bezpieczny internet w domu i szkole

Gimnazjum im. Konfederacji Tyszowieckiej w
Tyszowcach
PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY
W ZAKRESIE PROBLEMATYKI
BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW
W INTERNECIE
„BEZPIECZNY INTERNET
W DOMU I SZKOLE”
Opracowanie:
Radosław Leja
1
SPIS TREŚCI:
WSTĘP...............................................................................................................................................................................3
CELE PROGRAMU.........................................................................................................................................................4
GŁÓWNY CEL PROGRAMU...................................................................................................................................4
CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU...................................................................................................................4
WARUNKI REALIZACJI...............................................................................................................................................6
REALIZACJA PROGRAMU..........................................................................................................................................7
ZADANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI.........................................................................................................7
ZADANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW.........................................................................................................8
ZADANIA INNYCH NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW..............................................................................9
OSIĄGNIĘCIA...............................................................................................................................................................10
ZAKOŃCZENIE.............................................................................................................................................................11
ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ RODZICÓW GIMNAZJUM W TYSZOWCACH............................................12
ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ UCZNIÓW GIMNAZJUM W TYSZOWCACH............................................... 13
ZAŁĄCZNIKI.................................................................................................................................................................14
1. ANKIETA DLA RODZICÓW..................................................................................................................................14
2. ANKIETA DLA UCZNIÓW.....................................................................................................................................15
2
WSTĘP
Internet jest narzędziem komunikacji, edukacji, rozrywki, zabawy, ułatwia naukę i pracę,
pozwala nawiązać kontakty z ludźmi na całym świecie, przesyłać dane, zamawiać towary,
dokonywać zakupu książek. W obecnych czasach Internet jest niezwykle potrzebny, a wręcz
niezbędny, coraz trudniej bez niego funkcjonować. Jednak Internet to niestety nie tylko same
korzyści. Niesie ze sobą nieograniczone możliwości, ale oprócz treści pozytywnych, również te
negatywne. Niezbędne jest uzmysłowienie sobie drugiej strony, pełnej zagrożeń czyhających na jej
użytkowników. Internet jest jednym z najbardziej wciągających mediów. Można w nieskończoność
przechodzić ze strony na stronę, poznawać nowe osoby i dyskutować z nimi na czatach, forach,
przez komunikatory internetowe. Sieciowe gry, w których może uczestniczyć wielu graczy, są
również bardzo wciągające. „Nigdy nie wiadomo, kto jest po drugiej stronie” – to hasło obrazuje
problem kontaktowania się i przekazywania informacji nieznajomym, często wykorzystującym je
w złych intencjach. Dzieci narażone są na szkodliwe treści, takie jak: wulgarność, nienawiść,
przemoc, kradzieże, pornografia, hazard czy używki. W Internecie mogą stać się ofiarą
przestępców, którzy wykorzystują ich naiwność, ufność i łatwowierność. Narażone są również na
oszustwa i wyłudzenia. Internet może stać się narzędziem wywiadu przestępców, miejscem obrotu
danymi osobowymi. Mówi się, że największym zagrożeniem, na jakie narażeni są młodzi
użytkownicy Internetu jest pedofilia. Należy również pamiętać, że długotrwałe korzystanie z
wirtualnego kontaktu utrudnia bezpośrednie relacje z drugim człowiekiem.
Aby zapewnić bezpieczne korzystanie z Internetu przez dzieci naszej szkoły opracowaliśmy
program profilaktyczny, który zawiera różne propozycje działań mających na celu ochronę
uczniów przed różnymi zagrożeniami z sieci. Program „Bezpieczny Internet w domu i szkole”
kładzie duży nacisk na edukację z zakresu bezpiecznego i świadomego wykorzystywania Internetu
do zdobywania wiedzy, przy jednoczesnej znajomości zagrożeń płynących z niewłaściwego
stosowania tego nowoczesnego narzędzia. Rodzice i nauczyciele powinni podejmować takie
działania, aby dzieci czuły się bezpieczne. Najważniejszym przeciwdziałaniem w walce z
niebezpieczeństwami i zagrożeniami ze strony Internetu jest wiedza o nim. W obliczu
dynamicznego postępu techniki dzieci, młodzież, dorośli powinni posiadać podstawową wiedzę na
temat Internetu, jego możliwości oraz potencjalnych zagrożeń. Powinni wiedzieć, gdzie szukać
pomocy, czy też informacji w przypadku, gdy jakaś sytuacja budzi ich niepokój.
