Sprawozdanie z realizacji projektu

Projekt „Mogę liczyć na pomoc” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach
Poddziałania 9.2.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w
jakości usług edukacyjnych
Sprawozdanie z realizacji projektu "Mogę liczyć na pomoc" w okresie 01.09.2012 do 28.02.2013
indywidualizacji procesu nauczania uczniów klas I – III w Szkole Podstawowej nr 4
w Łęczycy.
Rodzaj zajęć: zajęcia wyrównawcze /zauważony postęp u łącznie 32 uczniów/



zajęcia wyrównawcze - edukacja polonistyczna - 10 grup x 4 uczniów
201 godzin zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 14 uczniów
Nauczyciele prowadzący zajęcia: Aleksandra Zbucka, Beata Szałwińska, Barbara
Wodzyńska, Renata Kołodziejska, Bożenna Perkowska, Joanna Tomalak, Aleksandra
Chudzik, Małgorzata Kaczyńska, Krystyna Grochala
Zajęcia odbywały się w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Zajęciami wyrównawczymi objęto
uczniów, którzy wykazują trudności w przyswajaniu wiedzy i zdobywaniu nowych umiejętności.
Głównym założeniem zajęć wyrównawczych było wyrównanie braków w wiadomościach uczniów,
powtarzanie i utrwalenie wiadomości oraz doskonalenie umiejętności wykorzystania wiedzy w
praktyce. Nauczycielki uwzględniały indywidualizację pracy z każdym uczniem. Zadania były
dostosowane do możliwości dzieci. Różnorodne formy ćwiczeń stosowane na zajęciach wpływały
mobilizująco na pracę i aktywność uczniów podczas wykonywanej pracy. Podczas zajęć uczniowie
uzupełniali przygotowane karty pracy dostosowane do ich możliwości i potrzeb, wykorzystywali do
nauki zasoby tablicy interaktywnej oraz gry dydaktyczne zakupione w projekcie np. labirynt kwiatek,
kreatywne drzewo, układanka kaktus, drewniany labirynt z kulką, puszki dźwiękowe, układanka:
Abecadło - rzeczownik, puzzle poznaję literki, układanka: litery sylaby, wyrazy, książeczki
ogólnorozwojowe Idę do szkoły 1-4 PUS, Łatwe ćwiczenia do nauki czytania 1-4, książeczki
utrwalająco-sprawdzające To już potrafię 1. Wykorzystanie zakupionych materiałów muzycznych
pozwoliło na wspólne zabawy ze śpiewem.



zajęcia wyrównawcze - edukacja matematyczna - 6 grup x 4 uczniów
126 godzin zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 19 uczniów
Nauczyciele prowadzący zajęcia: Beata Szałwińska, Barbara Wodzyńska, Renata
Kołodziejska, Joanna Tomalak, Justyna Staniewska -Estal, Krystyna Grochala
W ramach edukacji matematycznej szczególny nacisk położono na doskonalenie
umiejętności dodawania i odejmowania, porównywanie liczb z użyciem znaków matematycznych,
porządkowanie w ciągi rosnące i malejące, rozwiązywanie prostych zadań tekstowych, posługiwanie
się monetami i banknotami w różnych formach zabawowych. Zajęcia wdrażały uczniów do
posługiwania sie zdobytymi wiadomościami, umiejętnościami w życiu codziennym. Stanowiły
Realizator Projektu
Gmina Miasto Łęczyca z siedzibą w:
Urząd Miejski w Łęczycy, ul. M. Konopnickiej 14,
99– 100 Łęczyca, tel. (024) 721-03-34, fax: 721-03-01
email: [email protected]
niezbędną formę pomocy dla uczęszczających na nie uczniów, którzy zdobywali wiedzę poprzez
zabawę, doświadczenie wykorzystując różne środki i pomoce typu: liczymy z guzikami, korale
matematyczne, wielkie zakupy, poczta, liczmany warzywa, monety, kolorowe liczby, składany zegar,
ślimak, klocki śnieżynki, klocki listki, samochody. Udział w zajęciach pozwolił uczniom na pracę w
małej grupie, wzmacniał wiarę we własne siły, pozwalał osiągać sukcesy.



