WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE ZAJĘCIA DLA DZIECI

WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE ZAJĘCIA DLA DZIECI
Opiekunki prowadzą ciekawe zajęcia posługując się metodami dydaktycznymi, które
pomagają:
1. Wspieranie procesu budowania poczucia własnej wartości u dzieci poprzez wzajemną
akceptację i stosowanie pochwał,
2. W rozpoznawaniu, kontrolowaniu i wyrażaniu własnych uczuć przez dzieci, radzeniu
sobie z tak zwanymi uczuciami trudnymi,
3. W rozwiązywaniu konfliktów w grupie metodą pokojową,
4. W kształtowaniu zdolności do empatii i umiejętności zachowań społecznych,
5. We wspieraniu procesu usamodzielnienia się dziecka.
EDUKACJA ZDROWOTNA
Dzięki edukacji zdrowotnej dzieci uczestniczą każdego dnia:
1. w zajęciach gimnastyki ogólnorozwojowej,
2. w zabawach grupowych organizowanych na świeżym powietrzu,
3. w codziennej nauce nocnikowania,
4. w codziennych czynnościach kształtujących nawyki higieniczno – zdrowotne (mycie
rąk, mycie zębów itp.,)
CEL ZAJĘĆ: głównym celem jest nauczenie dzieci samodzielności, co z pewnością ułatwi
im funkcjonowanie w przyszłości.
ZAJĘCIA Z MUZYKOTERAPII
Dzieci, które od najwcześniejszych lat mają okazję do słuchania różnorodnej muzyki, stają się
wrażliwsze nie tylko pod względem muzycznym, ale również emocjonalnym, plastycznym i
społecznym. Umiejętnie dobrana muzyka wycisza nadmierne emocje negatywne i pobudza
pozytywne. Ważnymi elementami na zajęciach są: klaskanie, tupanie, podskoki, gesty, krzyk,
wykonywanie rytmicznych ruchów ciałem, maszerowanie.
CEL ZAJĘĆ: Celem tych zajęć jest bowiem pogłębienie percepcji muzyki, uświadomienie
przez dziecko własnych stanów emocjonalnych i wyrażenie ich właśnie ruchem, gestem,
werbalnie. Bardzo przyjemną częścią muzykoterapii jest relaksacja: ćwiczenia oddechowe w
pozycji leżącej i siedzącej tak, aby wzmocnić odprężenie fizyczne i psychiczne.
Zajęcia z muzykoterapii są prowadzone przez opiekunki każdego dnia.
ZAJĘCIA PLASTYCZNE
Podczas zajęć plastycznych wykorzystywane są różnorodne techniki: malowanie palcami,
rysowanie świecą, malowanie na podkładzie klejowym, grysikowym, rysunek węglem,
pastelami, stemplowanie, prace wykonane z włóczek, szmatek, kasz i makaronów, zabawy z
gliną, masą papierową i wiele innych.
CEL ZAJĘĆ: Zajęcia rozwijają dziecięcą wyobraźnię, zdolności manualne, ekspresję
plastyczną, pomagają uwierzyć we własne siły, wzmagają poczucie własnej wartości, uczą
cierpliwości.
Zajęcia plastyczne odbywają się w Elfikach minimum 2 razy w tygodniu..
ZAJĘCIA Z RYTMIKI
Rytmika to nie tylko nauka i śpiewanie piosenek. To poznawanie różnych instrumentów
muzycznych i różnego rodzaju muzyki, od poważnej, poprzez rozrywkową, aż do muzyki
wydobywanej z przedmiotów codziennego użytku: kubeczki, sztućce, patyki, klocki itp. To
również samodzielne próby zagrania na instrumentach muzycznych. To także odczuwanie
emocji i próby ich nazwania, wyrażenia poprzez taniec, ruch.
CEL ZAJĘĆ: Podczas zajęć wprowadzane będą ćwiczenia, których celem jest rozwijanie
twórczej inwencji dziecka. Należą do nich improwizacje ruchowe śpiewane i grane.
Rytmika jest w pedagogice muzycznej najpełniejszą metodą wychowania przez sztukę.
