przedmiotowe zasady oceniania na lekcjach chemii

PRZEDMIOTOWE
ZASADY
OCENIANIA
NA LEKCJACH
CHEMII
Rok szkolny 2011/2012
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Legnicy
VII Liceum Ogólnokształcące w Legnicy
Nauczyciele chemii: mgr Anna Wolna oraz mgr Ewelina Sierżęga
PODSTAWA PRAWNA:
Przedmiotowe zasady oceniania (w skrócie PZO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 29 maja 2009 w sprawie oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 29, poz. 323 oraz późniejszymi zmianami)
oraz z rozporządzeniem z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
PZO
jest
zgodny
z
Wewnątrzszkolnymi
Zasadami
Oceniania
Zespołu
Szkół
Ogólnokształcących Nr 3 w Legnicy.
Przedmiotowe Zasady Oceniania uwzględniają główne ramy i systemy wartości określone
Wewnątrzszkolnym Zestawem Oceniania. Obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności
i postaw uczniów.
Przedmiotowe Zasady Oceniania przygotowane został w oparciu o Program nauczania
chemii w klasach I – III liceum ogólnokształcącego poziom podstawowy wydawnictwa
„Nowa Era” nr DKOS – 4015 – 46/02 (LO/23/09/10) oraz o Program nauczania chemii
w klasach I – III liceum ogólnokształcącego poziom podstawowy i rozszerzony
wydawnictwa „Nowa Era” nr DKOS – 4015 – 88/02 (LO/24/09/10).
Nauczanie chemii w liceum odbywa się według programu
DKOS – 4015 – 46/02
Wydawnictwa Pedagogicznego „Nowa Era” autorstwa Marii Litwin, Szaroty Styka –
Wlazło oraz według programu DKOS – 4015 – 88/02 Wydawnictwa Pedagogicznego
„Nowa Era” autorstwa Marii Litwin, Szaroty Styka – Wlazło.
1. CELE EDUKACYJNE Z CHEMII:
a)
pogłębianie wiedzy o procesach w otaczającym nas świecie,
b)
zrozumienie znaczenia chemii w rozwoju cywilizacji,
c)
rozbudzenie zainteresowania chemią poprzez interpretację jej osiągnięć,
d)
rozwijanie zainteresowań poznawczych i postaw twórczych,
2
e)
umiejętne planowanie i wykonywanie eksperymentów,
f)
interpretacja wyników doświadczeń,
g)
wykształcenie umiejętności samokształcenia poprzez zdobywanie informacji
z różnych źródeł,
bezpieczne posługiwanie się substancjami w laboratorium i w życiu codziennym,
h)
2. CELE KSZTAŁCENIA:
kształcenie umiejętności myślenia prowadzącego do rozumienia przez ucznia
a)
poznawanej wiedzy, jak i nabycia umiejętności posługiwania się nią,
ukazanie użyteczności wiedzy chemicznej w życiu codziennym, jej powiązania
b)
z innymi naukami oraz kształtowanie podstaw w zakresie ochrony środowiska
w tym również własnego zdrowia i bezpieczeństwa.
Treści nauczania – poziom podstawowy:
c)
-
Budowa atomu.
-
Układ okresowy pierwiastków.
-
Systematyka związków nieorganicznych.
-
Właściwości wybranych metali i niemetali.
-
Równania reakcji chemicznych – podstawy obliczeń chemicznych.
-
Reakcje w roztworach wodnych elektrolitów.
-
Roztwory – sposoby wyrażania stężeń roztworów.
-
Węglowodory.
-
Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów.
-
Wielofunkcyjne pochodne węglowodorów.
-
Chemia w życiu gospodarczym, społecznym i ochronie środowiska.
Treści nauczania – poziom rozszerzony:
d)
-
Budowa atomu.
-
Układ okresowy pierwiastków.
-
Geometria cząsteczki.
-
Równania reakcji chemicznych – podstawy obliczeń chemicznych.
-
Efekty energetyczne reakcji chemicznych.
-
Kinetyka chemiczna.
-
Systematyka związków nieorganicznych.
-
Roztwory.
-
Reakcje w roztworach wodnych elektrolitów.
3
-
Charakterystyka pierwiastków układu okresowego i ich związków.
-
Elektrochemia.
-
Chemia organiczna jako chemia związków węgla.
-
Węglowodory.
-
Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów.
-
Wielofunkcyjne pochodne węglowodorów.
-
Izomeria optyczna.
-
Tworzywa sztuczne.
