przedmiotowy system oceniania z informatyki publiczne gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PUBLICZNE GIMNAZJUM W WIDUCHOWEJ
KONTRAKT MIĘDZY NAUCZYCIELEM, A UCZNIEM
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości tzn. ocena jest jawna
i umotywowana w sposób pisemny ( w przypadku prac pisemnych) lub w formie ustnej.
2. Każdy uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy.
3. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Każda odmowa odpowiedzi
wiąże się z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
4. Uczeń może być nieprzygotowany do zajęć i nie otrzyma negatywnej oceny, dwa razy w ciągu
semestru, jeśli ten fakt zgłosi nauczycielowi przed lekcją ( pisemnie - na kartce).
5. Brak zadania domowego, zeszytu, niegotowość do odpowiedzi lub kartkówki, a także brak
pomocy niezbędnych do lekcji, traktowane będzie jak nie przygotowanie się do zajęć i zgłaszane
przed lekcją.
6. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 5, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie
się do lekcji ocenę niedostateczną.
7. Po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być
oceniany do 3 dni po powrocie do szkoły.
8. W ciągu każdego semestru ocenie podlegać będą zdobyte wiadomości z zakresu informatyki
oraz praktyczne umiejętności posługiwania się wiedza do rozwiązywania problemów
informatycznych.
9. Sprawdzanie wiedzy uczniów odbywać się będzie w formie:
• odpowiedzi ustnych dotyczących omawianych i przerobionych zagadnień
• kartkówek (do trzech lub czterech zrealizowanych tematów wstecz)
• sprawdzianów (powyżej czterech tematów), poprzedzonych lekcją powtórzeniową
(utrwalającą) z podanym zakresem sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
10. Sprawdzanie umiejętności uczniów odbywać się będzie w formie:
• ćwiczeń indywidualnych lub grupowych w trakcie lekcji
• zadań domowych w różnej postaci
• sprawdziany praktyczne, projekty.
11. Ocenie podlegać będą różne formy aktywności ucznia:
• aktywność na zajęciach (częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych
odpowiedzi, rozwiązywanie dodatkowych zadań w czasie lekcji)
• praca w grupach (stopień zaangażowania, efektywność, przyjmowanie i wywiązywanie
się z przyjętej w grupie roli, czas jej wykonania)
• udział w konkursach i olimpiadach informatycznych na rożnych szczeblach oraz aktywny
udział w pracach koła informatycznego
• zaangażowanie w wystrój i wyposażenie gabinetu (wykonywanie różnego rodzaju
pomocy naukowych niezbędnych w uczeniu się)
12. Aktywność na lekcji nagradzana jest oceną, „plusami” lub ustną pochwałą. Za 5 zgromadzonych
„plusów” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie
się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie przykładów ćwiczeniowych, aktywną
pracę w grupach. O ilości przyznanych „plusów” decyduje nauczyciel, biorąc pod uwagę stopień
trudności rozpatrywanego przez ucznia problemu oraz możliwości intelektualne ucznia.
13. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
14. Uczeń w semestrze, aby być klasyfikowanym, powinien otrzymać przynajmniej:
• 1 oceny z odpowiedzi ustnych
• 1 oceny z kartkówek
• 2 oceny ze sprawdzianów i prac klasowych
• 2 oceny z zadań domowych
15. Prace pisemne ( sprawdziany i prace klasowe ) oraz odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg następującej
skali:
Skala
Stopień
0 – 29%
Niedostateczny
30 – 49%
Dopuszczający
50 – 69%
Dostateczny
70 – 89%
Dobry
90 – 100%
Bardzo dobry
powyżej 100% (w przypadku Celujący
rozwiązania wszystkich zadań
na ocenę bardzo dobrą i
rozwiązaniu zadania lub zadań
dodatkowych)
16. Uczeń nieobecny na pracy pisemnej, musi ją napisać poza swoimi lekcjami w terminie
uzgodnionym z nauczycielem, ( termin: 2 tygodnie po odbytej pracy ).
