programem profilaktycznym
Transkrypt
programem profilaktycznym
Szkolny Program Profilaktyki „DOBRY WYBÓR” na rok szkolny 2014/2015 Spis treści I. Diagnoza sytuacji szkolnej II. Działania w zakresie szkolnego programu profilaktyki III. Zasoby szkolnego programu profilaktyki IV. Ocena skuteczności szkolnego programu profilaktyki „Profilaktyka jest to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom.” „Profilaktyka to zajmowanie się problemami, w odniesieniu, do których odczuwamy potrzebę uprzedzającej interwencji oraz wobec których można zastosować środki zaradcze. Czyli innymi słowy jest to wcześniejsze zapobieganie problemom, które mogą się pojawić. „Program profilaktyki szkoły nie ma na celu zastąpienie programu wychowawczego – ma się na nim opierać i wspierać. Profilaktyka nigdy nie zastąpi wychowania. Stanowi ona naszą odpowiedź na aktualne, bieżące, silnie zagrażające potrzeby.” Krzysztof Wojcieszek -1- I. DIAGNOZA SYTUACJI SZKOLNEJ Chcemy, żeby nasze działania profilaktyczne prowadzone były w odniesieniu do realnych problemów, które rzeczywiście występują lub mogą się pojawić. Dlatego ważnym elementem jest diagnoza, czyli określenie stanu potrzeb i celów działań profilaktycznych. Diagnoza w naszej szkole jest prowadzona wielotorowo. Opiera się na: wspólnych rozmowach, dyskusjach grona pedagogicznego, rozmowach z pracownikami administracyjnymi i obsługowymi szkoły (panie sprzątaczki, pan woźny), sugestiach rodziców, obserwacjach zachowań młodzieży, robieniu notatek i zadawaniu ważnych pytań, badaniach statystycznych, badaniach ankietowych prowadzonych w szkole – mierzenie jakości pracy szkoły Lista problemów, profilaktycznych: którymi zajmujemy się w ramach działań niewłaściwe nawyki żywieniowe (anoreksja, bulimia), wzrost osób nadpobudliwych, borykających się z problemami emocjonalnymi – przemoc i agresja, zwłaszcza rówieśnicza na terenie szkoły, w Internecie, a także w czasie drogi do szkoły, pojawiające się kradzieże rzeczy osobistych uczniów na terenie szkoły. kontakt i używanie substancji psychoaktywnych (alkohol, nikotyna, narkotyki), Najważniejsze cele działań profilaktycznych w I LO: zapewnienie bezpieczeństwa w szkole, wokół niej, a także w czasie imprez organizowanych przez szkołę, kształtowanie pozytywnych obyczajów i wzorów zachowań, przygotowanie do dokonywania umiejętnych wyborów w życiu, wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne w budowaniu dojrzałej osobowości, zdolnej przeciwstawić się presji z zewnątrz, wyposażenie nauczycieli w wiedzę potrzebną w realizacji zadań profilaktycznych szkoły, nauczenie postaw asertywnych w sytuacjach zagrożeń, zwrócenie uwagi na różne formy przemocy i agresji oraz sposoby ich zapobiegania, przede wszystkim cyberprzemoc, zapobieżenie powstawaniu problemów, które mogą być wynikiem spożywania alkoholu i narkotyków, zmniejszenie rozmiarów już występujących problemów związanych z nadużywaniem środków psychoaktywnych, Internetu, gier komputerowych, przemocą w rodzinie itd. -2- II. DZIAŁANIA A. DLA UCZNIÓW: Działania profilaktyczne realizowane w poszczególnych klasach, rozłożone są na trzy lata liceum i realizowane według następujących modułów. „Zajęcia integracyjne uczniów klas pierwszych” Przynależność i pozytywne oddziaływanie grupy rówieśniczej. Chcemy, aby taką grupą była klasa. Dlatego wprowadzamy zadania z zakresu integracji, budowania pozytywnych relacji i zwiększanie poczucia bezpieczeństwa już na samym początku ich edukacji. „Przeciwdziałanie tzw. <koceniu>” Jest to oficjalne przyjęcie uczniów klas pierwszych w poczet Smoleniaków – przeciwdziałanie przejawom agresji rówieśniczej tzw. „koceniu”. Polega na wspólnej zabawie i integracji społeczności szkolnej. W tym roku ma charakter pikniku integracyjnego. „Odlot – dokąd?” – program profilaktyczny Program, w