-
Chemia w życiu gospodarczym, społecznym i ochronie środowiska.
3. FORMY DIAGNOZOWANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI:
-
Odpowiedź ustna,
-
Sprawdzian, test,
-
Kartkówka,
-
Kartkówka powtórzeniowa (w klasie drugiej i trzeciej – dla osób wyrażających chęć
zdawania matury, w klasach pożarniczych - obowiązkowo),
-
Zadania domowe,
-
Aktywność na lekcji
-
Praca samodzielna (referaty, plakaty, plansze, rysunki, prezentacje),
-
Udział w konkursach,
-
Test na wejściu i wyjściu,
-
Diagnoza zewnętrzna.
4. FORMY I CZĘSTOTLIWOŚC SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
UCZNIÓW:
a)
Odpowiedź ustna - przynajmniej raz w semestrze, pod względem rzeczowości,
stosowania języka przedmiotu, umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi,
-
Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich
lekcji,
4
-
W przypadku lekcji powtórzeniowych – z całego działu;
b)
Kartkówka - obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, nie wymagająca
wcześniejszego zapowiadania, co najmniej jeden raz w semestrze;
c)
Kartkówka powtórzeniowa (w klasie drugiej i trzeciej – dla osób wyrażających chęć
zdawania matury, w klasach pożarniczych - OBOWIĄZKOWO) – obejmująca
materiał zrealizowany w klasach programowo niższych, zapowiadana z minimum
dwutygodniowym wyprzedzeniem, co najmniej dwa razy w semestrze, oceny
wpisywane na zielono do dziennika;
d)
Sprawdzian – odpowiedź pisemna przeprowadzana po zakończeniu każdego działu,
zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany mogą
zawierać dodatkowe pytania na ocenę celującą. W semestrze uczniowie powinni
posiadać ocenę z
minimum jednego sprawdzianu. Jeżeli nie jest
zrealizowanie działu w semestrze, to uczniowie powinni
możliwe
posiadać minimum
trzy oceny z kartkówek, obejmujących omawiane zagadnienia;
e)
Ocena zadań domowych w zeszytach przedmiotowych, przynajmniej dwa razy
w semestrze;
f)
Aktywność na lekcji - Uczeń otrzymuje za udział w lekcji plusy i minusy na jednaj
lekcji można otrzymać tylko jednego plusa;
g)
Ocena zeszytu przedmiotowego, pod koniec każdego semestru w przypadku osób
z oceną minimum dopuszczającą – sprawdzenie, czy uczeń ma wszystkie tematy;
h)
Prace dodatkowe - Ocena pracy wykonanej przez ucznia (referaty, plakaty, plansze,
rysunki, prezentacje), co najmniej raz w roku;
W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową
przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów:
100% - 90% - ocena bardzo dobra
89% - 75% - ocena dobra
74% - 51% - ocena dostateczna
50% - 34% - ocena dopuszczająca
33% - 0% - ocena niedostateczna
5
W przypadku kartkówki w klasie I ze znajomości symboli pierwiastków stosuje się inną
skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe. Na kartkówce uczeń może otrzymać
maksymalnie:
 15 pkt – zakres podstawowy:
15 pkt – bdb
14 pkt – db
13 pkt – dst
12 pkt – dop
11 pkt i mniej – nast.
 20 pkt – zakres rozszerzony:
20 pkt – bdb
19 pkt – db
18 pkt – dst
17 pkt – dop
16 pkt i mniej – nast.
DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI

uczniowi z dysleksją - wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej
(docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie różnych zadań)

ucznia z dysgrafią - w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych,
w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść (stronę merytoryczną)

innego typu schorzenia - zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczni Pedagogicznej.
PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM

Na lekcji:
-
zróżnicowanie treści nauczania,
-
udział w projekcie uczniowskim,
-
udział w zleconych zadaniach indywidualnych,
-
praca nad rozszerzonymi listami zadań,
6
-
analiza literatury przedmiotowej,

Poza lekcją:
-
praca w kole zainteresowań,
-
kontakt indywidualny z nauczycielem przed konkursem,
-
udział w konkursach, olimpiadach,
-
udział w sesjach popularno – naukowych,

Poza szkołą:
-
udział w zawodach międzyszkolnych,
-
udział w wycieczce edukacyjnej,
Zaangażowanie ucznia, jego inicjatywa w indywidualnym pogłębianiu własnych
wiadomości
będą
brane
pod
uwagę
przy
wystawianiu
oceny
semestralnej
i końcoworocznej.
