Świat zapachów

Świat zapachów
Bardzo rzadko zastanawiamy się jaki wpływ na życie i rozwój naszych podopiecznych wywierają emocje. A to
właśnie dzięki nim rozwija się ich poczucie bezpieczeństwa, wiara w siebie no i oczywiście motywacja.
Oczywiście emocje są również funkcją naszego mózgu i podobnie jak na inne funkcje możemy poprzez
zaplanowane oddziaływania terapeutyczne mieć na nie wpływ.
Naszym życiem emocjonalnym zawiaduje duży zespół struktur
nerwowych tworzących układ zwany
limbicznym. Zlokalizowany jest w płatach czołowych w obszarze kresomózgowia. Oprócz kontroli emocji,
odpowiada on za stan naszej gotowości do działania, ma wpływ na proces uczenia się i zapamiętywania. Należy
również zaznaczyć, że układ ten koordynuje także czynności systemu wegetatywnego.
W jaki sposób możemy mieć wpływ na pracę tego, bardzo ważnego układu? Jak możemy modyfikować stany
pobudzenia naszych uczniów? Jak usprawnić , pobudzić ich motywację i procesy uczenia się?
Odpowiedź jest prosta - przez nos!
Układ limbiczny unerwiany jest przez pierwszy nerw czaszkowy, zwany węchowym. Odpowiada on za nasz
zmysł powonienia. właśnie dlatego poprzez oddziaływanie zapachami uaktywniamy ten układ .
Trening zapachowy
Przy opracowaniu planu terapii zapachowej, szczególnie podczas pracy z dziećmi z uszkodzeniami OUN ,
musimy pamiętać o:
•
zebraniu informacji o ewentualnych alergenach, na które dziecko jest uczulone,
•
określeniu stopnia reakcji dziecka na konkretne zapachy,
•
rozpoczynaniu treningu węchowego od dwóch, maksymalnie trzech zapachów w sekwencji przyjemny nieprzyjemny - przyjemny,
•
stosować silne, wyraziste bodźce zapachowe,
•
zapachy podawać bezpośrednio
pod
nos na około 5-6 sekund, tylko w przypadku
wyraźnej
nadwrażliwości węchowej aromaty podajemy z pewnej odległości.
•
przed przystąpieniem do terapii dobrze przewietrzyć salę,
•
ten sam zapach powinien rozpoczynać i kończyć spotkanie.
Najczęściej w trakcie spotkania stosuję od 4 do 5 zapachów na przemian przyjemne- nieprzyjemne. Warto
pamiętać, że zapach świeżo zmielonej kawy ma właściwości neutralizujące w przypadkach awersyjnych reakcji
dziecka na podawany zapach.
Podstawowym celem takiej terapii powinna być przede wszystkim normalizacja działania układu węchowego
w przypadku jego nadwrażliwości, podwrażliwości czy białego szumu. Pośrednio poprzez dobór odpowiednich
aromatów możemy wpływać na stan pobudzenia układu nerwowego ( np. wyciszenie nadpobudliwości lub
pobudzenie aktywności danego ucznia)
Proponowane zestawy olejków i ich zakres
działania (za B. Odowska - Szkachcic: „Terapia integracji
sensorycznej”. Zeszyt 2.Wydawnictwo: Harmonia 2011):
•
Uspokajające: melisa, lawenda, róża, limetka, mandarynka, rumianek ,
•
Pobudzające: cytryna, rozmaryn, eukaliptus, bazylia, kolendra,
•
Nasenne: melisa, majeranek,
•
Przeciwlękowe i przeciwdepresyjne: grejpfrut, limetka, kolendra, drzewo różane,
•
Poprawiające koncentrację uwagi: gałka muszkatołowa, bergamotka.
Joanna Wylęga