce
plakatu promującego walkę z
hałasem
- konkurs na hasło/znak
promujące szkodliwość
hałasu (wykorzystanie do
przygotowania plakatu oraz
plakietek dla dzieci,
korzystających ze” stref ciszy”
lub maskotkę (z wymyślonym
imieniem) kojarzoną z ciszą
- uczeń stosuje zasady
kultury przy stole
- uczniowie potrafią
spożywać posiłki w
sprzyjających warunkach
- uczniowie wdrażają wiedzę
w życie, potrafią poprzez
techniki plastyczne wpływać
na świadomość kolegów
6.Dbamy o zdrowie swoje
i innych – kontrola
poziomu hałasu
7. Dzień ciszy
- zamontowanie na
korytarzach szkolnych,
świetlicy, stołówce…
analizatorów hałasu
- jeden dzień w miesiącu ,
dla całej społeczności
szkolnej ( w miarę możliwości
bez dzwonków ) –
wyróżnienie na apelu klas,
które potrafią dostosować
funkcjonowanie do
warunków
- obniżenie poziomu hałasu
- uczniowie kontrolują swoje
zachowanie
- uczniowie wiedzą, że hałas
uszkadza słuch, nie sprzyja
wypoczynkowi,
- uczniowie odczuwają
działanie relaksujące ciszy
2. Moduł : HIGIENA OTOCZENIA
TREŚCI / ZADANIA
PROCEDURY OSIĄGANIA
CELÓW
PRZEWIDYWANE EFEKTY
1.Wszystko jest ładne,
jeśli jest czyste
- pogadanki nt. związku
- uczeń rozumie potrzebę
czystości osobistej z czystością dbania o czystość otoczenia
otoczenia oraz wpływu
czystości otoczenia na
zdrowie
2.Kto pomaga w
utrzymaniu czystości
w szkole ?
- rozwijanie szacunku do
- podniesienie kultury
pracowników obsługi w szkole osobistej
- powołanie przy sekcji
porządkowej SU grupy
odpowiedzialnej za kontrolę
czystości na korytarzach
(pomoc pracownikom
obsługi)
- uczniowie potrafią dbać o
czystość
3. Środki czystości w
służbie higieny
4. Dlaczego powinienem
aktywnie uczestniczyć w
utrzymaniu czystości w
szkole ?
5. Co to jest higiena
osobista? Czystość?
6. Sprawdzanie
wyposażenia toalet w
mydło, papier toaletowy
- właściwe korzystanie ze
środków higienicznych w
toaletach (mydło w płynie,
papier toaletowy)przygotowanie tabliczek
przypominających o
przeznaczeniu danego środka
higienicznego – konkurs dla
uczniów
- uczniowie potrafią korzystać
ze środków czystości zgodnie z
przeznaczeniem
- rozmowy z rodzicami na
zebraniach – przedstawienie
tematu, zaproszenie do
współpracy i edukacji dziecka
w tej dziedzinie
- rodzice wpływają na
właściwe zachowanie dzieci
- uczeń wie co to jest higiena
- stworzenie szkolnego tomiku
osobista, układa wiersz lub
wierszy nt. higieny (konkurs,
opowiadanie z pomocą
wybranie najlepszych,
dorosłych.
wydrukować zbiór.
ilustracje)może być też o
aktywności fizycznej.
- kontrolę przeprowadzają
uczniowie – agenci – braki
zgłaszają osobie
odpowiedzialnej za
uzupełnianie środków
czystości
- uczniowie mają zapewnione
warunki do dbałości o higienę
osobistą
- zwiększenie poczucia
odpowiedzialności za czystość
osobistą
3. Moduł : AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA
TREŚCI / ZADANIA
1.Wpływ aktywności
fizycznej na zdrowie i
rozwój dzieci
PROCEDURY OSIĄGANIA
CELÓW
- pogadanki z uczniami w
ramach realizacji edukacji
zdrowotnej
PRZEWIDYWANE EFEKTY
- uczniowie znają korzyści
płynące z aktywności fizycznej
2. „Bieg po zdrowie”
