link1 - Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w
Transkrypt
link1 - Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w
Sprawozdanie z realizacji zadań w ramach programu SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE w roku szkolnym 2014/2015 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W CIESZYNIE Głównym celem realizacji programu było kształtowanie wśród całej społeczności szkolnej poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych oraz wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia. Zadania były realizowane poprzez działania mające na celu uświadamianie szkodliwości hałasu, korzyści płynących z wszechstronnej aktywności fizycznej oraz konieczności dbania o higienę własną oraz otoczenia. W dalszym ciągu chcemy kontynuować realizację programu zwłaszcza w zakresie organizacji stref zdrowego wypoczynku, z uwagi na to iż nie wszystkie zaplanowane przez nas działania udało się wdrożyć (miejsca z przeznaczeniem na relaks w trakcie przerw śródlekcyjnych). Treści / Zadania Procedura osiągania celów Osiągnięte efekty I . Zapoznanie społeczności szkolnej z programem. Zorganizowane zostały spotkania z rodzicami, nauczycielami oraz pozostałymi pracownikami szkoły , wprowadzające do programu Rodzice, nauczyciele, pracownicy szkoły są aktywnymi uczestnikami programu. Wychowawcy na obu etapach edukacyjnych przeprowadzili pogadanki pt. „Hałas i jego wpływ na zdrowie człowieka”. Uczniowie są świadomymi uczestnikami programu, znają źródła hałasu i wiedzą, że hałas szkodzi zdrowiu II. Hałas 1. Hałas – nasz wróg. W klasach przygotowano plakaty tematyczne Zorganizowana i przeprowadzona akcja : Zaświeć na niebiesko dla autyzmu. Uczniowie świadomie wybierają miejsca sprzyjające pracy lub wypoczynkowi w ciszy, ponieważ są świadomi konsekwencji przebywania w hałasie. 2. Bądź mądry – wybierz ciszę. W ramach organizacji stref zdrowego wypoczynku, w szkole podjęte zostały następujące działania: Przerwy śniadaniowe spędzane w klasach – jedna z przerw międzylekcyjnych przeznaczona dla wszystkich dzieci kl. I-III W celu zmniejszenia hałasu podczas przerw, Rada Rodziców zakupiła dla uczniów stół do gry w piłkarzyki, który został ustawiony na korytarzu Ustawienie na korytarzu szkolnym stołu do gry w tenisa stołowego W trakcie przerw dzieci korzystają z bibliotecznego centrum multimedialnego oraz czytelni Mniejszy tłok, hałas na korytarzach. 3. W hałasie nie smakuje. Uczniowie klas I-III przygotowali zdrowe drugie śniadanie „smacznie, zdrowo, kolorowo” Uczeń stosuje zasady kultury przy stole Uczniowie potrafią spożywać posiłki w sprzyjających warunkach 4. Dbamy o zdrowie swoje i innych – kontrola poziomu hałasu. Wdrożenie zasad kultury obowiązującej przy stole – nauczyciele dyżurujący na stołówce szkolnej. Przeprowadzone pogadanki w klasach. Zamontowany analizator hałasu – świetlica. Obniżenie poziomu hałasu. Uczniowie kontrolują swoje zachowanie. Uczniowie odczuwają działanie relaksujące ciszy. 1. Wszystko jest ładne jeśli jest czyste. Pogadanki na temat związku czystości osobistej z czystością otoczenia oraz wpływu czystości na zdrowie. Uczeń rozumie potrzebę dbania o czystość otoczenia. 