Metoda ta, będąca syntezą kształcenia umiejętności muzycznych i podstawowej wiedzy o
muzyce poprzez trzy sposoby przeżycia muzyki:
 ruch,
 śpiew
 i tworzenie
ZAJĘCIA PRZYRODNICZE I EKOLOGICZNE
Edukację przyrodniczą i ekologiczną prowadzoną nasze opiekunki z wykorzystaniem
interesujących treści, które pozwalają nie tylko zdobyć elementarną wiedzę w tym zakresie,
ale równocześnie uczy dzieci szacunku do otaczającego świata rozbudzając w nich potrzebę
jego ochrony. Wychowawczynie proponują dzieciom:
1. Obserwowanie i opisywanie zjawisk przyrodniczych podczas spacerów,
2. Doświadczenia i eksperymenty pozwalające na bliższe poznanie świata przyrody z
wykorzystywaniem różnorodnych narzędzi,
3. Uczestnictwo w działaniach mających na celu ochronę środowiska,
4. Hodowlę i pielęgnację roślin w salach.
CEL ZAJĘĆ: dziecko uczy się czym jest ochrona, pielęgnacja, nabywa poczucie
odpowiedzialności za przyrodę, jako system, na który największy wpływ ma człowiek.
ZAJĘCIA Z CHUSTĄ KLANZA
Opiekunki
stosujący
pedagogikę
zabawy,
wzbogacają
formy
pracy
w grupie przy pomocy chusty Klanza, co daje możliwość aktywności i zaangażowania we
wspólne tworzenie oraz spontanicznej radości z twórczego działania w grupie.
Do ulubionych zabaw dzieci należą m.in.:
WIETRZYK - na chuście siedzi lub leży jedna lub więcej osób. Na chał „delikatny wietrzyk:
lub „mocny wietrzyk” dzieci trzymając chustę poruszają niż.
IMIONA – dzieci stoją w kole, trzymając chustę. Opiekunka wybiera osobę, do której chce
przesłać piłeczkę. Wymienia swoje imię oraz imię dziecka, np. „Dorota do Zosi” i poruszając
odpowiednio chustą przesyła jej piłeczkę. Następnie piłeczka jest posyłana dalej. Nie może
upaść na ziemię.
SPADOCHRON - wszyscy jednocześnie podnoszą chustę wysoko do góry. Prowadzący
odlicza: raz, dwa, na trzy wszyscy przebiegają pod chustą i chwytają jej brzeg po przeciwnej
stronie.
CEL ZABAWY: Zabawa chustą uczy współdziałania, integrują grupę poprzez dążenie do
wspólnego celu, umożliwiają nawiązanie kontaktów, pozwalają doświadczyć jedności z
grupą.
ZAJĘCIA I ZABAWY MANIPULACYJNO – KONSTRUKCYJNE
Dzieci budują konstrukcje z klocków, szeregują klocki, budują i burzą budowle z klocków,
nakładają kółka na piramidę oraz dopasowują odpowiednie kształty do otworów.
CELEM ZABAW manipulacyjno – konstrukcyjnych jest: rozwój zręczności i koordynacji
ruchów; usprawnienie pracy dłoni – palce i nadgarstki; usprawnianie procesów myślenia i
koncentracji, ćwiczenie cierpliwości i wytrwałości.
ZAJĘCIA TEMATYCZNE
Zajęcia te są określane różnymi terminami, jak np. zabawy w role, naśladowcze, twórcze,
pory roku, poznawanie kultur innych narodów, w kąciku lalek. Treść zabaw tematycznych
wzbogaca zajęcia dzieci w naszym żłobku. Pojawia się fabuła, odtwarzane są coraz bardziej
złożone sytuacje.
CEL ZAJĘĆ: kształtowanie mowy i pamięci
BAJKOTERAPIA
Wykorzystując bajki możemy uczyć i wychowywać dzieci. Bajkoterapia doskonała metoda
relaksacyjna. Odpowiednio dobrane i opowiedziane albo przeczytane historie mogą doskonale
wyciszy historie mogą doskonale wyciszyć, choćby przed snem. Wspólne – dziecka wraz z
rodzicem słuchanie bajki rodzi między nimi bliskość, poczucie bezpieczeństwa i wspólnoty.