1 Wymagania edukacyjne w zakresie wiadomości i umiejętności

Wymagania edukacyjne
w zakresie wiadomości i umiejętności uczniów
z zajęć komputerowych w kl. IV
1. CO W BLASZANEJ SKRZYNCE PISZCZY
WYMAGANIA Osiągnięcia ucznia
Uczeń:
– dba o porządek na stanowisku pracy
– podaje jeden przykład zastosowania komputera
ocena
dopuszczająca – rozpoznaje komputer stacjonarny i laptop
– rozpoznaje i nazywa urządzenia peryferyjne: myszkę, klawiaturę, monitor, głośniki
- wykona z pięcioma lub sześcioma błędami rysunek urządzeń peryferyjnych wejściowych i
wyjściowych
Uczeń:
– wymienia przynajmniej dwie zasady obowiązujące podczas pracy z komputerem
ocena
– stosuje powyższe zasady
dostateczna
– podaje dwa przykłady zastosowania komputerów
– rozpoznaje komputer stacjonarny i laptop
– określa ich przeznaczenie i podstawowe różnice pomiędzy nimi
– rozpoznaje i nazywa urządzenia peryferyjne: myszkę, klawiaturę, monitor, głośniki,
drukarkę.
- z pomocą nauczyciela określa przynależność sprzętów peryferyjnych do grupy urządzeń
wejścia bądź wyjścia
- wykona z trzema lub czterema błędami rysunek urządzeń peryferyjnych wejściowych i
wyjściowych
Uczeń:
– wymienia większość poznanych zasad obowiązujących podczas pracy z komputerem i
stosuje je
ocena dobra
– podaje trzy przykłady zastosowania komputerów
– rozpoznaje komputer stacjonarny, laptop, palmtop oraz smartfon
– określa ich przeznaczenie i podstawowe różnice pomiędzy nimi
– rozpoznaje i nazywa urządzenia peryferyjne: myszkę, klawiaturę, monitor, głośniki,
drukarkę i modem
- określa i uzasadnia przynależność sprzętów peryferyjnych do grupy urządzeń wejścia bądź
wyjścia
- wykona z dwoma błędami rysunek urządzeń peryferyjnych wejściowych i wyjściowych
Uczeń:
– wymienia wszystkie zasady z ewentualnymi drobnymi nieścisłościami, obowiązujące
ocena bardzo podczas pracy z komputerem i stosuje je
– podaje przykłady zastosowania komputerów
dobra
– rozpoznaje różne typy komputerów
– określa przeznaczenie większości z nich i podstawowe różnice pomiędzy nimi
– rozpoznaje i nazywa różne urządzenia peryferyjne
- określa i uzasadnia przynależność sprzętów peryferyjnych do grupy urządzeń wejścia bądź
wyjścia
wykona z jednym błędem rysunek urządzeń peryferyjnych wejściowych i wyjściowych
Uczeń:
– wymienia szczegółowo zasady obowiązujące podczas pracy z komputerem
ocena celująca – na podstawie nabytej wiedzy potrafi samodzielnie opracować regulamin szkolnej pracowni
komputerowej
– stosuje powyższe zasady
– określa przeznaczenie każdego z nich i podstawowe różnice pomiędzy nimi
– podaje przykłady zastosowania poszczególnych typów komputerów
– rozpoznaje i nazywa różne urządzenia peryferyjne
- wykona bezbłędnie rysunek urządzeń peryferyjnych wejściowych i wyjściowych
1
2. CZY KOMPUTER MA DUSZĘ?
WYMAGANIA
Osiągnięcia ucznia
Uczeń:
– wymienia jeden przykład systemu operacyjnego (np. Windows).
– wie, czym jest piractwo komputerowe i wyjaśnia, dlaczego jest szkodliwe i nielegalne
ocena
- potrafi prawidłowo włączyć i wyłączyć komputer.
dopuszczająca
- wie czym jest drzewo folderów.
- wie czym jest skrót do folderu, pliku lub programu
– zakłada drzewo folderów o bardzo prostej strukturze z pomocą nauczyciela w
przeznaczonym do tego celu miejscu systemu operacyjnego
Uczeń:
ocena dostateczna – wie, co to jest program
– wie do czego służy OS
- rozpoznaje pulpit systemu operacyjnego Windows
- odróżnia system operacyjny Windows od programów w nim zainstalowanych.