Program „Bezpieczny Internet w domu i szkole” został stworzony w celu uświadomienia
uczniom, jak również ich rodzicom i nauczycielom, zagrożeń wynikających z surfowania w
Internecie oraz wskazania im sposobów radzenia sobie z nimi. Jest skierowany do uczniów,
rodziców i wychowawców Gimnazjum w Tyszowcach. Dlatego też bardzo ważna jest profilaktyka,
gdyż lepiej uniknąć sytuacji, w której dziecko zostaje narażone na niebezpieczeństwo, niż zmagać
się ze skutkami.
3
CELE PROGRAMU
Główny cel programu
•
Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z możliwościami i zagrożeniami, wynikającymi z
korzystania z Internetu.
Cele szczegółowe programu
•
Pokazanie uczniom, jakie zachowania w Internecie mogą być dla nich niebezpieczne
i w jaki sposób można unikać zagrożeń, a także jak powinni reagować, kiedy się z nimi
zetkną.
•
Upowszechnienie zasad bezpiecznego i właściwego zachowywania się w Internecie,
głównie promowanie internetowej etykiety.
•
Uświadomienie uczniom, że każdy, kto wykorzystuje Internet niewłaściwie,
niezgodnie z przyjętymi zasadami, może skrzywdzić inne osoby.
•
Uświadomienie uczniom, jak i ich rodzicom, że anonimowość w „sieci” jest tylko
pozorna.
•
Przekonanie uczniów, że zalety Internetu znacznie przeważają nad jego wadami.
•
Wskazanie na konsekwencje nielegalnego umieszczania w Internecie nagrań audio,
video lub zdjęć, wykonanych za pomocą dostępnych urządzeń, wykorzystując
technologię informatyczną (np. za pomocą tel. komórkowych).
•
Poinformowanie o wykroczeniach polegających na modyfikacji zdjęć w formę
ośmieszającą, obrażającą i umieszczanie ich w Internecie.
•
Zapoznanie użytkowników Internetu z programami zapewniającymi bezpieczne
poruszanie się w „sieci” i sposobami zabezpieczeń.
•
Zabezpieczenie szkolnego systemu komputerowego przed możliwością dostępu uczniów
do niewłaściwych treści.
•
Dostarczenie uczniom i rodzicom wiedzy dotyczącej zarówno korzyści, jak i zagrożeń
płynących z użytkowania komputera i Internetu.
4
•
Kształtowanie postaw uczniów, sprzyjających podejmowaniu racjonalnych decyzji,
związanych z czasem i doborem treści programów komputerowych oraz Internetu, a
także stosowania zasad zdrowego stylu życia.
•
Nabywanie przez uczniów praktycznych umiejętności umożliwiających ochronę własnych
praw.
•
Zrozumienie konieczności odpowiedniego zachowania, zgodnego z zasadami kultury osobistej,
w odniesieniu do społeczności internetowej („netykieta”).
•
Podnoszenie świadomości rodziców, zachęcanie do sprawowania kontroli nad czasem oraz
treściami zdobywanymi przez dziecko korzystające z komputera i Internetu, np. poprzez
zawieranie z dzieckiem umowy i jej egzekwowanie.
•
Informowanie dzieci, rodziców i nauczycieli o możliwościach wsparcia ze strony organizacji
zajmujących się zwalczaniem nielegalnych treści w Internecie.
•
Promowanie wiedzy na temat komputerów, Internetu i związanych z nimi zagrożeń.
•
Uświadomienie uczniom, rodzicom i nauczycielom negatywnych społecznych,
etycznych i prawnych konsekwencji rozwoju technologii informacyjnej.
•
Uświadomienie rodzicom ich decydującej roli w zakresie kontroli nad sposobami korzystania
przez dziecko z Internetu.
•
Zapoznanie rodziców ze sposobami kontrolowania i ograniczania dostępu dziecka do
wybranych, niepożądanych treści.
