Ćwiczenie 1 Połączcie przymiotniki z grupy /A/ z rzeczownikami z

Ćwiczenie 1
Połączcie przymiotniki z grupy /A/ z rzeczownikami z grupy /B/, tworząc poprawne
wyrażenia frazeologiczne.
A
B
słona
wilczy
gołębie
sokoli
krecia
kurze
kwaśna
ptasi
apetyt
móżdżek
łapki
robota
cena
serce
mina
wzrok
Ćwiczenie 2
Podane wyrażenia frazeologiczne /A/ połącz z odpowiednimi wyjaśnieniami ich znaczenia /B/
A
B
gwóźdź programu
róg obfitości
musztarda po obiedzie
groch z kapustą
urwanie głowy
burza w szklance wody
kość niezgody
przyczyna nieporozumienia
bałagan, chaos
atrakcja, sensacja programu
rzecz spóźniona
niewyczerpane zasoby czegoś
niepoważna, błaha awantura
wielkie zamieszanie
Ćwiczenie 3
Co znaczą frazeologizmy powstałe pod wpływem Biblii?
zakazany owoc- ...................................
salomonowy wyrok- .................................
kainowe znamię- ...................................
wieści hiobowe- ...................................
syn marnotrawny- ..................................
Ćwiczenie 4a
Utwórz poprawne zwroty frazeologiczne, łącząc wyrazy z grupy A/ z wyrazami z grupy B/
A
B
pójść
trafić
igrać
szukać
wziąć się
spocząć
myśleć
nawarzyć
w garść
na laurach
ze świecą
z deszczu pod rynnę
z torbami
z ogniem
piwa
o niebieskich migdałach
Ćwiczenie 4b
Uzupełnij zdania zwrotami frazeologicznymi wybranymi z ćwiczenia 4a.
 Przestań dramatyzować, ....................................................... i zacznij się uczyć. Do końca
semestru zostało jeszcze dużo czasu, więc zdążysz poprawić oceny.
 Takiego to ........................................................ . Nie dość, że potrafi wszystko zrobić i
załatwić, to jeszcze dobrze zarabia..
 ....................................................., a nie o lekcji i o tym, co teraz mówimy.
 ....................................................., to je teraz wypij.
 Jeśli ciągle będziesz wyciągał ode mnie pieniądze, to niebawem
.................................................. .
 Nie ............................................, bo będziesz płakał.
 ..................................................., przestałeś się uczyć, więc nie oczekuj ode mnie, że będę
pobłażliwa.
 ..................................................., przeprowadzając się do domu, w którym dach przecieka i
tynk odpada ze ścian.
Ćwiczenie 5
Poniższe absurdalne zdania są połączeniem znanych przysłów. Których?
Kto rano wstaje, ten się śmieje. .............................................................................
Czego oczy nie widzą, tego Jan nie będzie umiał. ..................................................
..............................................................................
Jedna jaskółka, toby nóżki nie złamała. .................................................................
Ćwiczenie 6
Wyjasnij frazeologizmy,
"w gorącej wodzie kąpany" ........................................................
"cicha woda" ..............................................................................
"ciepłe kluski" .............................................................................
"żywe srebro" ..............................................................................
"ma węża w kieszeni" .................................................................
"kopie pod kimś dołki" ...............................................................
7.Nazwij frazeologizmy (zwroty, wyrażenia ,frazy )
 czarna owca
 gołębie serce \ to............................
 cięty język
 potulny jak baranek
 dać nogę
 wziąć się w garść to.............................
 być na świeczniku§
 znaleźć się w labiryncie
 Kto pyta, nie błądzi.
8.Uzupełnij podane przysłowia:
Kto rano wstaje, ................................................................
Gdzie dwóch się bije, ...........................................................
Ten się śmieje, ................................................................ .
Kto nie ma w głowie, ............................................................