zajęcia wyrównawcze - język angielski - 2 grupy, 1 grupa - 8 uczniów, 1 grupa - 5
uczniów
42 godziny zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 10 uczniów
Nauczyciel prowadzący zajęcia: Małgorzata Czaplij
Głównym zadaniem realizowanym na dodatkowych zajęciach nauki języka angielskiego było
przygotowanie uczniów do rozumienia i formułowania (najpierw powtarzania, potem także tworzenia)
prostych wypowiedzi w języku angielskim. W zakresie słownictwa uczniowie poznali następujące
grupy leksykalne, w klasie drugiej :nazwy przedmiotów z najbliższego otoczenia, przybory szkolne,
nazwy czynności, zabawki, kolory, czynności wykonywane w czasie wolnym, zwierzęta na farmie,
zwierzęta domowe, typy pogody, dni tygodnia, słownictwo związane ze świętami, w klasie trzeciej:
przybory szkolne, nazwy miesięcy, nazwy części garderoby, części ciała zwierząt, nazwy i zwyczaje
dzikich zwierząt, W celu podniesienia wyników w nauce zastosowano różnorodne metody nauczania:
komunikacyjną, pantomimę, metodę reagowania całym ciałem oraz wybrane metody aktywizujące.
Nauczyciel przygotowywał dla uczestników karty pracy dostosowane do indywidualnych możliwości
uczniów oraz wykorzystywał zakupione w projekcie środki dydaktyczne, które były atrakcyjną formą
zabawy i pracy dla uczniów: alfabet angielski, puzzle z alfabetem angielskim, bingo obrazkowe,
alfabet angielski -bingo, bingo angielskie- ubrania, wyrazy podstawowe, żywność, przedmioty
szkolne, zwierzęta, angielskie puzzle- obrazy i słowa.
Rodzaj zajęć: zajęcia korekcyjno-kompensacyjne /zauważony postęp u łącznie 6 uczniów/



zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - 6 grup x 3 uczniów
120 godzin zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 7 uczniów
Nauczyciel prowadzący zajęcia: Iwona Jędrzejczak
Zajęcia skierowane były do uczniów mających trudności w opanowaniu umiejętności czytania
i pisania spowodowanych deficytami rozwoju funkcji percepcyjno-motorycznych jako jednej z
przyczyn niepowodzeń szkolnych. Na zajęciach ćwiczono zaburzone funkcje analizatora wzrokowego,
słuchowego i kinestetyczno- ruchowego. Stosowano ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę
słuchową i wzrokową, a także sprawność ruchową i koordynację wzrokowo- ruchową. Usprawniano
umiejętność czytania i pisania. Rozbudzano motywację do pracy nad wyrównywaniem braków.
Stosowano także oddziaływania psychoterapeutyczne ogólnie uspokajające, a równocześnie
Realizator Projektu
Gmina Miasto Łęczyca z siedzibą w:
Urząd Miejski w Łęczycy, ul. M. Konopnickiej 14,
99– 100 Łęczyca, tel. (024) 721-03-34, fax: 721-03-01
email: [email protected]
aktywizujące dzieci. W pracy z dziećmi jako jeden z elementów stałej pomocy dydaktycznej
wykorzystywano gry dydaktyczne, łamigłówki, krzyżówki, wykreślanki, zgadywanki, rebusy
sylabowe, układanki, przewlekane literki, klocki, domina, labirynt z biedronką, memory. Zachęcano
dzieci do swobodnego wypowiadania się i pokonywania oporu przed wypowiadaniem. Zauważano
postępy i sukcesy w pracy uczniów. Udzielano pochwał po każdej poprawnej wypowiedzi.
Rodzaj zajęć: zajęcia logopedyczne /zauważony postęp u łącznie 3 uczniów/