Program zakłada dokonanie wstępnej diagnozy w formie ankiety dla rodziców oraz dla
uczniów, która pozwoli ocenić stan wiedzy dotyczącej bezpiecznego korzystania z Internetu.
Założenie Programu jest systematyczne i długofalowe, przekazywanie i przypominanie treści
związanych z bezpieczeństwem w „sieci”, a w efekcie zwiększenie świadomości ucznia, jako
użytkownika systemu komputerowego.
Realizatorami programu są nauczyciele informatyki, nauczyciele poszczególnych przedmiotów,
zajęć pozalekcyjnych.
5
WARUNKI REALIZACJI
Niniejszy program adresowany jest do uczniów Gimnazjum im. Konfederacji Tyszowieckiej
w Tyszowcach.
Realizowany on będzie podczas lekcji informatyki, zajęć pozalekcyjnych, na godzinach
wychowawczych, jak również podczas spotkań z rodzicami. W założeniach programu jest również
przeprowadzenie rady szkoleniowej w celu przedstawienia problemu bezpieczeństwa w sieci oraz
zorganizowanie w szkole Dnia Bezpiecznego Internetu.
W związku z tak częstym kontaktem uczniów z siecią bardzo ważne jest propagowanie
bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Szkoła widzi potrzebę szerzenia wiedzy wśród
uczniów i rodziców na temat bezpieczeństwa w Internecie. Zdajemy sobie sprawę, że wielu naszych wychowanków ma dostęp do sieci również poza zajęciami edukacyjnymi i pozalekcyjnymi.
W szkole udostępnione są w bibliotece stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu. Wielu
uczniów korzysta z sieci w domu, często bez nadzoru osób dorosłych, dlatego tak ważne jest dla
nas, aby nasi wychowankowie i ich opiekunowie zdawali sobie sprawę z zagrożeń, jakie niesie
Internet oraz potrafili rozmawiać o problemach z tym związanych.
Program może być uaktualniany i wzbogacany o nowe treści w miarę potrzeb.
6
REALIZACJA PROGRAMU
W roku szkolnym 2015/2016 program będzie realizowany według poniższego harmonogramu. W kolejnych latach program będzie modyfikowany.
ZADANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI
Lp.
Planowane
działania
Odpowiedzialni
Termin
1.
Zabezpieczenie wszystkich komputerów posiadających
dostęp do Internetu przed niewłaściwymi treściami przy
pomocy oprogramowania antywirusowego.
R. Leja
A. Malicka
Na bieżąco
3.
Przeprowadzenie we wszystkich klasach I- III lekcji informatyki
o kulturalnym zachowaniu w Internecie – Netykieta.
Wyświetlenie filmów i prezentacji związanych z
bezpieczeństwem w sieci.
R. Leja
A. Malicka
Marzec 2016
5.
Zorganizowanie szkolnego konkursu na prezentację
multimedialną „Bądź bezpieczny w sieci” – klasy I- III.
R. Leja
A. Malicka
6.
Przygotowanie gazetki na temat
„Bezpieczeństwo w Sieci”.
Marzec/
kwiecień
2016
Marzec 2016
7.
Umieszczenie ulotki informacyjnej o zagrożeniach
wynikających z użytkowania komputera i Internetu na stronie
internetowej szkoły.
R. Leja
A. Malicka
8.
Umieszczenie na witrynie szkolnej informacji dotyczących
bezpieczeństwa w Internecie w postaci relacji z działań
szkolnych oraz adresów www związanych z bezpieczeństwem
w
Internecie. odwiedzanie stron internetowych i gromadzenie
Systematyczne
R. Leja
A. Malicka
9.
nowości dotyczących w/w
prezentacje, filmy, konkursy)
R. Leja
tematu
(scenariusze
zajęć,
R. Leja
A. Malicka
Marzec 2016
na bieżąco
na bieżąco
7
ZADANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW
Lp.
1.
Planowane
działania
Zredagowanie, przeprowadzenie i analiza ankiety dla rodziców
nt. „Bezpieczny Internet w domu i szkole”.
Odpowiedzialni
Terminy
wychowawcy klas
Luty 2016
3.
