Scenariusz zajęć „Wesołe rysowanie z muzyką klasyczną”
Transkrypt
Scenariusz zajęć „Wesołe rysowanie z muzyką klasyczną”
Scenariusz zajęć „Wesołe rysowanie z muzyką klasyczną” „Muzykoterapia – metoda wspomagająca rozwój dziecięcej twórczości” słuchaniu muzyki artystycznej o charakterze ilustracyjno – programowym (z płyt CD, nośników pamięci) dostosowanej do wieku i możliwości percepcyjnych dzieci. Zajęcia o charakterze muzykoterapii dają dzieciom możliwość odreagowania napięć psychiczno-fizycznych, odprężają. Uwrażliwiają na różnorodne dźwięki i zachęcają do ruchowej interpretacji muzyki. Imię i nazwisko nauczyciela: mgr Izabela Kardela Klasa: I – uczniowie uczęszczający na zajęcia świetlicowe Czas na realizację: 60 minut Treści realizowane z podstawy programowej: Przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. Cele ogólne muzykoterapii: Uwrażliwienie kulturowe; poszerzenie zainteresowań muzycznych wzbogacone innymi formami sztuki, umuzykalnienie na poziomie podstawowym. Koordynacja motoryki małej i dużej, doskonalenie płynności ruchów. Doskonalenie poczucia rytmu. Kształtowanie doświadczeń słuchowych. Pobudzenie wyobraźni twórczej. Cele szczegółowe muzykoterapii: Uczeń: Potrafi przedstawić plastycznie swoje przeżycia i skojarzenia podczas słuchania muzyki. Potrafi przedstawić ruchem zachodzące zmiany tempa i dynamiki w utworze muzycznym. 1 Dziecko potrafi nawiązać kontakt i współpracuje z grupą. Jest zrelaksowane i pogodne. W czasie muzykoterapii będą kształtowane następujące umiejętności ponad przedmiotowe: Uczeń pozna i wysłucha utworów najwybitniejszych klasyków muzyki poważnej. Metody pracy: Kreatywne Relaksacyjne Formy pracy: Indywidualna Grupowa Techniki terapeutyczne: Interpretacje plastyczne i słowne Pomoce: Odtwarzacz płyt CD Nagrania z muzyką Fryderyka Chopina Walc Des – dur, Marsz Radeckiego, Antonio Lucio Vivaldi Cztery pory roku „Jesień” Przebieg zajęć: 1. Przywitanie dzieci. 2. Zapoznanie z tematyką zajęć. Omówienie procesów zachodzących podczas słuchania muzyki od odprężenia do zaspokojenia aktywności fizycznej. 3. Praca dzieci przy muzyce klasycznej. 4. Rysowanie w rytm muzyki – pod jej wpływem powstaną obrazy skojarzeniowowyobrażeniowe, które następnie będą wykorzystane w trakcie zajęć. Technika ta jest szczególnie atrakcyjna w muzykoterapii, ponieważ dzieci rysują – za pomocą różnych kolorów kierunki linii melodyjnej podanej przez prowadzącego. Do pracy włączają lewą lub prawą rękę, następnie obie nogi, wystukując rytm podczas tworzenia. Następnie wycinają dowolne kształty z powstałego rysunku. 5. Uczniowie na podstawie wyciętego rysunku tworzą opowiadania do powstałych prac w trakcie muzyki. W razie potrzeby pomaga im prowadzącym, jak i same dzieci interpretują prace, co pozytywnie wpływa przede wszystkim na wyobraźnię i procesy myślowe. Działania te są doskonałą formą uatrakcyjnienia zajęć świetlicowych. 6. Prezentacja prac uczniów. 2 7. Rozmowa o terapii – ewaluacja zajęć. 8. Podziękowanie za udział w zajęciach. Opracowała Izabela Kardela 3