17. Uczeń na napisanie zaległych prac pisemnych ma czas nie później niż tydzień przed radą
klasyfikacyjną.
18. Uczeń, który w/w terminie nie napisze zaległych prac, otrzyma z nich oceny niedostateczne.
19. Uczeń ma prawo do poprawy niekorzystnej dla niego oceny z prac pisemnych (sprawdzianów
i prac klasowych ) i może to uczynić ponownie ( dozwolona jest jedna poprawa tej samej pracy
i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawionej). Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu
w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się.
20. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie.
21. Każde źle wykonane zadanie domowe, musi być przez ucznia poprawione ( bądź w trakcie
analizy i korygowania błędów na lekcji lub samodzielnie w domu ).
22. Za błędnie wykonane zadanie uczeń nie otrzymuje oceny negatywnej, jedynie pisemną adnotację
nauczyciela o obowiązku i sposobie jego poprawy.
23. Nie będzie klasyfikowany uczeń, który uchyla się od oceniania tzn. nie ma na koniec semestru
minimalnej ilości ocen ( jak w punkcie 15 ).
24. Uczniom o których mowa w punkcie 24, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.
25. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.
26. Przy ustalaniu oceny semestralnej lub końcowo-rocznej, brane będą pod uwagę stopnie ucznia
z poszczególnych obszarów działalność.
27. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
28. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz
rozporządzeniami MEN.
NARZĘDZIA SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
1. Ocenianie bieżącej pracy ucznia zawsze odbywa się przy komputerze:
W trakcie wykonywania ćwiczeń sprawdzana jest:
- samodzielność wykonywania ćwiczeń,
- korzystanie z odpowiednich pomocy (systematyczne notowanie w zeszycie)
2. Sprawdziany praktyczne, projekty.
Są to zadania praktyczne, wykonywane przez ucznia na komputerze badające kompetencje ucznia na
różnych poziomach są obowiązkowe:
- uczeń rozwiązując dowolny problem powinien korzystać z wiedzy zdobytej wcześniej dotyczącej tych
samych metod (zapis, odczyt pliku), a nie traktować każdej dziedziny wiedzy oddzielnie.
- gdy wykonywane zadanie ma być podsumowaniem większego działu, w ocenie uwzględniane jest
opanowanie wszystkich umiejętności przewidzianych w programie dla danego tematu
- na ostateczną ocenę pracy składa się nie tylko efekt końcowy, który może być wspólny dla dwóch
uczniów, ale też ich indywidualny wkład w wykonanie pracy (kontrolne pytania, powtórzenie
niektórych czynności).
- jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich wykonać z całą klasą, to powinien to uczynić
w terminie dwutygodniowym od momentu przybycia do szkoły. Niespełnienie tego warunku jest
równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
3. W trakcie semestru uczniowie piszą kartkówki bez wcześniejszego uprzedzenia
(sprawdzające systematyczną pracę ucznia i bieżące przygotowanie do zajęć).
4. Wiedza ucznia może również być sprawdzana w trakcie odpowiedzi ustnych.
5. Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.
6. Za pracę nadobowiązkową uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.
7. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają następujące elementy:
a) samodzielna praca (prace praktyczne, sprawdziany, kartkówki),
b) umiejętność pracy w grupie.
SPOSOBY INFORMOWANIA O WYMAGANIACH
Uczniowie zostają poinformowani o wymaganiach na poszczególne stopnie podczas pierwszych zajęć
lekcyjnych w nowym roku szkolnym.
Rodzice uczniów zostają zapoznani z kryteriami wymagań w czasie zebrania informacyjnego,
konsultacji z nauczycielem oraz na stronie internetowej szkoły.