Przygotowanie dla rodziców ulotek nt. bezpieczeństwa w Internecie i przekazanie podczas wywiadówek.
R. Leja
4.
Pogadanki przeprowadzone dla rodziców podczas wywiadówek,
przedstawienie wyników przeprowadzonej ankiety wśród
uczniów i rodziców.
wychowawcy klas
Marzec/
czerwiec
2016
Marzec/
czerwiec
2016
8
ZADANIA INNYCH NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW
Lp.
1.
Planowane
działania
Przeprowadzenie pogadanek dla uczniów na temat
bezpiecznego korzystania z Internetu na godzinach
wychowawczych.
Odpowiedzialni
Terminy
Wychowawcy
kl. I- III
Lutyczerwiec
2016
Wychowawcy
kl. I – III
Lutyczerwiec
2016
Styczeń
2016
2.
Przeprowadzenie pogadanek dla uczniów kl. I – III na
temat bezpiecznego korzystania z Internetu.
3.
Zredagowanie, przeprowadzenie i analiza ankiety dla
rodziców i uczniów klas I- III nt. „Bezpieczny Internet”
4.
Włączenie treści bezpieczeństwa w Internecie do
programu nauczania w klasach I - III,
realizujących zajęcia z komputerem.
5.
Uwzględnienie treści bezpieczeństwa w sieci w programie
pozalekcyjnych zajęć komputerowych w klasach I – III.
R. Leja
A. Malicka
Styczeń – maj
2016
6.
„Dzień Bezpiecznego Internetu” w bibliotece szkolnej
(uzupełnienie literatury i materiałów dotyczących
cyberprzemocy)
B. Bondyra
Luty/marzec
2016
R. Leja
Wychowawcy
klas I -III
Styczeń – maj
2016
9
OSIĄGNIĘCIA
Realizacja programu ma prowadzić do następujących osiągnięć:
•
wyczulenie uczniów i rodziców na zagrożenia, jakie niesie za sobą zbyt długie
przebywanie w Internecie oraz nabycie umiejętności dostosowania czasu spędzanego przy
komputerze do realnych potrzeb ucznia,
•
zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa różnego rodzaju, jakie mogą czyhać na
użytkownika w „sieci”,
•
wyrobienie nawyku wybiórczego i efektywnego korzystania z Internetu,
•
nabycie umiejętności bezpiecznego sposobu korzystania z poczty elektronicznej
i komunikatorów z zachowaniem podstawowych zasad netykiety,
•
znajomość obowiązujących norm prawnych dotyczących pracy w sieci.
W odniesieniu do uczniów:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
są świadomi zagrożeń, jakie mogą spotkać korzystając z Internetu;
zgłaszają nieprawidłowości w działaniu komputera;
są świadomi zagrożeń wynikających ze zbyt długiego spędzania czasu przy komputerze;
wykonują ćwiczenia praktyczne;
znają wartość Internetu jako źródła wiedzy i rozrywki;
wykorzystują Internet, jako źródło informacji, w celu pogłębiania swojej wiedzy
doceniają zalety kształcenia na odległość (e-learning);
sprawnie posługują się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi
rozsądnie korzystają z Internetu;
wspólnie z nauczycielem ustalają zasady bezpieczeństwa w Internecie;
przestrzegają ustalonych zasad podczas codziennych zajęć.
W odniesieniu do nauczycieli:
•
•
•
•
•
są świadomi internetowych zagrożeń;
w swojej pracy wykorzystują materiały dostępne na stronach internetowych;
prowadzą zajęcia w oparciu o opracowywane przez nauczycieli scenariusze lekcji
wykorzystują w swojej pracy programy edukacyjne;
korzystają z zasobów dydaktycznych prezentowanych w Internecie przez innych
nauczycieli.
10
W odniesieniu do rodziców:
•
•
•
•
•
są świadomi zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu;
znają adresy internetowe dotyczące profilaktyki;
rozumieją potrzebę wykorzystywania Internetu, jako źródła informacji;
wykazują zainteresowanie i potrafią pomóc dziecku w rozwiązywaniu problemów
współpracują z nauczycielami w zakresie rozsądnego korzystania przez dzieci z programów
komputerowych i zasobów Internetu.