zajęcia logopedyczne - 8 grup x 2 uczniów
161 godzin zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 12 uczniów
Nauczyciele prowadzący zajęcia: Joanna Grochala, Justyna Staniewska -Estal
W efekcie systematycznego stosowania ćwiczeń możliwe było usprawnienie
nieprawidłowości rozwoju językowego: wykształcenie postawy komunikacyjnej, usprawnienie
motoryki i koordynacji narządów artykulacyjnych, utrwalenie poprawnego wzorca artykulacyjnego,
usprawnienie funkcji mających wpływ na rozwój mowy (pamięci, koncentracji, percepcji słuchowej,
wzrokowej, ruchowej i myślenia), rozwijanie zasobu słownictwa i umiejętności budowania
wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym. W trakcie zajęć niezwykle pomocne były
pomoce dydaktyczne, którymi nauczycielki mogły wspierać działania dydaktyczne: domina
wyrazowo-obrazkowe: c-cz, k-g, s- c, s-z, sz-cz-szcz, p-r-b-r; memo rerki, memo szumki; gry
planszowe Przygoda z głoskami r-l-j; Przygoda z głoskami syczącymi i szumiącymi, program
edukacyjny Eduterapeutica - Logopedia.
Rodzaj zajęć: zajęcia terapeutyczne /zauważony postęp u łącznie 3 uczniów/



zajęcia terapeutyczne - 2 grupy , 1 grupa - 5 uczniów, 1 grupa - 4 uczniów
38 godzin zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 0 uczniów
Nauczyciel prowadzący zajęcia: Katarzyna Józwiak
Celem zajęć terapeutycznych była poprawa społecznego i emocjonalnego funkcjonowania
dzieci rozpoczynających naukę szkolną, zmniejszenie napięć i niepokojów związanych z nową
sytuacją szkolną, zapobieganie wadliwej adaptacji do nowych warunków i wymagań otoczenia
poprzez uczenie pozytywnego patrzenia na siebie i innych, rozwijanie umiejętności rozpoznawania
uczucia złości u siebie i innych, dostrzeganie potrzeby nieagresywnego reagowania na przemoc,
rozwijanie umiejętności panowania nad złością. W czasie zajęć wykorzystywano zabawki zakupione
w projekcie, by uatrakcyjnić poruszane tematy, dać uczniom możliwość celowego ruchu: paletki z
rzepem, gra zręcznościowa 1,2 , ringo aktywne, konik do skoków, piłkarzyki, kręgle, wielki kufer
skarbów w skrzyni, książeczki opowiadania Dzieciaki z ulicy Tulipanowej czyli prawa małych i
dużych.
Realizator Projektu
Gmina Miasto Łęczyca z siedzibą w:
Urząd Miejski w Łęczycy, ul. M. Konopnickiej 14,
99– 100 Łęczyca, tel. (024) 721-03-34, fax: 721-03-01
email: [email protected]
Rodzaj zajęć - warsztaty /zauważony postęp u łącznie 13 uczniów/:
 warsztaty adaptacyjne - 1 grupa x 10 uczniów
 19 godzin zajęć
 zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 2 uczniów



warsztaty integracyjne - 1 grupa x 10 uczniów
19 godzin zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 7 uczniów
Celem warsztatów była pomoc uczniom w odnalezieniu swego miejsca w nowym środowisku.
Warsztaty miały posłużyć adaptacji uczniów do nowych warunków nauki, stworzeniu życzliwej i
miłej atmosfery w kontaktach interpersonalnych, a także integracji dzieci. Pozwoliły na stworzenie
zespołu, który będzie potrafił harmonijnie współpracować ze sobą. Dzięki zajęciom uczniowie
przełamali onieśmielenie, mieli okazję wzajemnie się poznać. Nabrali do siebie zaufania. Doskonalili
też podstawową umiejętność społeczną- komunikację.



