Plan Dzialan Wychowawczych 2015-2020

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO W DĘBOWEJ ŁĄCE
NA ROK SZKOLNY 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020
NADRZĘDNY CEL WYCHOWANIA: DĄŻENIE POPRZEZ KOMPENSACJĘ, REWALIDACJĘ I REHABILITACJĘ DO PEŁNEGO
UCZESTNICZENIA W ŻYCIU GRUPY, RODZINY ,SPOŁECZEŃSTWA WEDŁUG OGÓLNIE PRZYJĘTYCH NORM SPOŁECZNYCH
CELE OGÓLNE: 1. ROZWÓJ SPOŁECZNY
2. ROZWÓJ DUCHOWY
3. ROZWÓJ EMOCJONALNY
4. ROZWÓJ WOLI
5. ROZWÓJ MORALNY
6. ROZWÓJ FIZYCZNY
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
CELE
SZCZEGÓŁOWE
CELE OPERACYJNE
1.
ROZWÓJ
1.1.Tworzenie i podtrzymywanie
-Akceptuję wszystkich kolegów
poprawnych relacji w grupie
-Nie stwarza sytuacji konfliktowych
SPOSOBY REALIZACJI
SPOŁECZNY
-Jest współodpowiedzialny za atmosferę
panującą w grupie
1.Autoprezentacja wychowanków
-nauczyciele,
2.Poznawanie imion rówieśników
-wychowawcy,
3.Zabawy integracyjne
-pedagog
4.Wspólne spacery i wycieczki po
bliższej i dalszej okolicy
5.Rozmowy o wzajemnej akceptacji
i tolerancji wobec zachowań
6.Rozwiązywanie sytuacji
problemowych,
7.Scenki rodzajowe i ich analiza.
8. Wieczory tematyczne
1
1.2.Integracja ze
środowiskiem społecznym
( w społeczeństwie)
-Umiejętnie kontaktuje się z ludźmi
-Czuje potrzebę integrowania się
-Potrafi się porozumieć z innymi
-potrafi też dochodzić swych praw i
egzekwować je
-Umie korzystać z praw osobistych bez
naruszania praw innych
-Właściwie zachowuje się w miejscach
publicznych
-Nawiązuje poprawne kontakty międzyludzkie
1.3.Kształtowanie kultury osobistej.
-Potrafi poprawnie kulturalnie witać się z
rówieśnikami , osobami starszymi
-Dba o kulturę słowa
-Stosuje formy grzecznościowe
-Potrafi właściwie zachować się w różnych
sytuacjach życiowych
1.4.Dbałość o czystość i estetykę
wyglądu
-Potrafi dbać o swój estetyczny wygląd
-Dba o czystość bielizny osobistej
-Dobiera ubiór do potrzeb (praca, wypoczynek,
uroczystość)
-Dobiera odzież adekwatnie do wieku, płci
-Dba o dostosowanie ubioru do sytuacji
pogodowej
1.Dojazdy do szkoły, wizyty u
lekarza,
2.Drobne prace naprawcze w
Ośrodku.
3.Współpraca ze szkołami
masowymi
4.Wycieczki wg planu ZET w
bliższą i dalszą okolicę.
5. Współpraca z Biblioteką Gminną
i Powiatową
6.Spotkania z ciekawymi ludźmi
7.Udział w konkursach, imprezach,
zabawach i uroczystościach na
terenie Ośrodka i na zaproszenia
organizatorów.
8.Prace użyteczne na rzecz
środowiska lokalnego.
1. Pomoc mniej sprawnym kolegom
2. Opieka nad chorymi kolegami
3. Pogadanki o kulturze słowa
4.Stosowanie zwrotów
grzecznościowych.
5.Kulturalne odnoszenie się do
kolegów i osób starszych.
6.Stosowanie zachowań ogólnie
przyjętych w miejscach publicznych
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
1.Przestrzeganie higieny dnia
codziennego
2.Używanie własnych przyborów
toaletowych i kosmetyków.
3. Utrzymywanie bielizny i odzieży
w czystości.
4.Dobór odzieży do sytuacji.
5.Pogadanki tematyczne.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-sekcja higieniczno –
porządkowa,
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
2
1.5.Umiejętność współpracy w grupie.