ZASADY POPRAWIANIA OCEN
1. Sprawdziany praktyczne umiejętności pracy na komputerze są obowiązkowe. Poprawa jest
dobrowolna i musi odbywać się poza lekcjami informatyki, w ciągu dwóch tygodni od uzyskania oceny
pracy w terminie ustalonym z nauczycielem.
2. Kartkówek i odpowiedzi ustnych nie można poprawiać.
3. Ćwiczenia mogą być poprawianie poza lekcjami informatyki w ciągu tygodnia od uzyskania oceny.
4. W wyniku długiej (50%) nieusprawiedliwionej nieobecności, która uniemożliwiła uzyskanie przez
ucznia oceny semestralnej lub końcowej należy stosować procedury przewidziane w szkole dla
egzaminów klasyfikacyjnych.
5. Oceny bieżące przekazywane są bezpośrednio po ich uzyskaniu uczniowi.
6. Rodzice mogą uzyskać szczegółowe informacje o postępach i wynikach swojego dziecka podczas
indywidualnych kontaktów z nauczycielem według harmonogramu spotkań przyjętego przez szkołę.
UCZNIOWIE Z DYSFUNKCJAMI ORZECZONYMI PRZEZ PORADNIE
PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE
1. Uczniowie posiadający informację o dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do ich
możliwości - otrzymują ocenę dopuszczającą po uzyskaniu 20 % punktów testu, sprawdzianu lub
kartkówki
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o dysleksji
i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych, błędy wynikające z orzeczonych dysfunkcji nie rzutują
na ocenę.
3. Uczniom posiadającym opinię o wydłużonym czasie pracy wydłuża się czas prac pisemnych lub
przewiduje się mniejszą ilość zadań.
4. Uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu, mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany
ustnie, na zajęciach wyrównawczych.
5. Uczniom z upośledzeniem w stopniu lekkim obniża się wymagania programowe a prace pisemne
zalicza się na poziomie 50 % uzyskanych punktów, stosując przeliczanie na oceny wg przyjętej skali.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU – INFORMATYKA
w Publicznym gimnazjum w Widuchowej
KLASA II
Dział I - O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Stopień dopuszczający
Uczeń:
- zna regulamin pracowni
komputerowej;
- zna i respektuje zasady
bezpiecznego użytkowania
komputera;
- opisuje prawidłowo
zorganizowane stanowisko
pracy;
- rozumie konieczność przerw
w pracy i stosuje je;
- określa podstawowe
elementy budowy komputera;
- zna i nazywa elementy
zestawu komputerowego.
Stopień dostateczny
Uczeń:
- sprawnie obsługuje komputer,
dbając o bezpieczeństwo swoje
i ochronę sprzętu;
- wyjaśnia znaczenie
poszczególnych elementów
zestawu komputerowego;
- potrafi wymienić jednostki
pamięci komputerowej;
- wymienia typy pamięci
zewnętrznej i wewnętrznej;
- opisuje i wyjaśnia zasady
budowy sieci komputerowej;
- określa typy sieci
komputerowych;
- wchodzi do sieci i korzysta z jej
zasobów
(oprogramowanie, dostęp do
urządzeń peryferyjnych);
- zna warunki umożliwiające
podłączenie do sieci
internetowej;
- rozumie znaczenie globalnego
dostępu do
informacji;
- wyszczególnia elementy
adresu internetowego
Stopień dobry
Uczeń:
- przewiduje skutki
nieprawidłowego
zorganizowania stanowiska
pracy;
- ocenia organizacje
stanowisk
pracy w różnych miejscach
w szkole;
- omawia przyczyny chorób
związanych z obsługą
komputera;
- zna warunki podłączenia
komputera do Internetu;
- tworzy proste wypowiedzi
na zadany temat
z wykorzystaniem
zgromadzonych informacji.