5. FORMY POPRAWY OCENY, WYSTAWIANIE OCENY SEMESTRALNEJ
I ROCZNEJ:
a) nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni,
b) uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej do dobrej
ze sprawdzianu w formie i terminie ustalonym z nauczycielem,
c) dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy sprawdzianu,
d) do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio ze sprawdzianu wpisuje się ocenę
poprawioną, przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej nauczyciel bierze pod uwagę
obie oceny,
e) wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonywane
jest na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny
ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki.
Pozostałe oceny są wspomagające,
f) uczeń, który chce otrzymać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną
zdaje przed nauczycielem sprawdzian z wiadomości i umiejętności,
g) jeśli uczeń otrzyma na semestr ocenę niedostateczną jest zobowiązany do zaliczenia
zaległego materiału w terminie:
-
do końca marca – klasy I i II,
-
do końca lutego – klasy maturalne.
7
h) nie ma możliwości poprawiania odpowiedzi, kartkówek i zadań domowych
6. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW:
a) uczniowie są zapoznawani z PZO na pierwszej godzinie lekcyjnej w nowym roku
szkolnym,
b) wymagania na poszczególne oceny są udostępniane wszystkim uczniom,
c) wszystkie oceny oparte o opracowane kryteria
są jawne zarówno dla ucznia
jak i jego rodziców,
d) sprawdziany i inne prace pisemne są przechowywane w szkole do końca danego roku
szkolnego,
e) wpisy ocen do zeszytu przedmiotowego.
7. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW:
a) o ocenach cząstkowych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich
lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami, udostępniając zestawienie ocen,
b) najpóźniej na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciel informuje w formie ustnej i za jego pośrednictwem
rodziców o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej,
c) na miesiąc przed klasyfikacją uczeń i rodzic są informowani o proponowanej ocenie
niedostatecznej,
d) wpisy ocen do zeszytu przedmiotowego.
8. KRYTERIA DLA DANEJ OCENY:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
- formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk,
- proponuje rozwiązana nietypowe,
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych szczebla wyższego
niż szkolny;
8
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
- stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach,
- wykazuje dużą samodzielność i bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł
wiedzy,
- planuje i bezpiecznie przeprowadza eksperymenty chemiczne,
- biegle pisze i uzgadnia równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązuje
zadania o dużym stopniu trudności;
Dobrą ocenę otrzymuje uczeń, który:
- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
- poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania
typowych zadań i problemów,
- bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
- pisze i uzgadnia równania reakcji chemicznych,
- samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności,
- korzysta z układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy
chemicznej;
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności,
- korzysta z pomocą nauczyciela ze źródeł wiedzy,
-
z
pomocą
nauczyciela
poprawnie
stosuje
wiadomości
i
umiejętności
reakcji
chemicznych
przy rozwiązywaniu typowych zadań i problemów,
-
z
pomocą
nauczyciela
pisze
i
uzgadnia
równania
oraz rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności;
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem,
- z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu trudności,
- z pomocą nauczyciela pisze proste wzory chemiczne i równania reakcji chemicznych;
9
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
-
nie
opanował
wiadomości
i
umiejętności
określonych
programem,
które są konieczne do dalszego kształcenia,
- nie zna symboliki chemicznej,
- nawet z pomocą nauczyciela nie pisze prostych wzorów chemicznych,
-
nie
potrafi
bezpiecznie
posługiwać
się
prosty
sprzętem
laboratoryjnym
i odczynnikami chemicznymi.
9. SPOSOBY EWALUACJI PZO:
a) na podstawie rozmów, wymiany doświadczeń i opinii nauczycieli uczących chemii,
b) zmiany w PzO mogą być ustalane na zebraniach Zespołu Przedmiotowego.
10. KONTRAKT ZAWARTY MIĘDZY UCZNIEM A NAUCZYCIELEM:
1.
Nauczyciel informuje ucznia o wymaganiach z przedmiotu:
– przedstawia cały PZO na pierwszej lekcji w danym roku szkolnym,
- przedstawia wymagania na poszczególne oceny z danego działu programowego
przed rozpoczęciem jego realizacji.
2.
Uczeń jest oceniany zgodnie z przyjętymi wymaganiami.
3.