ZAKOŃCZENIE
Zagrożenia czyhające szczególnie na dzieci i młodzież w sieci są coraz większe i nie da się
uchronić przed nimi młodych użytkowników stosując tylko programy blokujące dostęp do
niepożądanych stron. Blokowanie portów, komunikatorów, czy pewnych usług w szkolnych
sieciach nie zawsze jest skuteczne. Działania te tylko pozornie zapewniają nam spokój w
szkolnych pracowniach, jeżeli nie zostaną poparte solidną wiedzą przekazaną uczniom dotyczącą
zagrożeń w sieci. Mogą spowodować tylko chęć eksperymentowania w domu, czy w miejscach, w
których blokad takich nie ma i to, czego w szkole zrobić nie mogą. Wielką rolę może odegrać
również uświadomienie uczniom, iż mimo pozorów nie są anonimowymi użytkownikami Internetu
i że w każdej chwili można stosunkowo łatwo zidentyfikować, odtworzyć strony przez nich
odwiedzane, ustalić adres użytkownika wysyłającego w sieci informacje itp.
Internet tak jak większość dobrodziejstw cywilizacji ma swoje wady i zalety, natomiast - jak
zostanie wykorzystany - zależy od jego użytkowników. Bądźmy, więc świadomymi gośćmi
portali, a młodszym, mniej doświadczonym wskażmy zasady internetowego savoir-vivre.
Kontrolujmy przestrzeganie tych zasad, bądźmy czujni. Zapobiegajmy niebezpieczeństwu.
EWALUACJA
Sprawdzenie, czy program osiągnął zamierzony cel, opierać się będzie na obserwacji
uzyskiwanych efektów. Przeprowadzona zostanie także ankieta sprawdzająca wiadomości uczniów
na temat zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu i wiedzy dotyczącej sposobów ochrony
przed tymi zagrożeniami. Ocena realizacji programu oraz wyniki ankiety zostaną poddane dyskusji
w gronie nauczycieli pracujących w szkole.
11
ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ RODZICÓW ORAZ UCZNIÓW
GIMNAZJUM W TYSZOWCACH
Ankieta służy poznaniu częstotliwości, czasu, miejsca i celu korzystania z Internetu przez
uczniów Gimnazjum w Tyszowcach. Badanie ma za zadanie dostarczyć nauczycielom informacji
na temat zagrożeń, jakie niesie za sobą rozwój techniki, aby mogli podjąć działania w tym kierunku.
W celu rozpoznania problemu ankietowani zostali uczniowie klas I- III i ich rodzice.
Analiza ankiety dla rodziców
„Bezpieczny Internet
w domu i szkole”
Na podstawie badania stwierdza się, że 87% ankietowanych uczniów korzysta z Internetu w
domu, natomiast tylko 6 % w szkole, a 7 % u znajomego lub w kawiarence internetowej. 33% spędza
dziennie przy komputerze więcej niż 3godz., 37%- 2godz., 13%- 1godz., 17%- poniżej godziny.
Najczęściej uczniowie korzystają z komputera w celach rozrywkowych (56% - gry, 60% - dla
przyjemności, 44%- pobiera muzykę, filmy, zdjęcia), natomiast tylko 24% w celu zdobywania nowej
wiedzy. 76% ankietowanych wykorzystuje komputer i Internet jako sposób przesyłania informacji
(komunikatory, poczta elektroniczna) oraz odczytywania wiadomości. Niepokoi fakt, iż 13%
ankietowanych uczniów korzysta z Internetu w celu dostępu do stron zakazanych. 47% uczniów uważa,
że może odmówić sobie komputera i Internetu. 53 % pytanych nie może obyć się bez tych środków
ówczesnej techniki, z czego 18% nie wyobraża sobie życia bez nich. Większość uczniów naszej szkoły
(63%) odpowiedziała, że rodzice mają wpływ na ograniczanie czasu spędzanego przed komputerem.
Znaczna większość ankietowanych, bo aż 83%, słyszało lub czytało o zagrożeniach płynących z sieci,
między innymi o zawieraniu nowych znajomości.