– wyjaśnia zagrożenia związane z nieumiejętnym naruszeniem struktury plików i
folderów systemu operacyjnego
– zakłada drzewo folderów o nieskomplikowanej strukturze z niewielką pomocą
nauczyciela w przeznaczonym do tego celu miejscu systemu operacyjnego i w
wyznaczonych katalogach umieszcza pliki
Uczeń:
– wymienia dwa przykłady systemów operacyjnych.
ocena dobra
– rozpoznaje w instalowanym programie okno z umową licencyjną
– znajduje na obudowie komputera nalepkę licencyjną
- wie czym jest drzewo folderów i wyjaśnia potrzebę jego zakładania
-wie czym jest kopia zapasowa i po co się ją tworzy
– zakłada drzewo folderów o nieskomplikowanej strukturze w przeznaczonym do tego
celu miejscu systemu operacyjnego i w wyznaczonych katalogach umieszcza pliki
Uczeń:
– wymienia trzy przykłady systemów operacyjnych.
ocena bardzo dobra – odróżnia pulpity systemów operacyjnych Microsoft i Linux
– wyjaśnia, czym jest Otwarte Oprogramowanie
– wie, czym jest korzeń drzewa folderów w systemie operacyjnym
- wie, że na pulpicie powinno się umieszczać tylko skróty, nie foldery i pliki
– zakłada drzewo folderów o rozbudowanej strukturze w przeznaczonym do tego celu
miejscu systemu operacyjnego, nadaje nazwy nowoutworzonym katalogom i umieszcza
w nich plik
– przenosi pliki pomiędzy katalogami lub kopiuje je i umieszcza w różnych folderach
Uczeń:
– wie, co to jest BIOS i wie w jakiej pamięci jest umiejscowiony oraz do czego służy
– wie, do czego służy OS
ocena celująca
– wymienia trzy przykłady systemów operacyjnych.
– wymienia co najmniej dwie wersje systemu operacyjnego MS Windows.
– rozpoznaje ekran startowy programu BIOS
– patrząc na monitor startującego komputera, rozpoznaje moment, w którym kończą się
procedury startowe programu BIOS i zaczyna uruchamiać się system operacyjny
– odróżnia pulpity systemów operacyjnych Microsoft, Apple i Linux
– zna nazwisko twórcy Linuxa
– rozpoznaje logo Linuxa
- wymienia nazwę przynajmniej jednego programu do tworzenia kopii zapasowej
– zakłada drzewo folderów o dowolnej strukturze w przeznaczonym do tego celu
miejscu systemu operacyjnego, nadaje nazwy nowoutworzonym katalogom i umieszcza
w nich pliki
- łączy drzewa folderów ze sobą w większą strukturę.
2
3.ZŁAPANI W SIEĆ
WYMAGANIA
ocena
dopuszczająca
ocena
dostateczna
ocena dobra
ocena bardzo
dobra
ocena celująca
Osiągnięcia ucznia
Uczeń:
– wyjaśnia przynajmniej dwa z wymienionych pojęć: internet, WWW, przeglądarka
internetowa, adres strony internetowej, link (hiperłącze, odnośnik);
– posługuje się co najmniej jedną przeglądarką internetową
– z pomocą nauczyciela wpisuje w oknie przeglądarki internetowej adres popularnej strony
internetowej
– wymienia co najmniej jedną wyszukiwarkę internetową i z pomocą nauczyciela potrafi
wyszukać dzięki niej przydatne informacje na lekcję z wybranego przez siebie przedmiotu
– z dużą pomocą nauczyciela zakłada bezpłatne konto pocztowe na wskazanym serwerze
internetowym, stosując bezpieczne (silne) hasła zabezpieczające
– loguje i wylogowuje się ze swojego konta pocztowego,
- wysyła i odbiera e-maile
– wyjaśnia pojęcia: wirus komputerowy, program antywirusowy
– wie, gdzie zwrócić się o pomoc w przypadku internetowego molestowania, wysyłania
obraźliwych e-maili, włamania na konto pocztowe itp
Uczeń:
– wyjaśnia przynajmniej trzy z wymienionych pojęć;
– odróżnia Internet od usług w nim działających;
– z pomocą nauczyciela ustawia wyszukiwarkę w ten sposób, aby wyszukała informacje,
grafiki lub filmy
– wymienia co najmniej jedną zaletę poczty elektronicznej