trakcie, którego uczestnicy zostają wyposażeni w niezbędną wiedzę teoretyczną, dotyczącą substancji uzależniających, sposobów wchodzenia w uzależnienie. Realizator przedstawia czynniki sprzyjające wejściu w nałóg, pokazuje zdrowe sposoby radzenia sobie ze stresem. Zajęcia prowadzone są w zespołach klasowych przy użyciu nowoczesnych metod przekazu, aktywizujących uczestników. Chodzi o dokonanie poruszenia uczniów, którzy słuchają świadectwa osoby, która brała narkotyki - wzrasta wiarygodność prowadzącego. „Alkohol kradnie wolność” Zajęcia prowadzone przez pedagoga szkolnego + wystawa prac plastycznych przygotowanych przez młodzież. „Profilaktyka HIV/AIDS” Jest to spotkanie z profesjonalistą – lekarzem pracującym na co dzień z nosicielami wirusa HIV i chorymi na AIDS „Bezpieczne wakacje” Zajęcia, które mogą mieć charakter spotkań z policjantem lub pogadanek prowadzonych przez wychowawców klas. Celem zajęć jest zwrócenie uwagi na rolę ofiary w czynie przestępczym oraz zwrócenie większej uwagi młodych ludzi na odpowiedzialność karną za popełniane czyny w kontekście wyjazdów wakacyjnych. -3- „NOE” – program profilaktyczny Program, który stanowi próbę skutecznego i efektywnego wejścia w środowisko młodych ludzi. Zasadniczy wysiłek realizatorów programu skierowany jest na zmianę postaw wobec picia alkoholu. Spotkanie z młodzieżą ma charakter mityngu z dużą grupa młodzieży w czasie 4-5 godzin na terenie szkoły. Zaletą programu jest bardzo silne oddziaływanie prowadzących (terapeuci, trzeźwy alkoholik, koalkoholiczka – współmałżonka oraz dziecko z rodziny alkoholowej). “Emocjonalni Liderzy Młodzieżowi - ELM” – autorski program edukacyjnoprofilaktyczny Celem programu jest przygotowanie grupy uczniów, do bycia bardziej efektywnym w pomaganiu i wspieraniu swoich rówieśników. Program „ELM” opiera się na wykorzystaniu pozytywnego wpływu, jaki na siebie mogą wywierać młodzi ludzie. W poszukiwaniu odpowiedzi na trudne pytania, w zmaganiu się z dylematami życia codziennego i osobistego, młodzież bardziej akceptuje pomoc zaufanych rówieśników niż osób dorosłych. “Ambasador Mediacji”– autorski program edukacyjno-profilaktyczny Celem programu jest szkolenie młodzieży w zakresie negocjacji i mediacji oraz pokazanie im, że mogą to być dobre, alternatywne sposoby rozwiązywania sporów i konfliktów międzyludzkich. Organizacja zajęć pozalekcyjnych Eliminowanie czynników ryzyka może być skuteczne jedynie wtedy, jeśli wprowadzi się działanie wzmacniające czynniki chroniące. Do tych działań należy propozycja alternatywnego sposobu spędzania czasu wolnego – szkoła oferuje ponad 30 propozycji zajęć pozalekcyjnych. Zainteresowanie uczniów różnymi dziedzinami wiedzy oraz wspólne odkrywanie tajemnic świata i nauki pozwala każdemu znaleźć swoje miejsce w otaczającej rzeczywistości i poczuć się wartościowym człowiekiem. „Pierwsza pomoc” Jest to szkolenie dla młodzieży ze specjalistami zajmującymi się ratownictwem medycznymm. „Stres pod kontrolą” Warsztaty dla maturzystów organizowane przed próbną maturą. Tematem jest stres i sposoby radzenia sobie z nim w obliczu zbliżającego się egzaminu. Porady dotyczące strategii zdawania różnych egzaminów i uczestnictwa w rozmowach kwalifikacyjnych na studia. “Wiedza o obyczajach” – autorski przedmiot realizowany w szkole Program nauczania przedmiotu “Wiedza o obyczajach” dotyczy poprawnego zachowania się w różnych sytuacjach dnia codziennego oraz specjalnych okolicznościach.. Prowadzone zajęcia przybierają różnoraką formę, zarówno wykładów jak i ćwiczeń, mających na celu przyswojenie podstawowych form dobrego zachowania. Obejmuje sfery: poznawczą (wprowadzenie uczniów w świat oczekiwanych zachowań poznawanie dobrych obyczajów, obyczajowość a problem nadmiernego -4- spożywania alkoholu i powiązania z innymi