Poziom B2+

POZIOM B2 +
ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE
SKŁADNIA
SYNTAX
CZASY/TENSES
 Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Simple,
Past Continuous, Past Perfect, Future Simple, Past Perfect Continuous, Future Continuous, Future
Perfect
 formy used to do / be used to doing / get used to doing
ZDANIA WARUNKOWE /CONDITIONALS
 typu 0, I, II, III (powtórzenie i utrwalenie)
 typ mieszany II + III oraz III + II
STRONA BIERNA /PASSIVE VOICE
 w odniesieniu do czasów Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous,
Present Perfect, Past Perfect, Future Simple,
 czasowniki modalne w stronie biernej
 czasowniki z dwoma dopełnieniami w stronie biernej
 konstrukcja bierna służąca do wyrażania obiegowych opinii (np. It’s said that …, He’s said to be …, He’s
said to have been …)
MOWA ZALEŻNA /REPORTED SPEECH
 w odniesieniu do wszystkich wymienionych powyżej czasów
 czasowniki wprowadzające mowę zależną
 czasownik (np. say, explain) + “that” clause
 czasownik (np. ask, remind, warn) + dopełnienie + bezokolicznik z ‘to’
 czasownik (np. admit, suggest) + forma gerundialna
ZDANIA PODRZĘDNE /SUBORDINATE CLAUSES
 okolicznikowe czasu (z użyciem np. as soon as, when)
 okolicznikowe celu (z użyciem np. in case)
 okolicznikowe skutkowe (z użyciem np. so / such ... that)
 okolicznikowe przyzwalające (z użyciem np. although, but, however, nevertheless)
ZDANIA PRZYDAWKOWE /DEFINING AND NON-DEFINING CLAUSES
 określające (np. The man who is talking to Tom is my neighbour.)
 uzupełniające (np. Mary, who is in Paris at the moment, works In a bank.)
 opuszczanie zaimka (np. The man (who) she was talking to is the famous actor.)
 zdania przydawkowe z przyimkiem (np. He is the only person to whom I can talk.)
PYTANIA /QUESTION TAGS
 rozłączne (np. She’s beautiful, isn’t she?)
 pytanie o podmiot (np. Who has done it?)
KONSTRUKCJE CZASOWNIKOWE /VERB /UNREAL PRESENT /UNREAL PAST
 czasownik (np. avoid, enjoy, finish, imagine, finish, love, like, mind, miss, suggest, give up) + forma
gerundialna (doing)
 czasownik (np. afford, choose, hope, decide, seem, manage, offer, promise, refuse, would like, want)
+ bezokolicznik (to do)
 czasownik (try, remember, regret, stop) + forma gerundialna lub bezokolicznik ze zmianą znaczenia
 czasownik (allow, help, want, remind, would like, advise, invite, tell) + osoba + bezokolicznik (to do)
 czasownik po przymiotniku (np. I was pleased to receive your invitation)
 wyrażenia too … to i enough to … (np. My coffee is too hot to drink. We arrived early enough to get a
seat.)
 konstrukcja I wish (np. I wish I was rich.)
 przyczynowe użycie have (have sth done)
CZASOWNIKI
VERBS

złożone (np. bring up, get on, show off, fall out, turn out, take in, give out, look up to, cut down on,
PHRASAL VERBS
MODAL VERBS



get away with, put up with, run out of, work out )
modalne wyrażające umiejętność (np. can), prawdopodobieństwo (np. may), pozwolenie (np. may), zakaz
(np. mustn’t), konieczność (np. must), radę (np. should), krytykę (np. shouldn’t), obowiązek (np. must),
propozycję (np. can), sugestię (np. could), logiczny wniosek (z bezokolicznikiem czasu teraźniejszego i
przeszłego np. might / can’t / must be, might / can’t / must have been) oraz formy je zastępujące (to be
able to, to, to have to)
let i make w stronie czynnej i biernej (np. let sb do sth, make sb do sth)
budowa słowotwórcza czasownika z uwzględnieniem stosowania przedrostków (un-, -dis-, mis-, over-,
under-)
RZECZOWNIKI
NOUNS