Ocenie przez nauczyciela podlegają:
- odpowiedzi ustne,
- kartkówki,
- kartkówka powtórzeniowa (w klasie drugiej i trzeciej – dla osób wyrażających chęć
zdawania matury, w klasach pożarniczych - obowiązkowo),
- sprawdziany po zakończeniu działu,
- prace domowe,
- aktywność ucznia na lekcji,
- udział w konkursach przedmiotowych,
- wykonanie pomocy naukowych,
- stosunek do przedmiotu.
10
4.
Uczniowie z opinią Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej mają dostosowany poziom
wymagań
edukacyjnych zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno
-
Pedagogicznej.
5.
Sprawdziany, testy są obowiązkowe. Nauczyciel zapowiada je co najmniej tydzień
wcześniej, wpisuje do dziennika.
6.
Zagadnienia i kryteria wymagań do sprawdzianu omawiane są na lekcji powtórzeniowej,
która odbywa się tydzień przed planowanym sprawdzianem.
7.
Sprawdziany całolekcyjne są obowiązkowe.
- osoby nieobecne (z przyczyn losowych) na sprawdzianie muszą napisać sprawdzian
w ciągu dwóch tygodni od jego terminu.
-
w
pozostałych
przypadkach
(nieobecność
nieusprawiedliwiona)
nauczyciel
ma prawo w wybranym przez siebie momencie i w wybranej formie egzekwować
wiedzę.
8.
Uczeń nieobecny na pisemnym sprawdzeniu wiedzy (sprawdziany, kartkówki)
ma obowiązek zaliczenia sprawdzanej partii materiału w terminie maksymalnie do dwóch
tygodni. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z zaliczenia sprawdzanej partii materiału
w terminie maksymalnie do dwóch tygodni, nauczyciel automatycznie wpisuje
dla ucznia do dziennika ocenę niedostateczną z danej pisemnej formy sprawdzania
wiedzy.
9.
Dla ucznia, który celowo opuścił zajęcia (ucieczka), na których zaplanowano wcześniej
zapowiedziane pisemne sprawdzenie wiedzy (sprawdziany, kartkówki), nauczyciel
automatycznie wpisuje
do dziennika ocenę niedostateczną z danej pisemnej formy
sprawdzania wiedzy.
10. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do lekcji i możliwości
odpowiedzi ustnej lub pisania kartkówki niezapowiedzianej.
11. W przypadku niesamodzielnej pracy na kartkówce, sprawdzianie czy teście uczeń,
po wcześniejszym ostrzeżeniu, otrzymuje ocenę niedostateczną.
12. Uczeń ma prawo, po uzgodnieniu z nauczycielem, poprawić ocenę niedostateczną
ze
sprawdzianu, testu – w czasie nie dłuższym niż 2 tygodnie od rozdania prac:
11
- poprawiać można tylko raz i tylko oceny niedostateczne, maksymalnie do oceny
dobrej,
- poprawioną ocenę wpisuje się obok oceny poprawianej,
- przy wystawianiu oceny końcowej na semestr pod uwagę brane są obie oceny,
- termin poprawy ustala nauczyciel – poprawa nie może odbywać się na lekcji z daną
klasą.
13. Uczeń ma prawo znać wynik sprawdzianu, testu w ciągu 2 tygodni.
14. Kartkówki
(15
i nie mogą być
-
20
min.)
są
obowiązkowe,
mogą
być
niezapowiedziane
poprawiane. Kartkówka obejmuje materiał z co najwyżej 3 ostatnich
lekcji. Jeżeli kartkówka obejmuje więcej niż 3 ostatnie zajęcia lekcyjne, nauczyciel
ma obowiązek poinformowania o tym uczniów.
15.
Kartkówki powtórkowe (w klasie drugiej i trzeciej – dla osób wyrażających chęć
zdawania matury, w klasach pożarniczych – obowiązkowo) są obowiązkowe
i zapowiadanie z minimum dwutygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówka obejmuje
materiał zrealizowany w klasach programowo niższych, który nauczyciel wyznacza
do powtórzenia. W semestrze uczniowie powinni posiadać oceny (wpisywane
do
dziennika
na
zielono)
z
minimum
dwóch
kartkówek
powtórzeniowych.
Uczeń nieobecny na kartkówce powtórzeniowej ma obowiązek zaliczenia sprawdzanej
partii materiału w terminie maksymalnie do dwóch tygodni. Jeżeli uczeń nie wywiąże
się z zaliczenia sprawdzanej partii materiału w terminie maksymalnie do dwóch tygodni,
nauczyciel automatycznie wpisuje dla ucznia do dziennika ocenę niedostateczną z danej
pisemnej formy sprawdzania wiedzy. Dla ucznia, który celowo opuścił zajęcia
(ucieczka), na których zaplanowano wcześniej kartkówkę powtórzeniową nauczyciel
automatycznie wpisuje do dziennika ocenę niedostateczną z danej pisemnej formy
sprawdzania wiedzy.