ZABAWY JĘZYKOWE I - SYNONIMY, HOMONIMY, ANTONIMY
1. Podkreśl pary wyrazów, które znaczą to samo
A/opowiadanie – nowela
G/metafora – przenośnia
B/obiektywny – bezstronny
H/autor – twórca
C/prolog – zakończenie
I/głoska - dźwięk
D/subiektywny – stronniczy
J/wers - zwrotka
E/bohater – heros
K/myśleć - kontemplować
F/przedstawienie –spektakl
L/statek - okręt
2. Do podanych spójników dopisz po dwa synonimy.
więc –
pomimo –
żeby –
ponieważ –
i–
jeśli –
3.Podane zwroty zastąp jednym bliskoznacznym czasownikiem.
złożyć w ofierze –
ulec zapomnieniu –
mieć zamiar –
stosować porównania –
wyjść z propozycją –
przyjść na świat 4. Podane czasowniki zastąp zwrotami bliskoznacznymi.
planować –
uczestniczyć –
zapragnąć –
przegrać –
przemawiać –
podróżować –
skrzywdzić –
zwyciężać 5. Z podanych wyrazów wybierz pary synonimów i zapisz je.
dobroczynność, dyskusja, przerwa, zdolności, niepodległość, zawodowstwo, nieistotny,
lekkoduch, filantropia, fatum, tęsknota, sentencja, przeciwnik, spożycie, predyspozycje,
suwerenność, nostalgia, dysputa, filantropia, antrakt, aforyzm, trzpiot, los, błahy, oponent,
profesjonalizm, konsumpcja,
4. Ponumeruj przymiotniki w kolejności od najwęższego znaczenia do najszerszego.
a/ szkolny, edukacyjny, gimnazjalny
b/ poetycki, twórczy, literacki
5. Uzupełnij zdania prawidłowymi związkami frazeologicznymi.
A/ Spójrzcie na Michała! Wyrósł z niego ( chłop, facet, mężczyzna) na schwał.
B/ Muszę robić dobrą minę do ( zła gra, nieudana zabawa, kiepski występ).
C/ nie wydawaj tylu pieniędzy, bo puścisz mnie z (siatka, torba, worek)
D/ Naprawdę nie wiem co robić zabiłeś mi ( gwóźdź, hak, ćwiek),
6. Dopisz po trzy synonimy – uporządkuj je od najwęższego do najszerszego zakresu
znaczeniowego.
ubranie –
zwierzę –
pojazd –
7. Uporządkuj przymiotniki od najsłabiej do najmocniej wyrażających daną cechę.
A/ okropny, brzydki, koszmarny, nieładny
B/ fantastyczny, miły, cudowny, przyjemny
C/ uroczy, piękny, ładny, wspaniały
Silny, potężny, wszechmocny, mocarny
8. Popraw podany tekst, zastępując „modne” wyrazy synonimami własciwymi dla
języka literackiego.
Jacek to kompletny oszołom. Poszliśmy razem do kina na super film. Fantastyczni aktorzy,
ekstra muzyka, odlotowe zdjęcia – po prostu odjazd. A ten beznadziejny koleś najzwyczajniej
w świecie uciął komara! Zszokował mnie. Rozumiem, że się wyluzował, ale żeby do tego
stopnia?
9. Podaj po trzy znaczenia poniższych homonimów ( wyrazy o identycznym brzmieniu,
ale całkowicie innym znaczeniu).
A/ stopa
B/wywiad
C/ serwis
9. Do środkowej rubryki wpisz wyrazy, które odpowiadają podanym znaczeniom po
bokach
kołysać
zmyślać
środek wybuchowy
owoc południowy
hebluje
mała rzeczka, potoczek
wysoka budowla
sprzęt grający
mały Jan
mała poduszka
instrument Wojskiego
kartka ma cztery
pojazd kosmiczny
do gry w tenisa
trafny
związany z cłem
10. Popraw poniższe związki frazeologiczne , zastępując błędne wyrazy ich antonimami
(wyrazy o przeciwnym znaczeniu).
A/ wyważać zamknięte drzwi.
C/ przelewać z pełnego w puste.
B/ być ósmym brzydactwem świata.
D/Mieć za krótki język
E/ Odlewać oliwę od ognia.
F/ Siedzieć z rozłożonymi rękoma.
11. Połącz wyrazy w pary antonimiczne.
1. nowoczesny
2. opanowany
3. żwawy
4. czuły
5. bezstronny
6. agresywny
7. surowy
8. przezorny
9. monumentalny
10. przyzwoity
a/ niemrawy
b /mikroskopijny
c /wulgarny
d /pobłażliwy
e/ gwałtowny
f /stronniczy
g /lekkomyślny
h /staromodny
i /bezduszny
j /łagodny
G/ Śmiać się jak bóbr.
H/ Nie pozostawiać mokrej nitki.