warsztaty -Agresji mówimy nie - 1 grupa x 10 uczniów
18 godzin zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 3 uczniów
Nauczyciel prowadzący zajęcia: Iwona Jędrzejczak
Celem warsztatów „Agresji mówimy nie” była integracja grupy i wzmacnianie więzi
emocjonalnej, eliminowanie przejawów zachowań agresywnych, a także budowanie wzajemnego
zaufania, poczucia bezpieczeństwa. Dzieci nauczyły się dostrzegać agresywne odczucia. Dzięki
ćwiczeniom potrafią rozpoznawać elementy wyzwalające złość i agresję. Lepiej rozumieją siebie
samych i innych ludzi. Poznały sposoby opanowania agresji i wściekłości, a także nauczyły się, jak je
przezwyciężać. W czasie wszystkich zajęć warsztatowych niezwykle pomocne były i cieszyły się
ogromnym powodzeniem środki zakupione w projekcie: zestawy piankowe, liny do przeciągania i
skakania, worki do skakania, twister, bujaczek piesek, spadochron, tor przeszkód, tunel z kryjówką,
miękkie walce, gruszka rehabilitacyjna, miniszczudła, piłki, duże jojo, wózki z daszkiem, lalki,
rebusy obrazkowe, zestaw muzyczny, przewlekane literki, układanka kotek, labirynt z biedronką,
klocki drewniane, klocki Junior 3.
Rodzaj zajęć - koła zainteresowań /zauważony wzrost zainteresowań i zdolności łącznie u 23
uczniów/:
 koło humanistyczne - 1 grupa x 8 uczniów
 17 godzin zajęć
 zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 0 uczniów
Nauczyciel prowadzący zajęcia: Aleksandra Chudzik


koło plastyczne - 1 grupa x 8 uczniów
19 godzin zajęć
Realizator Projektu
Gmina Miasto Łęczyca z siedzibą w:
Urząd Miejski w Łęczycy, ul. M. Konopnickiej 14,
99– 100 Łęczyca, tel. (024) 721-03-34, fax: 721-03-01
email: [email protected]

zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 8 uczniów
Nauczyciel prowadzący zajęcia: Justyna Staniewska-Estal



koło matematyczno-przyrodnicze - 5 grup x 8 uczniów
102 godziny zajęć
zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 22 uczniów
Nauczyciele prowadzący zajęcia: Aleksandra Zbucka, Bożenna Perkowska, Małgorzata
Kaczyńska, Krystyna Grochala, Anna Kastura
Głównym założeniem kół zainteresowań było wychodzenie naprzeciw potrzebom dziecka o
specjalnych potrzebach edukacyjnych: rozwijanie, wspomaganie i ukierunkowanie zdolności dziecka
zgodnie z jego potencjałem i możliwościami, umożliwianie, wyzwalanie i podtrzymywanie
spontanicznej aktywności dziecka, sprzyjanie uaktywnianiu się jego potencjału intelektualnego i
twórczego. Rozwinięcie zdolności zgodnie z indywidualnymi predyspozycjami i możliwościami
wymagało stworzenia specjalnych warunków oraz dodatkowego zainteresowania ze strony
nauczyciela. Stosowano atrakcyjne metody i formy pracy oparte na: zabawach ruchowych, spacerach,
wycieczkach, zajęciach terenowych, zajęciach badawczych i eksperymentach w małych grupach,
wykorzystaniu nowoczesnych środków multimedialnych - praca z tablicą multimedialną, wystawach
prac uczniów, metodach aktywnych twórczego rozwiązywania problemów, rozwiązywaniu kart pracy,
krzyżówek, rebusów, zagadek. Wykorzystywano w czasie zajęć różnorodne środki dydaktyczne:
teatrzyk, Rusz głową 1,2, Nie tylko dla geniuszy- Rebusy 1, duży zestaw gier, magnetyczny labirynt z
kuleczkami, pierwsze doświadczenia z magnetyzmem, preparaty mikroskopowe, gra Quiz
przyrodniczy, waga klasyczna, zestaw odważników, jenga z numerami, ćwiczenia na koncentrację
Skoncentruj się 1, mozaika XXL, zestaw do eksperymentów Mały elektryk, gra edukacyjna Na
straganie, lupki, gra planszowa Oko rysia, gra Idź po śladzie.
Realizator Projektu
Gmina Miasto Łęczyca z siedzibą w:
Urząd Miejski w Łęczycy, ul. M. Konopnickiej 14,
99– 100 Łęczyca, tel. (024) 721-03-34, fax: 721-03-01
email: [email protected]