Moduł specjalnościowy (1) - ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI 1

Transkrypt

Moduł specjalnościowy (1) - ZARZĄDZANIE ZASOBAMI
LUDZKIMI
1/2
obowiązuje od: 2015/2016
karta modułu
Moduł Z2/ 8
numer modułu
MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY (1)
nazwa modułu
ZARZĄDZANIE II stopień
kierunek
I
rok
punkty ECTS
2
semestr
obligatoryjny
status
5
lider modułu
polski
jęz. wykładowy
dr I. Rafaląt
liczba godzin
kontaktowych
łącznie
26
ISTOTA I CELE MODUŁU
Krótki opis i katalog celów
Celem modułu jest doskonalenie wiedzy i umiejętności praktycznych w obszarze wybranej specjalności - zarządzania zasobami ludzkimi.
STRUKTURA MODUŁU
Moduł Z2/ 8
numer kursu
kurs 1
kurs 2
Moduł Z2/ 8
Moduł Z2/ 8
nazwa kursu
Efektywność zarządzania zasobami ludzkimi
Zachowania ludzi w sytuacjach trudnych - warsztat
prowadzący
dr hab. K.Włodarczyk, dr I. Rafaląt
mgr B. Dobińska - praktyk
punkty ECTS
3
2
kurs 3
Moduł Z2/ 8
kurs 4
Student zna narzędzia i metody mierzenia efektywności procesów Z2_W7 Ma pogłębioną wiedzę
zzl.
na temat istoty strategicznego
WIEDZA
Student wie, że działania w zakresie zzl powinny być
zintegrowane ze strategią organizacji oraz stanowić narzędzie ich
skutecznej realizacji.
Student wie jak radzić sobie w sytuacjach trudnych, zna
uwarunkowania funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych.
Z2_W7 Ma pogłębioną wiedzę
Z2_W7 Ma pogłębioną wiedzę
Student potrafi oceniać spójność systemu zzl oraz jak weryfikować
jakość rozwiązań zzl,umie dokonać pomiaru efektywności zzl przy
wykorzystaniu różnych metod, w szczególności metody J.J.
Philipsa, badania postaw pracowników, analizy przypadków zzl
oraz benchmarkingu w zzl.
Z2_U12 Posiada praktyczne
umiejętności, umożliwiające
podjęcie pracy zawodowej, w
Z2_U4 Potrafi wykorzystać
zdobytą wiedzę w określonym
obszarze funkcjonalnym i
współpracować z innymi
Student umie identyfikować kluczowe determinanty wpływające Z2_U12 Posiada praktyczne
na kształt współczesnego zzl, konstruuje i wybiera optymalne dla umiejętności, umożliwiające
sytuacji koncepcje zzl, w szczególności zarządzanie talentami,
podjęcie pracy zawodowej, w
zarządzanie kompetencjami, nowoczesne systemy ocen
szczególności w zakresie
pracowniczych, zarządzanie zespołami wirtualnymi, zarządzanie
wybranej
specjalności
lub
Z2_U4 Potrafi
wykorzystać
trudnymi pracownikami, równowagę pomiędzy pracą zawodową a zdobytą wiedzę w określonym
życiem osobistym.
obszarze funkcjonalnym i
współpracować z innymi
Student rozumie podstawowe reakcje i mechanizmy
Z2_U8 Potrafi zastosować
odpowiedzialne za zachowania człowieka w sytuacjach trudnych w wiedzę teoretyczną w
Z2_U10 Potrafi pracować w
odwołaniu do różnych koncepcji oraz potrafi wykorzystać różne
zespole rozwiązującym konkretne
Student umie rozpoznać czynniki psychologiczne i środowiskowe Z2_U9 Wykazuje zdolność do
wpływające na patologizację zachowań ludzi w sytuacjach
identyfikowania i rozstrzygania
trudnych.
Student docenia różnorodność wśród innych ludzi i pokonuje
Z2_K2 Jest świadomy złożoności
schematyczne myślenie, uprzedzenia i stereotypy – jest
procesów zachodzących w
Z2_K4 Potrafi pracować i
tolerancyjny i otwarty.
współdziałać w grupie, jest
Student wykazuje ciekawość poznawczą w poszukiwaniu
Z2_K1 Ma świadomość poziomu
możliwości uczenia się i wykorzystywania jego efektów w
swojej wiedzy, dokonuje
różnorodnych sytuacjach życiowych.
Student jest otwarty na współpracę i budowę relacji
Z2_K4 Potrafi pracować i
wewnątrzgrupowych, potrafi przyjmować w grupie różne role, w współdziałać w grupie, jest
tym role doradcze.
uwagi
inne aktywności
case study zespołowo
case study
indywidualnie
udział w dyskusji
prezentacja zadania
indywidualnego /
grupowego
projekty indywidualne
projekty zespołowe
test wiedzy
ćwiczenia, zadania
praca pisemna (esej,
referat, itp.)
ZOBACZ LEGENDĘ EFEKTÓW Adekwatny kurs w
KSZTAŁCENIA
ramach modułu
Zwarty opis efektu kształcenia
UMIEJĘTNOŚCI
zaliczenie pisemne
obszar
efektów
