Chłopiec i świat

Chłopiec i świat
autorka: Katarzyna Wasilewska
Długometrażowa animacja „Chłopiec i świat” wymaga od młodego widza empatii i pozwala ją
rozwijać. Oglądające go dziecko wczuwa się w postać głównego bohatera – tajemniczego chłopca,
który pewnego dnia wyrusza w świat w poszukiwaniu ojca. Widz wraz z chłopcem odczuwa tęsknotę i
smutek, uczestniczy emocjonalnie w poszukiwaniach. Po drodze chłopiec odnajduje siebie i spokój
duszy, choć nie jest do końca jasne, czy udało mu się scalić na powrót rodzinę.
- Chłopiec chciałby wraz z mamą i tatą żyć spokojnie w swoim domu. Niestety nie jest to możliwe.
Ojciec odchodzi. Możemy domyślać się, że robi to, aby dla dobra żony i dziecka, aby znaleźć pracę i
zapewnić byt swoim bliskim. Chłopiec nie godzi się na to, tęskni. Dla młodego widza to ważny i
aktualny temat: współcześnie dzieci często doświadczają fizycznej czy emocjonalnej nieobecności
rodziców, którzy długo pracują i wyjeżdżają dla utrzymania rodziny. Film może przynosić pocieszenie i
stanowi rodzaj filmoterapii dla dzieci doświadczających podobnych problemów, co bohater.
- Chłopiec otrzymuje od rodziców kolorowe ziarno. Posadzone w ziemi, po latach zmienia się w silne
duże drzewo, pod którym dorosły już chłopiec znajduje schronienie. Wątek ten pozwala porozmawiać
z młodym widzem na temat tradycji, tego co dają dzieciom rodzice, siły wyniesionej z domu.
- Interesującym dla dzieci wątkiem jest muzyka, śpiew i tańczący ludzie, którzy sprzeciwiają się
niesprawiedliwości i brzydocie uprzemysłowionego świata. Bohater dąży przez świat prowadzony
dźwiękami muzyki, którą przekazał mu niegdyś ojciec. Dziecko czuje, że muzyka niesie radość i
nadzieję. Stwarza to okazję, by porozmawiać np. o sposobach radzenia sobie ze złymi sytuacjami i
smutkiem.
- W filmie obecne są symbole odrodzenia, które dają nadzieję na naprawę złej sytuacji.
Najwyraźniejsze są dwa: drzewo, które wyrasta z ziarna na zniszczonej ziemi i kolorowy ptak, który –
choć wcześniej zabity, to odradza się dzięki dźwiękom muzyki. Dziecko odbiera te symbole dosłownie
i może potrzebować rozmowy, wyjaśnienia – partnera do dyskusji o tym, że świat nieustannie się
zmienia, a istniejące w nim dobro pozwala odbudować to, co zostało zepsute.
- Jak żyje się ludziom w dalekich krajach, na przykład w Brazylii? Młody widz oglądający film może
potrzebować wyjaśnień, dotyczących realiów życia w biednych rejonach Ameryki Południowej.
Tytułowy chłopiec uczestniczy w zbiorach bawełny, która jest następnie przetwarzana na materiał i
ubrania. Widzimy ludzi pracujących bardzo ciężko, zastępujące ich maszyny, przemoc ekonomiczną,
biedę i utratę nadziei. Z tego powodu ważną rolą dorosłego jest wsparcie emocjonalne dziecka
podczas projekcji. Po filmie wskazana jest dyskusja poszerzająca świadomość młodego człowieka jako
konsumenta: skąd biorą się nasze ubrania, zabawki, rzeczy kupowane w sklepach?
Uwaga: metaforyczne zakończenie filmu nie jest oczywiste i daje dziecku do myślenia, może skłaniać
do różnych interpretacji. Film ucieka od typowego finału „i żyli długo i szczęśliwie” – jest to jego
atutem, ponieważ po projekcji dziecko może odczuwać dużą potrzebę rozmowy z dorosłą osobą.
Dzieci mogą zaangażować się w rozmowę o tym, jak właściwie skończył się film i jak można rozumieć
końcowe sceny. Ważne, aby nie narzucać im określonej interpretacji, lecz pozwolić na swobodę i
różnorodność własnych przemyśleń.