Stopień bardzo dobry
Uczeń:
- dokonuje właściwych
podłączeń;
- potrafi z wyszukiwanych
informacji wybierać te
najwartościowsze;
- objaśnia zasady korzystania
z programów i zbiorów
dokumentów szkolnej
pracowni komputerowej;
- ocenia wpływ urządzeń
opartych na technice
komputerowej na jakość życia
człowieka
Stopień celujący
Uczeń:
- opisuje zalety i zagrożenia,
jakie niesie ze sobą
komputeryzacja życia;
- określa urządzenia
wewnętrzne komputera oraz
opisuje ich funkcje i podaje
parametry techniczne.
Dział II - O zarządzaniu zasobami komputera i pracy w systemie operacyjnym Windows
Stopień dopuszczający
Uczeń:
- wie, co to jest system
operacyjny;
- potrafi nazwać i
wykorzystać elementy
pulpitu i okna;
- potrafi uruchomić
program;
- zapisuje Wyniki prac na
dysku;
- zna sposoby zaznaczania
tekstu lub jego fragmentów
Stopień dostateczny
Uczeń:
- potrafi stworzyć Skrót do
programu, folderu czy pliku na
pulpicie i w menu Start;
- modyfikuje już zapisane
dane;
- umie formatować dyski na
różne sposoby;
- zna zasady formatowania;
- wie, w jakim celu sprawdza sie
stan dysku i potrafi to zrobić;
- zna skutki działania
wirusów komputerowych
- potrafi określić typy
wirusów komputerowych
- zna podstawowe typy
zapór komputerowych.
Stopień dobry
Uczeń:
- potrafi, wykorzystując
właściwe narzędzie,
odnaleźć wybrany plik lub
folder;
- projektuje i wykonuje
struktury folderów
potrzebne do gromadzenia
danych;
- uruchamia wybrany
program antywirusowy;
- wyszczególnia sposoby
zabezpieczenia sieci
komputerowej;
- wie, w jakim celu
oczyszcza się dysk i potrafi
to zrobić;
- potrafi dokonać instalacji
i deinstalacji programu;
- określa problemy
związane z ochroną
przechowywanych danych
Stopień bardzo dobry
Uczeń:
- Zna pojęcie archiwizacji i
potrafi to zrobić;
- odnajduje w sieci
internetowej darmowe
programy antywirusowe.
Stopień celujący
Uczeń:
- rozumie znaczenie kopii
zapasowej i potrafi ją
stworzyć;
- instaluje na swoim
komputerze wybrany
program antywirusowy
Dział III - O ochronie Zasobów komputera
Stopień dopuszczający
Uczeń:
- określa problemy związane
z ochroną
przechowywanych danych;
- zna skutki działania
wirusów.
Stopień dostateczny
Uczeń:
- potrafi określić typy
wirusów komputerowych;
- wyszczególnia sposoby
zabezpieczenia sieci
komputerowej;
- zna podstawowe typy
zapór sieciowych
Stopień dobry
Uczeń:
- uruchamia wybrany
program antywirusowy.
Stopień bardzo dobry
Uczeń:
odnajduje w sieci
internetowej darmowe.
programy antywirusowe
Stopień celujący
Uczeń:
- instaluje na swoim
komputerze wybrany
program antywirusowy
Dział IV - O metodach redagowania dokumentów tekstowych za pomocą edytora tekstu
Stopień dopuszczający
Uczeń:
- dokonuje modyfikacji
dokumentu, wykorzystując
narzędzia do formatowania
(zmienia rozmiar, kolor, krój
czcionki, dokonuje jej
rozszerzenia i zwężenia,
pogrubienia, pochylenia,
podkreślenia);
- umie poruszać się po
dokumencie za pomocą
myszy lub klawiatury;
- zna sposoby zaznaczania
tekstu lub jego fragmentów;
- potrafi za pomocą narzędzi
programu wprowadzić do
tekstu tabele.
