Tematy proponowanych prac dyplomowych licencjackich

Tematy proponowanych prac dyplomowych licencjackich
pedagogika I stopnia
rok naboru 2012/2013
Promotor - doc. dr Marzena Buchnat
Tematyka prac z zakresu:
Edukacji i rehabilitacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną,
Praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Wsparcie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
Przykładowe tematy:
Adaptacja dziecka z niepełnosprawnością intelektualną do przedszkola
integracyjnego.
Zastosowanie metody Edukacji przez ruch w nauczaniu zintegrowanym w szkole
specjalnej.
Inkluzja w nauczaniu dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną
Promotor - doc. dr Agnieszka Barczykowska
na seminarium dyplomowe zapraszam osoby zainteresowane szeroko rozumianymi
problemami społecznymi (uzależnienia, wykluczenie, przemoc, nieletnie
rodzicielstwo). Bliska jest mi tematyka dotycząca powstawania niedostosowania
społecznego oraz prowadzenia oddziaływań resocjalizacyjnych, tak w warunkach
społeczności lokalnej, jak i jednostki penitencjarnej. Interesują mnie również
zagadnienia związane z funkcjonowaniem dzieci i młodzieży w warunkach
współczesnej szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem problemów wychowawczych
oraz możliwości pracy profilaktyczno-wychowawczej w środowisku lokalnym
(pedagogika podwórkowa, streetworking).
Proponowane tematy prac dyplomowych:
1. Praca z uczniem trudnym w warunkach współczesnej szkoły
2. Pomoc postpenitencjarna wobec osób opuszczających zakłady karne
3. Nastoletnie matki i ojcowie
4. Rola szkoły w aktywizacji społeczności lokalnej
5. Kobieta uzależniona wobec zadań życiowy
6. Zapomniany czar podwórka – o dzieciństwie w XXI wieku
7. Szkolne programy profilaktyczne
8. Twórcza resocjalizacja w praktyce
9. Przemoc i odrzucenie rówieśnicze wśród dzieci i młodzieży
10. Wykluczenie społeczne osób pozbawionych wolności i ich rodzin
11. Zjawisko wypalenie zawodowego wśród pracowników służb dyspozycyjnych
12. Pedagogika ulicy jako forma przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu dzieci
i młodzieży
13. Macierzyństwo/ojcostwo w warunkach izolacji penitencjarnej
Promotor: prof. WSH dr hab. Agnieszka Cybal-Michalska
Problematyka badawcza, zainteresowania naukowe:
Przedmiotem moich zainteresowań jest młodzież jako główny aktor prospektywnych
zmian, który partycypuje w ciągle na nowo konstruowanej, wieloznacznej i
ambiwalentnej rzeczywistości globalnej.
Ponadto żyje on w świecie „bezgranicznych” karier. Współczesne studium kariery,
które stanowi przedmiot moich zainteresowań,
nakazuje uwzględniać
wielokontekstowe zmiany świecie pracy, które stawiają przed pracownikami nowe
wymagania. Do najważniejszych zalicza się wzrost roli przypisywanej karierze oraz
zdolność do planowania, zarządzania i monitorowania własnej kariery w
perspektywie całożyciowej.
Studenci mogą podejmować prace w następujących obszarach tematycznych:
Globalizacja współczesnego świata (jako największy
megatrend współczesności), spektrum problemów świata
globalnego a jakość życia współczesnego człowieka,
młodzieży;
Orientacje młodzieży na: doświadczenie zapośredniczone z
mediów, kulturę popularną, ideologię konsumpcji;
Młodzież jako menadżer własnej kariery; Młodzież w świecie
„bezgranicznych” karier: Planowanie i monitorowanie kariery –
przejście młodzieży z edukacji na rynek pracy
Tożsamość współczesnej młodzieży oraz czynniki
determinujące jakość jej krystalizowania w świecie
permanentnej zmiany;
Plany, ideały, system wartości, style życia oraz prospektywne
orientacje i postawy życiowe młodzieży;
Współczesne zjawiska a subkultury młodzieżowe
Proponowana tematyka prac dyplomowych (konkretne przykłady tematów):
• Spektrum problemów świata globalnego z perspektywy młodzieży.
• Orientacje młodzieży na kulturę popularną i doświadczenie zapośredniczone z
mediów
• Tolerancja wobec „Innych i „Obcych” w świadomości młodzieży.
• Dylematy tożsamościowe młodzieży jako odpowiedź na ambiwalencję i
permanentną zmianę.
• Młodzież wobec własnej przyszłości w dobie ponowoczesności
• Młodzież w świecie „karier bez granic”.
• Uczenie się od „Innych” jako tworzenie płaszczyzny porozumienia kulturowego.
• Edukacja „dla” Europy – ku nowym wyzwaniom dla aktywnego
współuczestnictwa w rzeczywistości europejskiej
• Aspiracje życiowe współczesnej młodzieży w dobie globalizacji
Inne informacje: Poza wyżej wskazanymi obszarami zagadnień przy ustalaniu
problematyki rozpraw również brane są pod uwagę zainteresowania studentów.