-Potrafi utrzymać porządek w zajmowanym
pomieszczeniu
-Uczestniczy w pracach porządkowych w
Ośrodku
-Pomaga w utrzymaniu czystości i estetyki w
parku
-Udziela wsparcia innym
1.6.Ukazywanie wartości pracy w życiu -Ma poczucie sprawczości
osobistym i społecznym.
-Czerpie radość z wykonania zadania
-Zna cel wykonywanej pracy i jej wartość
-Okazuje zadowolenie z wykonanej pracy
-Umie określić wartość pracy swojej i innych
1. Prace przy wystroju Ośrodka.
2.Utrzymanie porządku w klasach i
świetlicach.
3.Porządkowanie terenów
wyznaczonych pod opiekę grup w
budynku i przed Ośrodkiem.
4.Przygotowanie pokazów
artystycznych na uroczystości,
wizyty gości, przeglądy twórczości,
festyn.
5. Organizacja życia w zespole
edukacyjnym
6.Przygotowywanie prostych
posiłków.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-sekcja higieniczno –
porządkowa,
1.Wykonywanie prac wraz z
pracownikami obsługi-sprzątanie, koszenie, -porządkowanie parku,
drobne prace naprawcze.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
2. Prace zarobkowe wychowankówindywidualne i grupowe (zbieranie
materiałów wtórnych, sprzedaż prac
plastycznych i wytworów pracy
dzieci, przekopywanie działek).
3
1.7.Kształtowanie świadomości
ekologicznej.
-Troszczy się o środowisko naturalne
-Szanuje przyrodę
-Nie znęca się nad zwierzętami
-Dba o zwierzęta
-Właściwie wykorzystuje dary natury
-Dokonuje segregacji śmieci
-Umie wypoczywać przestrzegając
bezpieczeństwa oraz zasad poprawnego
zachowania nad jeziorem, w lesie, w górach
-Oszczędza wodę i energię elektryczną
1.8.Umiejętność pełnienia przypisanych -Jest sumiennym uczniem
ról społecznych: ucznia, członka rodziny -Potrafi nawiązać poprawne relacje z kolegami
i pracownikami Ośrodka
-Zna skład rodziny
-Zna funkcje osobowe w rodzinie
-Zna obowiązki każdego z członków rodziny
-Zna relację mężczyzny i kobiety w rodzinie
-Wie jaką rolę pełni rodzina
-Kulturalnie zachowuje się wobec członków
rodziny
-Zna prawa i obowiązki osoby dorosłej
-Zna rolę kobiety i mężczyzny
1.Udział w akcji „ sprzątanie
Świata”
2.Budzenie szacunku do przyrody.
3.Troska o własne środowisko (dom,
szkoła, miejsce publiczne).
4.Dbałość o park i otoczenie wokół
szkoły.
5.Udział w akcjach ekologicznych.
6.Segregacja odpadów.
7.Dokarmianie zwierząt.
8.Udział w konkursach
ekologicznych.
9.Pogadanki na temat zachowania
się i bezpieczeństwa w lesie, w
górach, nad morzem itp.
10.Pielęgnacja roślin ozdobnych w
szkole.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-sekcja higieniczno –
porządkowa,
1.Wypełnianie dyżurów w klasie,
świetlicy, stołówce.
2.Pogadanki.
3.Scenki rodzajowe.
4.Filmy edukacyjne.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
4
1.9.Kształtowanie postawy świadomego
obywatela Europy, patrioty- Polaka
-Prezentuje właściwą postawę w czasie
uroczystości państwowych
-Wie jak być dobrym patriotą
-Wie, że jest Polakiem i mieszka w Polsce
-Zna hymn i symbole narodowe
-Jest otwarty na inne narody i ich kulturę
1.Prowadzenie edukacji
patriotycznej.
2.Wyrabianie szacunku do symboli
narodowych.
3.Organizacja uroczystości,
wieczornic patriotycznych.
4.Nauka pieśni i wierszy
patriotycznych.
5.Udział w uroczystościach
państwowych.
6.Odwiedzanie miejsc pamięci
narodowej.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
1.10.Rozbudzanie zainteresowania
regionem z uwzględnieniem jego
walorów przyrodniczo – historycznych.
-Zna walory historyczno-przyrodnicze regionu
-Czynnie poznaje jego piękno uczestnicząc w
rajdach i wycieczkach
1.Poznawanie historii i tradycji
regionu.
2.Organizowanie wycieczek
krajoznawczych.