Stopień dostateczny
Uczeń:
- dzieli tekst na akapity i
potrafi je zdefiniować;
- dokonuje kopiowania,
usuwania i przenoszenia
wybranych fragmentów
tekstu;
- potrafi wykorzystać we
właściwym momencie
narzędzie językowe przenoszenie wyrazów do
kolejnego wiersza,
sprawdzanie pisowni,
wymiana słów na
jednoznaczne;
- potrafi dokonać podziału
tekstu na kolumny;
- wie, jak i kiedy wprowadzić
inicjał;
- potrafi wprowadzić do
tekstu obiekt graficzny;
- umie otoczyć tekstem
wybrany obiekt graficzny;
- wie, jak formatować tabelą
wprowadzoną do dokumentu
(zmienić obramowanie, kolor
komórek, wygląd czcionki, scalać
i dzielić komórki, dodawać
i usuwać kolumny i wiersze,
- potrafi wstawić wykres;
- potrafi wprowadzić i sterować
funkcją: obramowanie strony;
- potrafi wprowadzić do
dokumentu nagłówek i stopkę;
- rozróżnia dokumenty
wielostronicowe.
Stopień dobry
Uczeń:
- potrafi napisać proste
ogłoszenie;
- wie, jak dostosować
wygląd list numerowanych
punktowanych do potrzeb
wynikających z treści
dokumentu;
- potrafi wydrukować
gotowy dokument;
- umie zmieniać dane
prezentowane za pomocą
wykresu;
- wie, jak formatować
wykres;
- wie, jak formatować
wykres (zmienić typ
wykresu, wprowadzić tytuł,
formatować serie danych);
- rozpoznaje typ wykresu,
jaki należy użyć do
prezentacji określonych
danych;
- potrafi wprowadzić
przypisy dolne i końcowe;
- modyfikuje parametry
wstawionej do tekstu grafiki
Stopień bardzo dobry
Uczeń:
- potrafi odwzorować zadany
mu dokument;
- dba o atrakcyjną formę
dokumentu;
- wie, jak zabezpieczyć
dokument za pomocą hasła.
Stopień celujący
Uczeń:
- projektuje dokumenty na
potrzeby szkoły, na przykład
dyplomy, zaproszenia, szkolną
gazetkę.
Dział V - O metodach dokonywania obliczeń za pomocą arkusza kalkulacyjnego
Stopień dopuszczający
Uczeń:
- potrafi podać przykłady
wykorzystania arkusz
kalkulacyjnego;
- zna sposób oznaczenia
kolumn i wierszy;
- zna pojęcie adresu
komórki;
- umie poruszać się po
dokumencie przy pomocy
myszy lub klawiatury;
- potrafi na podstawie tabeli
wstawić do arkusza wykres.
Stopień dostateczny
Uczeń:
- przedstawia dane we
właściwych formatach;
- dokonuje modyfikacji
dokumentu, wykorzystując
narzędzia do formatowania
(zmienia rozmiar, kolor i krój
czcionki, wprowadza
pogrubienie, pochylenie,
zmienia szerokość kolumn,
wysokość wiersza, wstawia
dodatkowe kolumny i wiersze,
wyrównuje tekst w komórkach,
wprowadza
obramowanie i wypełnia
kolorem komórki);
- umie zmienić dane
prezentowane za pomocą
wykresu;
- wie, jak formatować
wykres (zmienić typ
wykresu, wprowadzić
tytuł, formatować serie
danych);
- potrafi opisać wprowadzony
wykres;
- potrafi zastosować
wybrane funkcje
matematyczne, na przykład
pierwiastek, potęgę;
- potrafi zastosować i
rozumie wybrane funkcje
statystyczne, na przykład
LICZJEZELI;
Stopień dobry
Uczeń:
- wie, jak skonstruować i
zastosować proste funkcje
dodawania, odejmowania,
mnożenia i dzielenia;
- potrafi wprowadzić
komentarz do komórki;
-zna pojęcie autosumowania
- rozumie i
potrafi zastosować opcje
„przeciągania formuły;
- rozpoznaje typ wykresu,
jaki należy użyć do
prezentacji określonych
danych;
- potrafi zastosować
i rozumie wybrane funkcje
logiczne, na przykład
funkcję JEŻELI;
- potrafi wykorzystać opcję
formatowania warunkowego
warunkowego wie, kiedy to
zrobić;
- wie, jak wprowadzić
i wykorzystać funkcje
„Pokrętło”.