Większość pytanej młodzieży przyznaję się do zawierania znajomości przez Internet (60%). 42%
uczniów odpowiedziało, że zdarzyło im się spotkać z osobą poznaną przez Internet (13%- tylko raz,
11%- kilka razy, 18%- wielokrotnie). Korzystając z sieci uczniowie dosyć często podają swój adres email (48%), numer telefonu (37%), zdjęcie (51%), a nawet adres zamieszkania (aż 20 %). Większość
uczniów (53%) uważa, że korzystanie z Internetu może mieć negatywny wpływ na ograniczenie
realnych kontaktów międzyludzkich.
12
ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ UCZNIÓW
Analiza ankiety dla
uczniów
„Bezpieczny Internet
w domu i szkole”
Na podstawie badania stwierdzić można, że 55% rodziców uważa, że ich dziecko korzysta z
Internetu od 1 do 3 godzin dziennie, 32%, że mniej niż godzinę. Niepokojąca jest informacja, iż 12%
młodzieży naszego gimnazjum korzysta z Internetu od 3 do 5 godzin dziennie, a 1% powyżej 5 godzin.
75% ankietowanych deklarowało, że ich dzieci korzystają z Internetu codziennie, 19% kilka razy w
tygodniu, 4% kilka razy w miesiącu, 2% rzadziej.
80% rodziców stwierdziło, że kontroluje sposób spędzania czasu przy komputerze przez swoje
dzieci, 18% robi to sporadycznie, a 2% nie robi tego wcale. W opinii rodziców ich dzieci najczęściej
wykorzystują komputer do przygotowania do lekcji 74%, następnie rozrywka 70%, zdobycie nowej
wiedzy 40%, komunikacja (czaty) 39%, 21% deklaruje sprawdzanie poczty e-mail a 8% robi zakupy.
100% rodziców naszych gimnazjalistów widzi zagrożenia, na które podatne mogą być ich dzieci
podczas korzystania z Internetu. Za najbardziej niebezpieczne 68% rodziców wskazuje negatywne
oddziaływanie na psychikę, 51% obawia się uzależnienia od gier sieciowych. Następne wymieniane
zagrożenia to oszustwa, wyłudzenia 44%, ok. 28% pedofilia i pornografia. 20% rodziców obawia się
zubożenia kontaktów międzyludzkich.
Wnioski
Pomimo deklarowanej kontroli i świadomości rodziców na temat tego, co ich dziecko robi w
Sieci, badania wykazują pozorną świadomość rodziców na temat zagrożeń płynących ze strony
Internetu. Uwidacznia się brak pełnej wiedzy i potrzeba przygotowania dorosłych do umiejętnego i
bezpiecznego wprowadzenia swoich dzieci w wirtualny świat zagrożeń. Dlatego konieczna wydaje się
edukacja rodziców w zakresie świadomej ochrony dziecka przed niewłaściwym i niekontrolowanym
korzystaniem z Sieci. Zatem główny nacisk w pedagogizacji rodziców proponuje się położyć na
wykazanie zalet i zagrożeń płynących z Internetu, a także na pomoc w zdobyciu podstawowej wiedzy
jak z niego korzystać. Nadrzędnym celem jest zwrócenie uwagi rodzicom na to, że Internet wypełnia
ważną część czasu dziecka, a tym samym odgrywa istotną rolę w jego wychowaniu.
13
Załączniki:
1. Ankieta dla rodziców.
2. Ankieta dla uczniów.
„Bezpieczny Internet w domu i szkole”
Ankieta dla rodziców
1. Jak często Państwa dziecko korzysta z Internetu?
a. codziennie
b. kilka razy w tygodniu
c. kilka razy w miesiącu
d. rzadziej
2. Ile czasu dziennie Pastwa syn/córka poświęca surfowaniu po Internecie?
a. mniej niż 1 godzinę
b. 1-3 godzin
c. 3-5 godzin
d. więcej niż 5 godzin
3. Gdzie najczęściej Państwa dziecko korzysta z Internetu? Można podać 2 odpowiedzi.
a. w domu
b. w szkole
c. u znajomego
d. w kawiarence internetowej
4. Czy interesują się Państwo sposobem spędzania przez dzieci czasu przed komputerem?
TAK
NIE
CZASAMI
5. W jakim celu Państwa dziecko korzysta z Internetu? Można podać 3 odpowiedzi.
a. rozrywka (gry, muzyka itp.)
b. sprawdzanie poczty e-mail,
c. komunikacja (czaty, komunikatory np. GG, Skype)
d. zdobycie nowej wiedzy
e. przygotowanie do lekcji
f. zawieranie znajomości
g. zakupy
h. nie wiem
i. inne –proszę podać jakie?..............................................................................................