sposoby weryfikacji efektów kształcenia
egzamin pisemny
odniesienie do
KIERUNKOWYCH
efektów kształcenia
opis efektu kształcenia
KOMPETENCJE
SPOŁECZNE
kurs realizujący dany efekt
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Sposób weryfikacji efektu kształcenia
Efektywność
zarządzania zasobami
ludzkimi
Efektywność
ludzkimi
Zachowania ludzi w
sytuacjach trudnych warsztat
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Efektywność
ludzkimi
x
x
x
x
Efektywność
ludzkimi
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Zachowania ludzi w
Zachowania ludzi w
Efektywność
ludzkimi
Efektywność
ludzkimi
Zachowania ludzi w
NAKŁAD PRACY STUDENTA
nazwa kursu
struktura nakładu pracy
liczba godzin kontaktowych
w tym:
wykład
ćwiczenia
e-learning
laboratorium
seminarium
warsztat praktyczny
wizyta studyjna
inne…
konsultacje
zaliczenia, egzaminy
14
14
4
6
2
2
lektoraty
w tym:
wykład
ćwiczenia
e-learning
laboratorium
seminarium
warsztat praktyczny
wizyta studyjna
inne…
konsultacje
12
12
6
6
lektoraty
0
0
w tym:
wykład
ćwiczenia
e-learning
laboratorium
seminarium
warsztat praktyczny
wizyta studyjna
inne…
konsultacje
0
lektoraty
praca własna studenta
61
38
łączny nakład pracy studenta
75
50
w tym:
wykład
ćwiczenia
e-learning
laboratorium
seminarium
warsztat praktyczny
wizyta studyjna
inne…
konsultacje
0
lektoraty
0
0
Moduł specjalnościowy (1) - ZARZĄDZANIE ZASOBAMI
LUDZKIMI
nazwa kursu
2/2
0
0
Adekwatne metody
Adekwatne metody
Które moduły/kursy powinien zaliczyć student przed
rozpoczęciem kursu
rozpoczęciem kursu
METODY DYDAKTYCZNE
Adekwatne metody
Adekwatne metody
wykład
prezentacja multimedialna
ćwiczenia z wykorzystaniem metod aktywizujących
aktywność na platformie e-learningowej
ćwiczenia z wykorzystaniem metod aktywizujących
odgrywanie ról
WYMAGANIA WSTĘPNE I FORMALNE
rozpoczęciem kursu
Student powinien posiadać wiedzę z zakresu:
strategiczne zzl
Które moduły/kursy powinien zaliczyć student przed rozpoczęciem kursu
Student powinien posiadać wiedzę z zakresu: strategiczne zzl
FORMY I KRYTERIA ZALICZENIA
ocena końcowa
zaliczenie
ocena końcowa
zaliczenie
ocena końcowa
Adekwatne formy zaliczeń
Procent wpływu na
ocenę końcową
Procent wpływu na
ocenę końcową
informacje o zawartości merytorycznej, metodach, kryteriach zaliczenia, itp.
zaliczenie pisemne
case study zespołowo
ćwiczenia, zadania
70 ćwiczenia, zadania
20 inne aktywności
10
Procent wymaganej wiedzy dla uzyskania oceny:
bardzo dobry >90%
dobry plus 81%-90%
dobry 71% - 80%
dostateczny plus 61%-70%
dostateczny 51% - 60%
niedostateczny <50%
ocena końcowa
Procent wpływu na
ocenę końcową
Procent wpływu na
ocenę końcową
70
30
bardzo dobry >90%
dobry plus 81%-90%
dobry 71% - 80%
dostateczny 51% - 60%
niedostateczny <50%
bardzo dobry >90%
dobry plus 81%-90%
dobry 71%-80%
dostateczny 51%-60%
niedostateczny <50%
bardzo dobry >90%
dobry plus 81%-90%
dobry 71%-80%
dostateczny 51%-60%
niedostateczny <50%
CELE EDUKACYJNE KURSU
Skatalogowane cele kursu
Celem kursu jest rozwijanie wiedzy i praktycznych umiejętności w
zakresie mierzenia efektywności procesów zzl.
1.Student zdobędzie i pogłębi wiedzę z zakresu oceny oraz
pomiaru efektywności zzl.
2.Student będzie wiedział jak oceniać spójność systemu zzl oraz
jak weryfikować jakość rozwiązań zzl.
3. Student pozna mierniki oceny skuteczności rozwiązań zzl.
4. Student zdobędzie umiejętności pomiaru efektywności zzl przy
wykorzystaniu różnych metod, w szczególności metody J.J.
Philipsa, badania postaw pracowników, analizy przypadków zzl
oraz benchmarkingu w zzl.
Celem kursu jest rozwijanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do radzenia sobie
w sytuacjach trudnych.
1. Student zdobędzie wiedzę z zakresu uwarunkowań funkcjonowania człowieka
w sytuacjach trudnych.
2. Student zrozumie podstawowe reakcje i mechanizmy odpowiedzialne za
zachowania człowieka w sytuacjach trudnych w odwołaniu do różnych koncepcji
oraz pozna strategie zachowań ludzi w sytuacjach trudnych.