– zna co najmniej jeden serwer internetowy, na których można założyć bezpłatne konto
pocztowe
– zna co najmniej cztery zasady netykiety i stosuje ją podczas pracy i zabawy w sieci
– wymienia sposoby zabezpieczania ważnych danych na wypadek awarii komputera
Uczeń:
– zna i wyjaśnia w/w pojęcia
– samodzielnie ustawia wyszukiwarkę w ten sposób, aby wyszukała informacje, grafiki lub
filmy
– zna i wyjaśnia pojęcia: poczta e-mail, adres e-mail
– wymienia co najmniej dwie zalety poczty elektronicznej
– rozróżnia płatne i bezpłatne konta e-mail i podaje co najmniej jeden serwer internetowy, na
których można założyć bezpłatne konto pocztowe
– wymienia co najmniej pięć zasad netykiety i stosuje ją podczas pracy i zabawy w sieci
– wie, czym są i stosuje umiarkowanie emotikony
– wyjaśnia pojęcia: zapora sieciowa (firewall)
– wymienia przynajmniej jeden program antywirusowy – wymienia sposoby zabezpieczania
ważnych danych na wypadek awarii komputera
Uczeń:
– wie, w jaki sposób komputery odnajdują inny komputer w sieci (wystarczy, gdy uczeń
odpowie, że każdy komputer w sieci ma swój adres)
– posługuje się co najmniej dwiema przeglądarkami internetowymi
– wyjaśnia, co oznaczają końcówki adresów internetowych: pl i com
– z drobnymi potknięciami wykonuje w wyszukiwarce Google obliczenia matematyczne,
– wymienia co najmniej sześć zasad netykiety i stosuje ją podczas pracy i zabawy w sieci
Uczeń:
– przedstawia skróconą historię powstania Internetu
– odróżnia Internet od usług w nim działających;
– zmienia stronę domową w dowolnej przeglądarce internetowej
– wyjaśnia, co oznaczają końcówki adresów internetowych: pl, de, uk i com
– wymienia siedem zasad netykiety i stosuje ją podczas pracy i zabawy w
- pisze ciekawe opowiadanie „Mój dzień bez komputera”
3
4. SZTUKA GRAFIKI
WYMAGANIA
ocena
dopuszczająca
ocena
dostateczna
ocena dobra
ocena bardzo
dobra
ocena celująca
Osiągnięcia ucznia
Uczeń:
– wymienia nazwę jednego programu graficznego
– wskazuje przeznaczenie niektórych narzędzi i przycisków programu Paint oraz wie,
do czego służą,
– wykonuje przy użyciu dowolnego jednego lub dwóch narzędzi i z pomocą nauczyciela
bardzo prosty rysunek w wybranym przez siebie programie graficznym
- podczas tworzenia wspólnego projektu potrafi wykonać, poprzez wklejenie do
programu graficznego odpowiednio dobranych plików, zlecone przez zespół
zadaniowy nieduże i bardzo proste zadanie, zwykle z pomocą koleżanek lub kolegów
Uczeń:
– wskazuje przeznaczenie połowy narzędzi i przycisków programu Paint i wykorzystuje
je w swoich pracach
– wykonuje z niewielką pomocą nauczyciela bardzo prosty rysunek w dowolnym
programie graficznym
- podczas tworzenia wspólnego projektu z pomocą kolegów potrafi wykorzystać
własny rysunek.
Uczeń:
– wymienia nazwy dwóch prostych programów graficznych
– wskazuje większość narzędzi i przycisków programu Paint i wykorzystuje je w swojej
pracy
– potrafi cofać i ponawiać wykonane czynności
* powiększać i pomniejszać narzędzie Gumka
* używać dowolnych kolorów niestandardowych
* zaznaczać z opcją przezroczystego i nieprzezroczystego tła, zmniejszać, powiększać,
kopiować, wklejać i obracać cały rysunek lub dowolny jego fragment z niewielką
pomocą nauczyciela
* wprowadzać tekst do programu i formatować go z pomocą nauczyciela
– wykonuje samodzielnie i według wzoru prosty rysunek w programie Paint lub
TuxPAint z użyciem pieczątek
- podczas tworzenia wspólnego projektu potrafi wykonać częściowo na podstawie
własnych pomysłów proste zadanie, z wykorzystaniem własnego rysunku.