6. Jakich zagrożeń, z którymi mogą spotkać się dzieci w Internecie, obawiają się Państwo
najbardziej? Można podać 3 odpowiedzi.
a. oszustwa, wyłudzenia
b. uzależnienie od gier sieciowych
c. negatywne oddziaływanie na psychikę
d. propagowanie środków odurzających
e. pedofilia
f. pornografia
g. zubożenie kontaktów międzyludzkich
h. inne –proszę podać jakie?................................................................................................
Dziękujemy za wypełnienie ankiety!
13
„Bezpieczny Internet w domu i szkole”
Ankieta dla uczniów
1.
Czy masz w domu komputer?
TAK
NIE
2. Czy korzystasz z Internetu?
TAK
NIE
3. Gdzie najczęściej korzystasz z komputera?
a. w domu
b. w szkole
c. u kolegi/koleżanki
d. w kafejce internetowej
4. Ile godzin dziennie spędzasz przed komputerem?
a. mniej niż 1 godzinę
b. 1 godzinę
c. 2 godziny
d. więcej niż 3 godziny
5. W jakim celu korzystasz z komputera? Możesz zaznaczyć 3 odpowiedzi.
a. gry
b. komunikowanie się ze znajomymi
c. zdobycie nowej wiedzy
d. przygotowanie do lekcji
e. bez celu
f. dla przyjemności np. słucham muzyki
g. ściągam muzykę, filmy, zdjęcia
h. zawieranie znajomości
i. dostęp do zakazane stron
j. robię zakupy
6. Gdzie najczęściej korzystasz z Internetu?
a. w domu
b. w szkole
c. u kolegi/koleżanki
d. w kafejce internetowej
7. Czy możesz obyć się bez komputera i Internetu?
TAK
NIE
ZDECYDOWANIE NIE
8. Czy Rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed
komputerem?
TAK
NIE
CZASAMI
9. Czy Rodzice w jakikolwiek sposób ograniczają Ci czas spędzony przed komputerem?
TAK
NIE
10. Czy zawierasz znajomości przez Internet?
TAK
NIE
11. Czy słyszałeś (-aś) o zagrożeniach związanych z poznawaniem nowych osób przez
Internet?
TAK
NIE
NIE PAMIĘTAM
13
12. Czy zdarzyło Ci się korzystając z Internetu, że ktoś wbrew Twojej woli próbował
usilnie z Tobą porozmawiać?
a. nigdy
b. tylko raz
c. kilka razy
d. wielokrotnie
13. Czy zdarzyło Ci się w ciągu ostatniego roku korzystając z Internetu, że ktoś wbrew
Twojej woli próbował usilnie się z Tobą umówić?
a. nigdy
a. tylko raz
b. kilka razy
c. wielokrotnie
14. Czy zdarzyło ci się spotkać z osobą poznaną przez Internet?
a. nigdy
b. tak, tylko raz
c. tak, kilka razy
d. tak, wielokrotnie
15. Jakie informacje podawałeś(-aś) przez Internet? Możesz wybrać 3 odpowiedzi.
a. adres zamieszkania
b. numer telefonu
c. adres e-mail
d. zdjęcie
e. żadne z powyższych
16. Czy według Ciebie częste korzystanie z komputera może mieć wpływ na ograniczenie
rzeczywistych kontaktów międzyludzkich?
TAK
NIE
17. Czy zaglądasz na stronę internetową szkoły?
TAK
NIE
18. Z jakich informacji najczęściej korzystasz na stronie szkoły?
a. wydarzenia
a. osiągnięcia
b. organizacja
c. projekty
d. konkursy
e. koła zainteresowań
f. biblioteka
g. Statut i inne dokumenty szkolne
h. inne – jakie? ………………………………………………………………….
Dziękujemy za wypełnienie ankiety!
13