3. Student będzie potrafił zastosować w praktyce wnioski wynikające z badań nt.
reakcji ludzi na sytuacje trudne, np. utratę pracy i bezrobocie, zmianę
organizacyjną czy sytuację mobbingu w miejscu pracy.
4. Student będzie umiał rozpoznać czynniki psychologiczne i środowiskowe
wpływające na patologizację zachowań ludzi w sytuacjach trudnych.
Zakres merytoryczny kursu
TREŚCI PROGRAMOWE
1. Spójność systemu zzl oraz integracja zzl ze strategią firmy.
2. Jakość rozwiązań zzl.
3. Pomiar i ocena skuteczności procesów zzl.
4. Efektywność doboru.
5. Efektywność wynagrodzeń.
6. Efektywność inwestycji w kapitał ludzki.
7. Efektywność elastyczności zzl.
8. Zarządzanie zespołem projektowym w zzl.
1. Procesy i zachowania jednostek (postawy, osobowość, postrzeganie, uczenie
się).
2. Stres i sytuacja trudna: Pojęcie stresu; Źródła i symptomy stresu;
Konsekwencje stresu; Sytuacja trudna jako mechanizm uruchamiający reakcję
stresową.
3. Mechanizmy radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi: Radzenie sobie
ze stresem – podstawowe pojęcia i klasyfikacje; Strategie zachowania w
sytuacjach trudnych i stresogennych; Osobowość jako czynnik warunkujący
wybór zachowania w sytuacji stresogennej.
4. Zachowania ludzi w sytuacji trudnej związanej z mobbingiem, zmianą
organizacyjną, utratą pracy i bezrobociem: Mobbing; Zmiana organizacyjna;
Utrata pracy i bezrobocie.
WYKAZ LITERATURY PODSTAWOWEJ I UZUPEŁNIAJĄCEJ
Zalecane pozycje literatury
literatura podstawowa
literatura uzupełniająca
1. Efektywność zarządzania zasobami ludzkimi, red nauk. B.
Urbaniak, Wyd. UŁ, Łódź 2011.
2. T. Oleksyn, Zarządzanie zasobami ludzkimi w organizacji,
OficynA Wydawnicza Wolters Kluwer, Warszawa 2014.
3. Zarządzanie kapitałem ludzkim. Procesy – narzędzia – aplikacje,
red nauk. M. Juchnowicz, PWE, Warszawa 2014.
4. E. Masłyk-Musiał, Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi,
Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2011.
1. Reilly P., Williams T., Strategiczne zarzadzanie zasobami
ludzkimi. Wyd. Wolters Kluwer Polska, Warszawa 2012.
2. Pawlak Z., Zarządzanie zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwie.
Wyd. Poltext, Warszawa 2011.
3. Armstrong M., Zarządzanie zasobami ludzkimi. Wyd. 5 Wolters
Kluwer Polska, Warszawa 2011.
4. Ulrich D. i inni, Nowoczesne zarządzanie zasobami ludzkimi.
Wyd. Wolters Kluwer Polska, Warszawa 2010.
5. Juchnowicz M. i inni, Narzędzia i praktyka zarządzania zasobami
ludzkimi. Wyd. Poltext, Warszawa 2010.
6. Janowska Z., Zarządzanie zasobami ludzkimi. Wyd. PWE,
Warszawa 2010.
1. Kożusznik B., Zachowania człowieka w organizacji, PWE, Warszawa 2011.
2. Galata St., Zachowanie się ludzi w pracach zespołowych, Difin, Warszawa
2008.
3. Sikorski Cz., Zachowania ludzi w organizacji, PWN, Warszawa 2001.
1. Radecki E., Zachowania organizacyjne. Pytania i odpowiedzi. WSIE, Szczecin,
2010
2. Bartkowiak G., Człowiek w pracy. Od stresu do sukcesu w organizacji, Polskie
Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2009.
3. Kranas G., Organizacja. Praca. Bezrobocie, Wydawnictwo Uniwersytetu
Warszawskiego, Warszawa 1999.
4. Litzke S.M., Schun H., Stres, mobbing i wypalenie zawodowe, Gdańskie
Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007.
5. Łosiak W., Psychologia stresu, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne,
Warszawa 2008.
6. Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V., Psychologia. Kluczowe koncepcje,
tom 5, PWN, Warszawa 2010.

Moduł specjalnościowy (1) - ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI 1

Transkrypt

Podobne dokumenty

Ekonomia: pytania ogólne 1. Podmioty polityki społecznej, kryteria

Agenda - Mierniki i wskaźniki w pracy HR - co i jak można

Zagadnienia na seminarium - zarządzanie

Zarządzanie Kadrami MODELE ZZL [Tylko do odczytu]

Zarządzanie w służbach mundurowych

Współfinansowane przez Unię Studia Podyplomowe MBA

POODSTAWY HR Szkolenie dla Asystentów/ek Zarządu/ Dyrektora

Nie od dziś wiadomo, iż warto wychodzić przed szereg