3.Ścieżka zdrowia dla
najmłodszych
4.Ruch dobry na wszystko
5. Promowanie
aktywności ruchowej
wśród rodziców
6. Bądź cool – ruszaj się!
7. Gry i zabawy ruchowe
dla najmłodszych
- kontynuacja akcji wspólnego
biegania dla klas IV-VI (U,N)
(2 razy w roku)
- stwarzanie możliwości
- organizacja zajęć ruchowych- podjęcia aktywności ruchowej
pozalekcyjnych - dla uczniów
klas I-III (2 razy w roku)
- propagowanie aktywnego
wypoczynku:
 zajęcia z aerobiku dla
klas IV-VI, zajęcia
taneczne dla klas I-III
 zaproszenie rodziców z
dziećmi do wspólnych
zajęć
 SKS
 udział w rajdach
szkolnych
 popularyzowanie akcji
wspólnego biegania na
corocznym
„Cieszyńskim Fortuna
Biegu” – R, U, N
- Zabawy i gry sportowe dla
rodziców podczas „Dnia
szkoły”
- spotkania z nauczycielami –
biegaczami
- spotkania z lokalnymi
sportowcami
- organizacja gier i zabaw
ruchowych na terenie
przyszkolnym
- uczniowie znają różne formy
aktywności fizycznej
- uczniowie korzystają z
różnych form ruchu
- rodzice i nauczyciele
wspólnie z dziećmi aktywnie
spędzają czas
- rodzice dają dobry przykład
dzieciom
- uczniowie naśladują
nauczycieli – podejmują
aktywność ruchową
- Zachęcanie do aktywności,
zasady fair play, zdrowa
rywalizacja
8. Organizowanie
konkursów z wiedzy o
zdrowiu i sporcie
9. Sportowiec Roku
- testy, prace plastyczne,
prezentacje
- poszerzenie wiedzy uczniów4
- ogłoszenie z początkiem
roku, określenie wymagań:
udział w zawodach,
konkursach, aktywność na wf ,
postawa prozdrowotna
- zachęcanie do postawy
prozdrowotnej, poszerzenie
zainteresowań uczniów,
mobilizacja do działania
 Realizacja treści i zadań działalności promującej zdrowie będzie podlegała ewaluacji
poprzez :
- ankiety
- analizę dokumentacji / dzienników lekcyjnych/ - zapis tematów zw. z realizacją zadań
- sprawozdania z realizacji poszczególnych działań
- analizę informacji zamieszczanych na stronie szkoły oraz w lokalnej prasie przez Zespół
Promocji Szkoły
- obserwację
- analizy wytworów pracy uczniów i ich zaangażowanie w działania promujące zdrowy styl
życia
- analizę list obecności na zajęciach (proponowanych w ramach realizacji programu
promocji zdrowia)
 Narzędzia do ewaluacji będą skierowane do
-uczniów
- nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły
- rodziców i opiekunów uczniów.
Ewaluacja będzie prowadzona przez Zespół Promocji Zdrowia.
BIBLIOGRAFIA
1.Woynarowska Barbara (red.): „Jak tworzymy szkołę promującą zdrowie”. Poradnik dla
szkolnych koordynatorów i zespołów ds. promocji zdrowia, Warszawa 1995
2. Świat wiedzy, 1/2012, art. „Czy hałas może zabić?”
3. http://biblioteka-osw.bloog.pl/ Aktywnosc-ruchowa-zestawienie-bibliograficzne
4. http://carex.pl/akademia-czystych-rak-carex/materialy-edukacyjne - scenariusze lekcji,
karty pracy, plakaty
5.Drabik J. „ Aktywność fizyczna dzieci i młodzieży”, Wydaw. AWF, Gdańsk 1995
6. Drabik J. „ Promocja aktywności fizycznej. Wprowadzenie do problematyki”, Wydaw.
AWF, Gdańsk 1997
7. Murawska-Ciałowicz E., Zatoń M. (red.) „Znaczenie aktywności ruchowej dla zdrowia”,
Wydaw. AWF, Wrocław 2005
8. Woynarowska B. „Edukacja zdrowotna” , Wydaw. PWN, Warszawa 2007
9. Żukowska Z. (red.) „Ja, zdrowie, ruch. Poradnik dla młodzieży, rodziców i nauczycieli”,
Wydaw. Polskie Towarzystwo Naukowe Kultury Fizycznej, Warszawa 2000