KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH
PRZY PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ
IM. JANA III SOBIESKIEGO
W CZUŁÓWKU
Koncepcja pracy oddziałów przedszkolnych oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:
ü Ustawie o systemie oświaty,
ü aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności,
ü w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U.
z 2009r. nr 4, poz. 17 ).
ü Statucie Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana III Sobieskiego w Czułówku.
Misja
·
Każde dziecko jest w czymś dobre! Jest dla nas indywidualnością, do której poszukujemy odpowiedniego
klucza. Tworzymy warunki wychowawcze i edukacyjne, zapewniające wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju
dzieci zgodnie z ich indywidualnymi predyspozycjami (tempem, zakresem potrzeb, upodobaniami, rodzajem
inteligencji).
·
Każde dziecko jest dla nas ważne! Robimy wszystko, aby czuło się kochane, bezpieczne i szczęśliwe oraz
pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat. Wychowujemy przyszłych optymistów.
·
Każde dziecko ma swoje prawa! Szanujemy i przestrzegamy prawa dziecka. Prowadzimy działania mające na
celu wyrównanie szans edukacyjnych wszystkich dzieci. Oddziały przedszkolne przeciwdziałają nietolerancji
społecznej i izolacji.
Wizja
·
Oddział przedszkolny jest placówką, bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich
potrzeby.
strona 1 / 5
Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
·
Dzieci opuszczające nasze oddziały przedszkolne są otwarte, twórcze i spontaniczne. Znają siebie i swoje
możliwości, szanują odrębność innych. Osiągają sukcesy w różnych dziedzinach. Radzą sobie w sytuacjach trudnych,
umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku szkolnego.
·
Wychowankowie potrzebujący pomocy, znajdują oparcie w nauczycielach i specjalistach. Znamy wrażliwość
edukacyjną, zainteresowania, zdolności i trudności swoich wychowanków.
·
Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas.
·
Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy ciekawych ludzi.
·
Współdziałamy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
- Angażujemy rodziców do realizacji zadań oddziałów przedszkolnych.
- Nasze oddziały przedszkolne są przytulne, ciepłe i kolorowe. Mamy coraz więcej nowoczesnego sprzętu i mebli.
Posiadamy ciekawe pomoce dydaktyczne i zabawki. Dbamy o higienę, ruch na świeżym powietrzu i aktywnie
spędzamy czas.
- Organizujemy zajęcia dodatkowe, wspomagające rozwój dziecka. Wypracowujemy metody pracy z dziećmi
zdolnymi i dziećmi mającymi trudności.
- Oddziały przedszkolne promują swoje osiągnięcia i mają dobrą opinię w środowisku.
- Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe umiejętności.
Dziecko w naszym oddziale przedszkolnym jest:
·
Ciekawe świata,
·
Ufne w stosunku do nauczycieli,
·
Radosne, otwarte na świat i ludzi,
·
Aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola,
·
Twórcze i samodzielne w zabawie i nauce,
·
Uczciwe i prawdomówne,
·
Odpowiedzialne i obowiązkowe,
·
Kulturalne i tolerancyjne,
·
Świadome zagrożeń.
Dziecko ma prawo do:
strona 2 / 5
Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
·
Życia i rozwoju,
·
Swobodnej myśli, sumienia i wyznania,
·
Aktywnej, serdecznej miłości i ciepła,
·
Spokoju i samotności, gdy tego chce,
·
Odseparowania się jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci,
·
Wypoczynku, jeśli jest zmęczone,
·
Indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju,
·
Pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,
·
Wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,
·
Wspólnoty i solidarności w grupie,
·
Zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,
·
Pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,
·
Nauki, informacji, badania i eksperymentowania,
·
Nauki jak podchodzić do niebezpieczeństw,
·
Oświadczania konsekwencji swojego zachowania,
·
Zdrowego żywienia.
Model absolwenta
Dziecko kończące oddział przedszkolny i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
Potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia.
Wykazuje:
·
Motywacje do uczenia się i do wysiłku intelektualnego,
·
Zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego,
·
Umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości,
uważnego słuchania,
·
Umiejętność koncentracji pracy przez dłuższy czas, wytrwałości,
strona 3 / 5
Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
·
Umiejętność radzenia sobie z trudnościami (nie zniechęca się, gdy mu się coś nie uda, podejmuje próby radzenia
sobie z zadaniem),
·
Umiejętność współpracy w grupie (podporządkowuje się poleceniom, normom, umie współdziałać z innymi),
·
Tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań,
·
Samodzielność,
·
Odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami)
Posiada:
·
Zdolność do obdarzania nauczycielki (i innych dorosłych) uwagą i porozumiewania się z nią w zrozumiały dla
niej sposób,
·
Wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
·
Podstawową wiedzę o świecie;
Umie:
·
Cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,
·
Posługiwać się zdobyczami techniki (RTV, komputer i inne).
Rozumie, zna przestrzega:
·
Prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,
·
Zasady bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną
·
Zasady kultury współżycia, postępowania,
·
Kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
·
Potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną).
Nie obawia się:
·
Występować publicznie - reprezentować grupę, przedszkole,
·
Chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami,
strona 4 / 5
Publiczna Szkoła Podstawowa w Czułówku
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
·
Wykazać inicjatywy w działaniu,
·
Wyrażania swoich uczuć.
Zasoby ludzkie:
·
Wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna,
Zasoby materialne:
·
Sale wyposażone w zabawki i pomoce dydaktyczne sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka,
·
Funkcjonalnie i estetycznie urządzona sala zabaw dla dzieci.
·
Możliwość korzystania ze szkolnego placu zabaw i prowadzenia zajęć na świeżym powietrzu.
Cele i zadania główne:
·
Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju
odpowiednio do ich potrzeb i możliwości oddziałów przedszkolnych,
·
Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w
tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole,
·
Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na
różnych płaszczyznach jego działalności:
ü kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym,
ü kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji
plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć),
ü nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą,
·
Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność,
odporność emocjonalna, samodzielność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania),
·
Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym.
·
Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań
wychowawczych,
·
Promowanie działalności oddziałów przedszkolnych w środowisku lokalnym.
strona 5 / 5