3.Organizowanie konkursów.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-dyrektor
-rodzice
1.11.Przygotowanie do aktywnego
uczestnictwa w różnych formach życia
społecznego
-Włącza się w prace na rzecz Ośrodka
-Aktywnie uczestniczy w przygotowaniach
imprez okolicznościowych
1.Pomoc w organizacji imprez w
-nauczyciele,
Ośrodku.
-wychowawcy,
2.Wykonywanie prac porządkowo – -dyrektor,
remontowych.
-rodzice
3.Propagowanie turystyki
kwalifikowanej.
5
2.
ROZWÓJ
DUCHOWY
2.1 Chrześcijański system wartości jako
-Świadomie czyni dobro
1.Pogadanki na temat dobrego i
-nauczyciele,
podstawa przyjęcia uniwersalnych zasad
-Rozróżnia dobro i zło
złego postępowania.
-wychowawcy,
etyki.
-Dostrzega zło w swoim postępowaniu
2. Poszanowanie mienia szkolnego.
-pedagog,
-Wie jak walczy ze złem
4.Poszanowanie cudzej własności.
-rodzice
-Przeciwstawia się złu
5.Niesienie pomocy osobom
-katecheta,
-Rozumie zagrożenia ze strony osób
starszym.
-SK „Caritas”
nieznanych
6.Okazywanie wzajemnego
szacunku.
2.2 Wprowadzanie w religijne przeżycia -Zna tradycje świąteczne
1.Udział w przygotowaniach
-nauczyciele,
i polską tradycję świąt
-Uczestniczy w przygotowaniach i obchodach
świątecznych.
-wychowawcy,
świąt
2.Przygotowania dekoracji, wystroju -rodzice,
świątecznego.
-dyrektor,
3.Przygotowanie występów
-kierownik
artystycznych.
4.Przygotowanie potraw
świątecznych.
5.Dostosowanie ubioru do
uroczystości.
6
3.
3.1 Rozwijanie umiejętności zachowania
właściwego dystansu w kontaktach
międzyludzkich.
3,2 Umiejętność bycia asertywnym
ROZWÓJ
EMOCJONALNY
-Potrafi okazać uczucia radości , szacunku, sympatii 1.Okazywanie sobie uczuć
pozytywnych zgodnie z przyjętymi
i wdzięczności
normami.
-Trafnie określa uczucia swoje i innych
2.Rozpoznawanie uczuć swoich i
innych.
3.Integracja klasowa i szkolna.
4.Spotkania z pedagogiem,
psychologiem.
5.Pogadanki.
6.Zabawy integracyjne.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
-wyraża opinię, krytykę, potrzeby, życzenia,
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
-ma świadomość poczucia winy,
-potrafi odmawiać w sposób nie uległy i nie
1.Scenki rodzajowe: jak być
asertywnym.
raniący innych,
2.Pogadanki z pedagogiem,
psychologiem.
-jest autentyczny,
3.Filmy.
-przejawia elastyczność zachowania,
-ma świadomość siebie (wad, zalet, opinii),
-jest stanowczy.
7
3.3 Opanowywanie emocji.
-Potrafi przyjąć krytykę, ocenę i pochwałę,
1.Zabawy ruchowe, taneczne.
-Potrafi odreagować nadmierne napięcia
emocjonalne poprzez taniec, ruch, pracę
2.Udział w zajęciach kół
zainteresowań.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
3.Pogadanki.
4.Scenki rodzajowe.
5.Spotkania z pedagogiem,
psychologiem.
6.Umiejętne organizowanie czasu
wolnego.
3.4 Doskonalenie umiejętności radzenia sobie -Prosi o pomoc w trudnych sytuacjach
z trudnościami.
-Korzysta z pomocy instytucji wspierających
osoby niepełnosprawne
1.Scenki rodzajowe np. „nie wstydzę
się prosić o pomoc”
2.Wycieczki do instytucji
wspierających osoby
niepełnosprawne.
3.Wypełnianie druków urzędowych.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
8
4.
ROZWÓJ
4.1 Wyrabianie nawyku dbałości o porządek, -Dba o swoją odzież
ład
-Dba o porządek w szafkach
-Ma poczucie współodpowiedzialności za wygląd
zajmowanych pomieszczeń
- Dba o estetyczny wygląd pomieszczeń
WOLI
1.Konkursy czystości.
2.Udział w pracach porządkowych.
3.Dbałość o rośliny doniczkowe.