2. Kto pomaga w utrzymaniu czystości w szkole. Powołanie przy sekcji porządkowej SU grupy odpowiedzialnej za kontrolę czystości na korytarzach (pomoc pracownikom obsługi, zgłaszanie wszelkich nieprawidłowości lub braków). Podniesienie kultury osobistej. Uczniowie potrafią dbać o czystość. III. Higiena otoczenia 3. Dlaczego powinienem aktywnie uczestniczyć w utrzymaniu czystości w szkole. Rozmowy z rodzicami na zebraniach, zaproszenie ich do współpracy i edukacji dziecka w dziedzinie dbałości o otoczenie. Uświadomienie in, że bez ich wsparcia ciężko osiągnąć zamierzony efekt. Rodzice wpływają na właściwe zachowanie dzieci. 4. Co to jest higiena osobista? Jak rozumiesz to pojęcie? W ramach edukacji w zakresie higieny osobistej został zorganizowany konkurs na wiersz/opowiadanie o tematyce higieny i czystości. Uczeń wie co to jest higiena osobista, układa wiersz lub opowiadanie z pomocą dorosłych. Nauczyciele stale edukują dzieci w dziedzinie dbałości o otoczenie podczas rozmów w klasach, przerw, na apelach. Zorganizowanie warsztatów dla dziewczyn kl VI na temat związany z dojrzewaniem. Fluoryzacja zębów przy współpracy z pielęgniarką szkolną. Rozmowy z rodzicami na zebraniach nt problemu wszawicy. IV. Aktywność fizyczna 1. Wpływ aktywności ruchowej na rozwój i zdrowie dzieci. Pogadanki na temat wpływu aktywności fizycznej na zdrowie i prawidłowy rozwój. Prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej na wszystkich poziomach edukacyjnych. Przygotowanie i wdrożenie ćwiczeń śródlekcyjnych na wszystkich poziomach edukacyjnych. Przy współpracy ze Strażą Miejską poprowadzona została prelekcja : Bezpieczny, aktywny wypoczynek. W ramach promocji aktywności ruchowej, zajęcia wf oraz zajęcia ruchowe Uczniowie znają korzyści płynące z aktywności fizycznej. klas młodszych bardzo często prowadzone były na świeżym powietrzu. 2. „Bieg po zdrowie” Stwarzanie możliwości podjęcia aktywności ruchowej. Uczeń chętnie podejmuje aktywność ruchową w czasie wolnym. Kontynuacja akcji wspólnego biegania – IV – Powitanie wiosny Prowadzenie zajęć ruchowych -pozalekcyjnych - dla uczniów klas I-III i IV-VI. Uczniowie znają i korzystają z różnych form ruchu. 3. Ścieżka zdrowia dla najmłodszych. Propagowanie aktywnego wypoczynku – sztafeta biegowa dla klas I-III, przeprowadzona na świeżym powietrzu. Uczniowie znają różne formy aktywności fizycznej, potrafią dopasować wybraną aktywność do swoich zainteresowań, możliwości. 4. Ruch dobry na wszystko. Udział w „Fortuna bieg” - to już tradycja. Nasza szkoła kilka lat z rzędu uzyskała tytuł : Najbardziej rozbieganej szkoły. Zachęcanie do aktywności, zasady fair play, zdrowa rywalizacja. Poszerzenie wiedzy uczniów. Zachęcanie do postawy prozdrowotnej, poszerzenie zainteresowań uczniów, mobilizacja do działania. Organizacja turnieju mini piłki nożnej dla klas IV-VI. Udział w turnieju gier i zabaw „Baw się bezpiecznie” – kl IV-VI (Hala widowiskowo-sportowa Cieszyn). Przygotowanie i przeprowadzenie gier i zabaw dla klas I-III z ok. Dnia Dziecka 5. Promowanie aktywności wśród rodziców. Zaproszenie rodziców do udziału w zabawach i grach sportowych podczas „Dnia szkoły” oraz do wspierania poprzez kibicowanie. Rodzice i nauczyciele chętnie biorą udział w zajęciach z dziećmi. 6. Sportowiec roku Określenie z początkiem roku, wymagań : udział w zawodach, konkursach, aktywność na wf, postawa prozdrowotna, zachowanie (konkurs realizowany przez n-li wf w klasach IV-VI). Uczniowie ambitnie podchodzą do walki o tytuł; swoją osobą reprezentują postawę prozdrowotną, chętnie reprezentują szkołę w zawodach, ich zachowanie nie budzi zastrzeżeń.