policzalne i niepoliczalne
złożone (np. self-respect, air travel)
budowa słowotwórcza rzeczownika:
przedrostki un-, dis-, in-, im-, ir-, re-, ex-, mis-, under-, overprzyrostki: -ment, -ation, -ion, -al, -hood, -ship, -ness, -ity, -ence, -ance, -dom, -th
PRZYMIOTNIKI
ADJECTIVES






stopień wyższy i najwyższy: formy nieregularne (np. good, better, best)
formy modyfikujące stopień wyższy (much, far)
wyrażenie the … the + stopień wyższy
przymiotniki kończące się na -ed / -ing
złożone (np. middle-class, well-informed)
budowa słowotwórcza przymiotnika: przedrostki un-, dis-, in-, im-, ir-, re-, ex-, mis-, under-, over- ;
przyrostki -ful, -less, -able, -ible, -al, -ous
PRZYSŁÓWKI
ADVRBS



formy nieregularne
pozycja przysłówka w zdaniu
budowa słowotwórcza przysłówka z uwzględnieniem stosowania przedrostków do tworzenia form o
znaczeniu przeciwnym
ZAIMKI
PRONOUNS


nieokreślone i bezosobowe (np. all, everything, every, each, no, none, anybody)
względne (np. who, which, that, whom, whose, what)
PRZEDIMKI
ARTICLES



określony (the)
nieokreślony (a, an)
brak przedimka (Ø czyli zero article)
PRZYIMKI
PREPOSITIONS

jako element związków wyrazowych (np. prone to, operate on, in common)
WYPOWIEDŹ PISEMNA
Osoby przystępujące do egzaminu na poziomie B2+ winny wykazać się umiejętnością napisania poprawnego i
klarownego tekstu, dobierając styl (formalny lub nieformalny) i skutecznie przekazując wiadomości i poglądy na
tematy osobiste i ogólne, również o charakterze abstrakcyjnym. Również powinny umieć przedstawiać własne
stanowisko, wspierając je logicznie argumentami za i/lub przeciw, podkreślając kwestie według nich
najważniejsze oraz ustosunkować się do poglądów innych. Formy wypowiedzi pisemnej obejmują:
 raport (report)
 rozprawkę argumentacyjną (argumentative essay)
 list formalny (formal letter of enquiry, formal letter of complaint, formal letter of advice)
WYPOWIEDŹ USTNA
Osoby zdające egzamin na poziomie B2+ kompetencji językowej powinny:


przygotować prezentację na podstawie naukowej lub popularnonaukowej literatury specjalistycznej,
związanej z kierunkiem studiów. Musi to być oryginalny tekst angielski, nieprzetłumaczony dotąd na język
polski. Prezentacja musi być oparta na minimum 25 stronach tekstu, a jej czas trwania powinien trwać 15 20 min. W trakcie wyznaczonego limitu czasowego prezentacja powinna być przedstawiona w sposób
spójny i logiczny, poprawny pod względem wymowy i gramatyki. Styl wypowiedzi powinien być adekwatny
do poziomu B2+, oraz do przedstawianej treści, tzn. powinien zawierać fachowe wyrażenia i zwroty.
Jednocześnie w wypowiedzi należy zawrzeć charakterystyczne cechy prezentacji, tj. formuły
wprowadzające, rozwijające i podsumowujące.
podjąć swobodną rozmowę z egzaminatorem na tematy związane bezpośrednio lub pośrednio z
przedstawioną prezentacją.
ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO
Osoby przystępujące do egzaminu na poziomie B2+ winny wykazać się umiejętnością rozumienia tekstów i
artykułów opisujących współczesną problematykę z jednoczesnym odczytaniem punktu widzenia autora. Winni
również czytać swobodnie teksty fachowe związanych z ich specjalizacją.
ROZUMIENIE TEKSTU MÓWIONEGO
Osoby przystępujące do egzaminu na poziomie B2+ powinny wykazać się umiejętnością rozumienia
zasadniczych oraz szczegółowych punktów rozmowy, gdy używany język jest jasny i standardowy, a także
winny śledzić dłuższe formy wypowiedzi, również o charakterze argumentacyjnym na tematy ogólne lub gdy
jest związany z ich specjalizacją.