16. W semestrze uczniowie powinni posiadać ocenę z
Jeżeli nie jest
minimum jednego sprawdzianu.
możliwe zrealizowanie działu w semestrze, to uczniowie powinni
posiadać minimum trzy oceny z kartkówek, obejmujących omawiane zagadnienia.
17. Uczeń otrzymuje za udział w lekcji plusy,
12
 na jednaj lekcji można otrzymać tylko jednego plusa,
- ocenę bardzo dobrą uzyskuje się po zgromadzeniu:
*
trzech plusów – przy jednej godzinie w tygodniu,
*
pięciu plusów – przy dwóch godzinach w tygodniu.
-
gdy uczeń uzyska ich mniej, w końcu semestru zostają one zamienione
odpowiednio:
*
przy dwóch plusach na ocenę dobrą, a przy jednym na dostateczną –
przy jednej godzinie w tygodniu,
*
przy czterech plusach na ocenę dobrą, a przy trzech na dostateczną –
przy dwóch godzinach w tygodniu.

na jednaj lekcji można otrzymać tylko jednego minusa,
- ocenę niedostateczną uzyskuje się po zgromadzeniu:
*
trzech minusów – przy jednej godzinie w tygodniu,
*
pięciu minusów – przy dwóch godzinach w tygodniu.
18. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe. W przypadku nieobecności
na lekcji uczeń ma obowiązek uzupełnić notatki i wykonać pracę domową.
19. Uczeń może być nie przygotowany do zajęć:
- raz w semestrze – przy jednej godzinie w tygodniu,
- dwa razy w semestrze – przy dwóch godzinach w tygodniu.
Nieprzygotowanie do zajęć należy zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć,
obejmuje ono: odpowiedź, niezapowiedziane kartkówki, brak zeszytu przedmiotowego.
Nie obejmuje zaś: sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek.
20. Inne nieprzygotowania do lekcji mogą być honorowane na pisemną lub ustną prośbę
rodziców.
21. Nieprzygotowania nie wykorzystane w pierwszym semestrze nie przechodzą na semestr
drugi.
22. Zgłoszenia nieprzygotowania, gdy nie jest to już możliwe (po wykorzystaniu liczby
nie przygotowań na dany semestr) równe jest wpisaniu oceny niedostatecznej
do dziennika.
23. Nie ocenia się ucznia przez 3 dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności
w szkole, uczeń ma obowiązek taki fakt zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem
zajęć.
13
24. Za nie odrobienie pracy domowej zadanej na poprzedniej lekcji uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną. Zadanie domowe musi być odrobione w całości. Uczeń ma obowiązek
uzupełnić nieodrobione zadanie domowe i przedstawić je nauczycielowi na kolejnej
lekcji.
25. Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna i uzasadniona.
26. Uczeń ma prawo obejrzeć swoje ocenione prace pisemne, które następnie zwraca
nauczycielowi.
Są
one
przechowywane
do
końca
roku
szkolnego;
mogą być udostępnione do wglądu rodzicom.
27. Oceny z odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych nie mogą być poprawiane.
28. Uczniowie otrzymujący ocenę niedostateczną na semestr powinni zaliczyć zaległy
materiał najpóźniej do:
- końca lutego – uczniowie klasy maturalnej,
- końca marca – uczniowie klas I –II liceum.
29. W razie kłopotów z opanowaniem wiadomości i umiejętności uczeń może zwrócić
się do nauczyciela o pomoc. Nauczyciel wyznacza dodatkowe prace, dostosowuje
trudność zadań do możliwości ucznia i organizuje pomoc koleżeńską.
30. Oceny semestralne i roczne wystawiane są ze
wszystkich ocen cząstkowych
(praca przez cały semestr), nie są średnią arytmetyczną, bez możliwości poprawy oceny
na koniec semestru.
31. Uczniowie nie mogą spóźniać się na lekcje oraz korzystać z telefonów komórkowych
podczas lekcji.
32. Dłuższa nieobecność nieusprawiedliwiona – brak możliwości wystawienia oceny.
33. Poprawianie oceny rocznej jest zgodne ze Statutem Szkoły i Wewnątrzszkolnym
Zestawem Oceniania.
14