4.Szanujemy mienie szkoły.
5.Dbanie o estetyczny wygląd i
porządek w sypialniach.
6.Prasowanie i składanie rzeczy.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-sekcja higieniczno – porządkowa,
-Dba o porządek w klasie
-Dba o porządek wokół szkoły
-Nie śmieci
-Szanuje mienie szkolne
-Czynnie uczestniczy w pracach porządkowych
4.2 Kształtowanie wytrwałości w pracy
-Jest punktualny
-Powierzone zadania doprowadza do końca
-Jest wytrwały
-Jest rzetelny,
-Jest pracowity
-Umie powierzone zadanie wykonać dokładnie i
należycie
-Konsekwentnie wypełnia powierzone obowiązki
-Jest chętny do niesienia pomocy
-Dąży do bycia jednostką wartościową
-Potrafi stawiać sobie realne cele i osiągać je
-Potrafi docenić pracę innych
1.Udział w konkursach tematycznych.
2.Udział w pracach na rzecz Ośrodka.
3.Wycieczki do zakładów pracy
chronionej.
4.Pomoc słabszym i mniej zaradnym
kolegom.
5.Podejmowanie działań z własnej
inicjatywy.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
4.3 Rozwijanie postawy twórczej.
-Jest aktywny w zajęciach dodatkowych,
świetlicopracowniach
-Potrafi kreatywnie uczestniczyć w
podejmowanych działaniach(konkursy,
inscenizacje itp.)
-Chętnie współuczestniczy w pracach na rzecz
Ośrodka
1.Udział w zajęciach dodatkowych.
2.Udział w konkursach.
3.Przygotowanie inscenizacji,
teatrzyków.
4.Przygotowanie układów
tanecznych.
5.Udział w przeglądach.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
9
4.4. Umiejętność stawiania sobie celów i -Potrafi dokonać oceny własnego
wytrwałość w osiąganiu ich.
postępowania
-Dokona oceny postępowania innych
1.Pogadanki.
2.Spotkania z pedagogiem,
psychologiem.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
4.5 Wyrabianie nawyku kulturalnego
spędzania czasu wolnego
1.Rozwijanie zainteresowań.
2. Zajęcia sportowe.
3.Wycieczki.
4.Zajęcia świetlicopracowni.
5.Zajęcia pozalekcyjne.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
-Ma hobby
-Zna podstawowe zasady spędzania wolnego
czasu
-Preferuje aktywne formy spędzania wolnego
czasu
-Korzysta samodzielnie ze środków transportu
5.
5.1. Kształtowanie zdolności
wartościowania zachowań.
5.2 Kształtowanie postawy szacunku dla
drugiego człowieka
ROZWÓJ
MORALNY
-Potrafi dokonać oceny własnego
postępowania
-Przyzna się do błędu
-Potrafi odróżnić przyjaźń od miłości i zna ich
przejawy
1.Prezentowanie właściwych postaw -nauczyciele,
poprzez:
-wychowawcy,
-pogadanki
-rodzice
-filmy
-opowiadania.
2.Działanie przykładem osobistym.
3.Pogodne wieczory
-Rozumie słabości innych
-Jest tolerancyjny
-Jest spolegliwy
-Pomaga potrzebującym
-Dostrzega potrzeby innych
1. Prezentowanie właściwych
postaw poprzez:
-pogadanki
-filmy
-opowiadania.
2.Obdarowywanie innych
własnoręcznie wykonanym
upominkiem.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
10
5.3 Autoorientacja
-Ma świadomość swojej płci
-Akceptuje swoją płeć
-Poprawnie zachowują się chłopcy w stosunku
do dziewcząt i odwrotnie
-Nie przekraczają granicy przyzwoitości w
stosunkach wzajemnych
-Ma świadomość konsekwencji z podjęcia
życia seksualnego
-Potrafi zachować dystans wobec nieznanych
osób
-Ma świadomość że nie powinien ulegać
namowom seksualnym
1.Rozmowy z pielęgniarką,
ginekologiem, seksuologiem.
2.Filmy edukacyjne.
3.Pogadanki.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
-pielęgniarka
5.4 Poprawne funkcjonowanie zgodne z
-Zna prawa ucznia
-Zna obowiązki ucznia
-Zna prawa osób niepełnosprawnych
-Zna zasady obowiązujące w placówce
-Zna i stosuje się do praw i obowiązków ucznia
-Nie obraża innych
-Nie zabiera cudzej własności
-Zna normy funkcjonowania w społeczeństwie
-Zna zasady właściwego korzystania z telefonu
komórkowego.