– wymienia nazwy trzech prostych i profesjonalnych, zaawansowanych, programów
graficznych
– wskazuje narzędzia i przyciski programu Paint, stosuje je w swoich pracach
- samodzielnie wprowadza tekst do programu i formatuje go
– podczas tworzenia wspólnego projektu potrafi wykonać dużą część zadania,
wykorzystując własne prace i pomysły
Uczeń:
– wie, jakimi narzędziami wspomagają się profesjonalni graficy
– potrafi w programie Paint:
* samodzielnie zaznaczać z opcją przezroczystego i nieprzezroczystego tła, zmniejszać,
powiększać, kopiować, wycinać, wklejać i obracać i pochylać cały rysunek lub dowolny
jego fragment
– wykonuje samodzielnie atrakcyjny rysunek według własnego pomysłu z
przeznaczeniem na konkurs graficzny w Paint, TuxPAint z użyciem pieczątek oraz w
programie ArtRage, wykorzystując różne narzędzia malarskie programu
– posługuje się narzędziem Szpatułka w programie ArtRage
- podczas tworzenia wspólnego projektu przedstawia grupie interesujące pomysły i w
dużym stopniu organizuje zespół zadaniowy. Potrafi wykonać dużą część zadania w
ciekawy i oryginalny sposób.
4
5. BIUROWI POMOCNICY
WYMAGANIA
ocena
dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
Osiągnięcia ucznia
Uczeń:
– wymienia dwa edytory tekstu wbudowane w system Windows (Notatnik oraz WordPad)
- wprowadza prawidłowo znaki interpunkcyjne (dopuszczalnych pięć błędów)
- z pomocą nauczyciela wprowadza prawidłowo akapity, z punktu widzenia techniki pisania w
edytorze tekstu
– z pomocą nauczyciela zmienia wielkość czcionki
– z pomocą nauczyciela zapisuje dokument tekstowy we wskazanym folderze
– z pomocą nauczyciela stosuje pogrubienie, podkreślenie i pochylenie czcionki w edytorze
Word lub Writer
– pisze różnymi kolorami czcionek w dokumencie Worda lub Writera
– z dużą pomocą nauczyciela wprowadza do dokumentu Worda lub Writera grafikę i kształt
wbudowany w program
– z pomocą nauczyciela sprawdza poprawność ortograficzną i gramatyczną właściwym
narzędziem wbudowanym w program
– z bardzo dużą pomocą nauczyciela potrafi według podanego wzoru wykonać w edytorze
tekstu Word lub Writer ulotkę lub wizytówkę z zastosowaniem wybranych poznanych opcji
formatowania
- wyjaśnia szkodliwość piractwa komputerowego
– wprowadza grafiki, zdjęcia, lub cliparty do dokumentu Worda z dużą pomocą nauczyciela
– zmienia rozmiar tekstu WordArt z pomocą nauczyciela
- z bardzo dużą pomocą nauczyciela potrafi według podanego wzoru, z niewielkimi błędami
wykonać bardzo prosty plakat reklamowy z wykorzystaniem niektórych z poznanych opcji
formatowania wprowadzanych do dokumentu grafik
- Wykonuje proste obliczenia z wykorzystaniem aplikacji Kalkulator: dodawanie,
odejmowanie, mnożenie, dzielenie dwóch liczb.
Uczeń:
– zna przynajmniej pięć skrótów klawiaturowych.
- z pomocą nauczyciela justuje napisany tekst
- stosuje przyciski cofania i ponawiania
– stosuje prawidłowo przynajmniej pięć skrótów klawiaturowych
– zapisuje dokument tekstowy we wskazanym folderze
– z pomocą nauczyciela wyrównuje tekst do lewego, do prawego marginesu lub wyśrodkowuje
w edytorze Word lub Writer
– z pomocą nauczyciela stosuje listę wypunktowaną w edytorze Word lub Writer
– wprowadza do dokumentu Worda lub Writera grafikę
– formatuje grafikę na dokumencie z pomocą nauczyciela w ten sposób, aby można było pisać
na jej tle oraz umieszczać w dowolnym miejscu na stronie
- Objaśnia funkcje klawiszy aplikacji Kalkulator w postaci standardowej.
- Oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych.
- Wykorzystuje do obliczeń klawisze na klawiaturze numerycznej.
Uczeń:
– zna zastosowanie plików readme.txt i czytajto.txt
– zna przynajmniej siedem skrótów klawiaturowe oraz specjalne kliknięcia myszką ułatwiające
pracę z tekstem.
– zna program do nauki bezwzrokowego pisania na klawiaturze
- samodzielnie i prawidłowo wprowadza znaki interpunkcyjne (dopuszczalne trzy drobne
błędy)
- samodzielnie i prawidłowo, z punktu widzenia techniki pisania w edytorze tekstu, wprowadza
akapity i justuje napisany tekst
- stosuje przyciski cofania i ponawiania
– zmienia rodzaj i wielkość czcionki
– stosuje pogrubienie, podkreślenie i pochylenie czcionki
– wyrównuje tekst do lewego, do prawego marginesu lub wyśrodkowuje w edytorze Word lub
Writer
– stosuje listę wypunktowaną oraz wyróżnienie w edytorze Word lub Writer
– pisze różnymi kolorami czcionek w dokumencie Worda lub Writera
– formatuje tekst czcionką WordArt w edytorze Word
5
- wprowadza do dokumentu Worda lub Writera grafikę i kształt wbudowany w program
- dodaje co najmniej jeden z pięciu rodzajów podanych niżej efektów: cień, poświatę, odbicie
efekty 3-W lub Style kształtów w edytorze Word
- dodaje obramowanie strony w dokumencie Worda
– zmienia kolor strony dokumentu Worda
– sprawdza poprawność ortograficzną i gramatyczną właściwym narzędziem wbudowanym w
program Word lub Writer
– wykonuje według podanego wzoru w edytorze tekstu Word lub Writer, z niewielkimi
usterkami, ulotkę lub wizytówkę z zastosowaniem poznanych opcji formatowania
– wprowadza grafiki, zdjęcia i cliparty do dokumentu Worda
– zmienia kształt i rozmiar tekstu WordArt, wypełnia kolorami jego wnętrze, dodaje jeden z
wymienionych niżej efektów: cień, odbicie, poświatę i efekt 3-W lub zmienia deseń konturu
- potrafi według podanego wzoru, z niewielkimi błędami wykonać prosty plakat
- Wykonuje wielokrotne działania na tej samej liczbieWykorzystuje aplikację Kalkulator do
rozwiązywania zadań tekstowych.
- Kopiuje wyniki obliczeń do Notatnika.
Uczeń:
– zna zasady poprawnego pisania w edytorze tekstu
ocena bardzo dobra – zna przynajmniej dziesięć skrótów klawiaturowych i specjalnych kliknięć myszką
ułatwiających pracę z tekstem
– stosuje bezbłędnie poznane zasady poprawnego pisania w edytorze tekstu)
– zmienia wielkość interlinii w dokumencie Worda lub Writera
– pisze różnymi kolorami czcionek w dokumencie Worda lub Writera
– formatuje tekst czcionką WordArt w edytorze tekstu Word
- dodaje obramowanie strony w dokumencie Worda
– potrafi według podanego wzoru wykonać dość skomplikowany plakat reklamowy z
wykorzystaniem poznanych opcji formatowania wprowadzanych do dokumentu grafik
- Wykonuje złożone operacje z wykorzystaniem pamięci aplikacji Kalkulator.
Uczeń:
–dobiera odpowiednią czcionkę, adekwatną do formy pisanego teksu oraz zmienia jej wielkość
ocena celująca
–potrafi wszystkimi palcami obu rąk, niezbyt szybko i z drobnymi błędami pisać na
klawiaturze.
– wykonuje w edytorze tekstu Word lub Writer samodzielnie zaprojektowaną, interesującą
ulotkę i wizytówkę z zastosowaniem poznanych opcji formatowania
- projektuje i wykonuje pomysłowy plakat reklamowy z wykorzystaniem poznanych opcji
formatowania wprowadzanych do dokumentu grafik
- Rozwiązuje zadania o dużym stopniu złożoności z wykorzystaniem aplikacji Kalkulator.
6