patologiami); emocjonalną (ułatwienie współżycia w społeczeństwie, budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie właściwego stosunku do problemów uzależnień alkoholowych; behawioralną (umiejętność zachowania się, także w stosunku do osób spożywających alkohol, stosowanie dobrych manier, umiejętność odmawiania, propagowanie bezalkoholowego trybu życia i dobrego zachowania się w sytuacjach trudnych i konfliktowych. Dla wszystkich uczniów w ramach planowych zajęć dydaktycznych: Zajęcia i rozmowy o charakterze profilaktycznym prowadzone wychowawców w ramach godzin wychowawczych. przez Zajęcia i rozmowy o charakterze profilaktycznym realizowane w ramach zajęć przedmiotowych z chemii, biologii, języków obcych, PO, WOS i WF. Spotkania i programy profilaktyczne prowadzone przez pielęgniarkę szkolną. Spotkania organizowane przez katechetę mgr Adama Maniurę z fachowcami zajmującymi się problematyką sekt i nowych ruchów religijnych. Spotkania z członkami grup AA, lekarzem-seksuologiem itd. Działania, których odbiorcą są osoby indywidualne Działania z zakresu profilaktyki II i III-rzędowej, Udzielanie indywidualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez pedagoga szkolnego w momencie pojawienia się zachowań ryzykownych, zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu, w zakresie zdrowia przez pielęgniarkę szkolną i lekarza. B. DLA RODZICÓW: „Szkoła dla Rodziców Nastolatków” Cykl 10 spotkań dla rodziców, których celem jest zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu technik komunikacyjnych w relacji: rodzic – nastolatek. Spotkania z rodzicami w ramach wywiadówek, i konsultacji indywidualnych. C. DLA NAUCZYCIELI: W roku szkolnym 2014/2015: 1. Pierwsza pomoc przedmedyczna – dla większości warsztaty przypominające. 2. Pozytywne relacje na linii nauczyciel-rodzic. -5- D. POZOSTAŁE DZIAŁANIA: Gromadzenie i udostępnianie fachowej literatury przez pedagoga szkolnego. Przygotowywanie gazetek tematycznych np. przez mgr Lidię Żabską i pielęgniarkę szkolną. Ważnym elementem działań jest zapewnienie bezpieczeństwa w szkole i najbliższej okolicy. W tym celu działa system monitoringu szkolnego, na korytarzach w czasie przerw nauczyciele pełnią dyżury. Regularnie przypomina się uczniom o zabezpieczaniu cennych przedmiotów, zamykaniu przez dyżurnych klas, w których znajdują się rzeczy osobiste. III. ZASOBY SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Kadra – duża ilość nauczycieli, którzy skorzystali z podstawowych szkoleń w zakresie: narkomanii, działań związanych z pierwszą pomocą, oddziaływania sekt. Do działań profilaktycznych przygotowani są także zatrudnieni w szkole: pielęgniarka i pedagog oraz psycholog szkolny szkolny. Współpracujący ze szkołą profesjonaliści: pracownicy Poradni PsychologicznoPedagogicznej, MOPR i Centrum Interwencji Kryzysowej w Bytomiu, Bliskość dużych profesjonalnych ośrodków leczniczych. Możliwość korzystania z fachowej literatury z zakresu profilaktyki gromadzonej, udostępnianej przez pedagoga szkolnego. Biblioteczka pedagogiczna zawiera ponad 40 pozycji w tym zakresie. IV. OCENA SKUTECZNOŚCI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO Procedury, które mają wykazać, czy osiągnęliśmy zamierzony cel. Do tych procedur należą: prowadzenie dokumentacji działań profilaktycznych w szkole przez pedagoga szkolnego, zebranie w miarę wiarygodnych informacji zwrotnych, opinii uczniów, nauczycieli i rodziców poprzez proste ankiety, wywiady, wspólne rozmowy, a przede wszystkim obserwacje, analiza i podsumowanie zebranych informacji zwrotnych, sporządzenie przez pedagoga szkolnego rocznego raportu z realizacji działań profilaktycznych i przedstawienia go radzie pedagogicznej, wyciągnięcie wniosków i udoskonalenie programu na rok następny. oprac. mgr Grzegorz Rzeszutek pedagog szkolny -6-