Stopień bardzo dobry
Uczeń:
- projektuje układ i wygląd
arkusza;
- dba o estetyczną i atrakcyjną
formę dokumentu;
- potrafi wydrukować gotowy
arkusz.
Stopień celujący
Uczeń:
- rozwiązuje samodzielnie
zadania o zwiększonym
stopniu trudności;
- projektuje arkusze na
potrzeby klasy czy szkoły
na przykład arkusz
obliczający frekwencję,
przedstawiający wyniki
rywalizacji np. podczas Dnia
Sportu, prezentujący
wyniki egzaminów
gimnazjalnych w
poszczególnych klasach itp.
- potrafi posortować dane
zgodnie z podstawowymi
warunkami.
Dział VI - O sposobach magazynowania i selekcjonowania informacji
Stopień dopuszczający
Uczeń:
- przedstawia przykłady baz
danych spotykanych w życiu
codziennym;
- rozumie pojęcie bazy danych;
- zna i tworzy elementy bazy
danych (tabela, rekord, pole);
- Wie, jak wyszukać w bazie
danych konkretne informacje.
Stopień dostateczny
Uczeń:
- potrafi zdefiniować typy
baz danych;
- korzysta Z gotowych baz
danych W celu uzyskania
informacji;
- potrafi sortować informacje;
- potrafi zbudować,
modyfikować i wykorzystać
prosta bazę danych (MS Excelpolecenie Dane- Formularz).
Stopień dobry
Uczeń:
- rozumie potrzebę
archiwizowania informacji;
- umie odszukać konkretne
informacje z arkusza (MS
Excel-polecenie Dane-Fi1trAutofiltr);
- modyfikuje strukturę bazy;
- potrafi tworzyć raporty.
Stopień bardzo dobry
Uczeń:
- potrafi odnaleźć
i wykorzystać informacje
w internetowych bazach
danych.
Stopień celujący
Uczeń:
- rozpoznaje możliwości
tworzenia baz danych
w różnych programach;
- umie, potrafi i rozumie
możliwości i celowość
wyszukiwania informacji
w internetowych bazach
danych.
Dział VII - O ciekawych sposobach uczenia się, sprawdzania wiedzy oraz modelowaniu i symulacji komputerowej
Stopień dopuszczający
Uczeń:
- potrafi wskazać przykłady,
w których informacje
przekazywane są za pomocą
multimedialnych źródeł
informacji;
- potrafi we właściwy sposób
korzystać z programów
edukacyjnych;
- zna pojęcie modelu,
modelowania i symulacji;
- umie wskazać przykłady
wykorzystania symulacji
w różnych dziedzinach życia;
- potrafi podać przykład
modelowania komputerowego.
Stopień dostateczny
Uczeń:
- potrafi zdobywać
informacje na zadany temat
z dostępnych dysków CD;
- potrafi podać przykład
symulacji komputerowej;
- przeprowadza proste symulacje.
Stopień dobry
Uczeń:
- rozumie i uzasadnia
korzyści z zastosowania
symulacji;
- umie wskazać przykłady
wykorzystania
modelowania w rozmaitych
dziedzinach życia;
- umie rozwiązać prosty
przykład na wykorzystanie
modelowania.
Stopień bardzo dobry
Uczeń:
- uczy się, w jakich
programach można
przeprowadzić prostą
symulację komputerową
Stopień celujący
Uczeń:
- rozumie i uzasadnia
korzyści z zastosowania
modelowania.