1.Poznanie praw i obowiązków
ucznia, osoby niepełnosprawnej.
2.Postępowanie według dekalogu.
3.Pogadanki.
4.Omawianie zasad właściwego
korzystania z telefonu
komórkowego i systematyczne ich
utrwalanie.
5. Tematyczne wieczory
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
obowiązującymi normami
11
6.
6.1
Przestrzeganie higieny dnia
codziennego
ROZWÓJ
FIZYCZNY
-Dba o higienę osobistą
-Dba o higienę intymną
-Wykonuje zabiegi pielęgnacyjne ( golenie ,
dbałość o paznokcie, czystość uszu, itp.)
-Używa własnych przyborów toaletowych i
kosmetyków
1.Właściwe korzystanie z pomieszczeń i
urządzeń sanitarnych.
2.Korzystanie z własnych przyborów
toaletowych.
3.Wizyty u stomatologa.
4. Rozmowy z pielęgniarką.
5.Filmy edukacyjne.
6.Pogadanki.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-sekcja higieniczno – porządkowa,
-rodzice,
-pielęgniarka
-Dba higienę jamy ustnej
-Sygnalizuje potrzeby fizjologiczne
-Odczuwa naturalny wstyd i skrępowanie
6.2 Podnoszenie sprawności fizycznej
-Bierze udział w gimnastyce porannej
-Potrafi wypoczywać czynnie
-Uczestniczy w zawodach sportowych
-Jest aktywny w zajęciach sportowych
-Potrafi zachęcić innych do zabaw ruchowych
1.Jazda konna z elementami hipoterapii. -nauczyciele,
2.Nauka pływania.
-wychowawcy,
3.Dogoterapia.
-rodzice
4.Zawody sportowe.
5.Nauka jazdy na rowerze.
6.Turnus rehabilitacyjny.
7.Wycieczki rowerowe.
8.Rajdy, biwaki.
6.3 Wyrabianie nawyku dbania o dobry stan -Dobiera ubiór do panującej aury
-Dba o prawidłową postawę podczas nauki i
zdrowia
wypoczynku
-Potrafi przeciwstawiać się nałogom
-Ma nawyk wypoczywania na świeżym powietrzu
-Potrafi wezwać pomoc w chwili zagrożenia
1.Pogadanki.
2.Spotkania z pielęgniarką, pedagogiem,
lekarzem pierwszego kontaktu.
3.Prelekcje filmowe.
4.Zasady udzielania pierwszej pomocy.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-pedagog,
-rodzice
-pielęgniarka
6.4 Rozwijanie nawyku prawidłowego
1.Pogadanki.
2.Spotkania z pielęgniarką, lekarzem
pierwszego kontaktu.
3.Prelekcje filmowe.
4.Ulotki.
5.Konkursy.
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
-pielęgniarka
żywienia,
-Zna zasady prawidłowego odżywiania
-Zna sposoby racjonalnego odżywiania się
12
6. 5 Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
6.6 Poznanie i stosowanie przepisów
bezpiecznego poruszania się po drodze.
-Organizuje bezpieczne zabawy
-Zna zasady bezpieczeństwa w pracowni
technicznej
-Zna zasady bezpieczeństwa w pracowni
gastronomicznej
-Zna zasady bezpieczeństwa w pracowni
komputerowej
1.Konkursy utrwalające znajomość
instrukcji P.POŻ . i przepisów BHP
-Porusza się pieszo lewą stroną drogi
-Umie korzystać ze ścieżki rowerowej
-Jeździ prawą stroną drogi rowerem i motorynką
-Poprawnie przechodzi przez drogę
-Rozumie zasadę sygnalizacji świetlnej
1. Konkursy utrwalające znajomość
instrukcji przepisów ruchu drogowego
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
2.Organizowanie bezpiecznych zabaw,
-nauczyciele,
-wychowawcy,
-rodzice
2.Poznanie i stosowanie przepisów
bezpiecznego poruszania się po drodze.
3.Organizowanie wycieczek
rowerowych i pieszych
Termin realizacji w latach 2015-2020
Program przygotowały:
mgr Jolanta Dulka
mgr Elżbieta Kiwitt
mgr Jagoda Róg-Madecka
13