Psychologia społeczna cz. II

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016
WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia
Profil: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Niestacjonarne
Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite
Specjalności:
1
2
Psychologia
Psychologia
Psychologia
Psychologia
biznesu i zarządzania
kliniczna z neuropsychologią
kliniczno-sądowa
edukacyjna i wychowawcza
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Psychologia społeczna cz. II
Kod przedmiotu
WPINH PsychAJednolite magisterskieN B19 15/16
Kategoria przedmiotu
Przedmioty kierunkowe
Liczba punktów ECTS
6
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
3
W
18
C
18
K
0
S
0
L
0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, Praktyki
I
0
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 zapoznanie studentów z ustaleniami badawczymi psychologii społecznej dotyczącymi funkcjonowania grup i relacji międzygrupowych, przyczyn i przebiegu konfliktów społecznych, psychologicznych podstaw zdobywania
i wpływu władzy oraz z mechanizmami i uwarunkowaniami (w tym środowiskowymi i kulturowymi) różnych
zachowań społecznych ( np. atrakcyjność wzajemna, związki międzyludzkie, agresja, pomoc)
Cel 2 Przygotowanie do analizowania i rozumienie sytuacji i zachowań społecznych, szczególnie pod kątem poszukiwania sposobów minimalizowania prawdopodobieństwa pojawienia się zjawisk niepożądanych i tworzenia
warunków dla wystąpienia efektów pożądanych.
4
Wymagania wstępne
1 Wiedza z psychologii poznawczej, społecznej I, podstawy socjologii
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 Zna i rozumie uwarunkowania funkcjonowania grup, relacji interpersonalnych, zachowań społecznych człowieka
zarówno pozytywnych jak i negatywnych (zachowania prospołeczne i antyspołeczne
MW2 Wie jak interakcje z innymi ludźmi oraz procesy grupowe wpływają na jednostki i na relacje międzygrupowe,
jakie mogą być przyczyny konfliktów w tym zakresie
MU3 Potrafi zdiagnozować sytuację społeczną, dobrać i zastosować techniki badające np., stereotypy i uprzedzenia,
oraz wyciągać z nich wnioski dla projektowania działań i tworzenia warunków zmniejszających ryzyko zachowań społecznie niepożądanych i zwiększające prawdopodobieństwo pożądanych w odniesieniu do jednostek
i grup społecznych
MK4 Potrafi współpracować w grupie, podejmując różne role i mając świadomość znaczenia każdej z nich
MK5 Docenia znaczenie psychologii dla podnoszenia jakości życia i przekonanie o potrzebie i możliwości wspierania
człowieka i społeczności - np. impletacja wiedzy dotyczącej stosunków międzygrupowych, konfliktów, agresji
czy zachowań prospołecznych
6
Treści programowe
Strona 2/7
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
W1
Wykład
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Grupa.Rodzaje grup. Struktura grupy, normy, spójność.. Jednostka w grupie.
Znaczenie uczestnictwa w grupie dla jednostki. Determinanty atrakcyjności
grupy dla jej członków. Wpływ grupy na jednostkę: podstawowe procesy
grupowe. Różnice między wpływem mniejszości a wpływem większości.
Zadaniowe funkcjonowanie grup etapy rozwoju grupy a jej efektywność i rola
lidera. Warunki efektywności grup zadaniowych - wyjaśnienie
mechanizmów wybranych procesów grupowych: polaryzacja, przesunięcie
ryzyka, syndrom myślenia grupowego. Władza, przywództwo, kierowanie
różnorakie podstawy władzy. Przywództwo uwarunkowania osobowościowe
i sytuacyjne. Rodzaje przywództwa. Podstawowe style kierowania Czy władza
zmienia ludzi?. Stosunki międzygrupowe badania w paradygmacie grupy
minimalnej - opozycja my i oni, faworyzacja grupy własnej. Geneza i działanie
stereotypów i uprzedzeń w kontekście kształtowania się stosunków między
grupami. Warunki uruchamiania się wrogości względem innych grup. Zjawiska
etnocentryzmu, ksenofobii, dehumanizacji i infrahumanizacji, dyskryminacja.
Współzależność społeczna , postacie, dylematy, konflikty. .Istota konfliktu.
Rodzaje konfliktów. Dynamika konfliktów międzygrupowych. Działania
w sytuacji konfliktów Typologie reakcji na konflikt - uwarunkowania
osobowościowe i sytuacyjne, orientacje społeczne i ich znaczenie w sytuacji
konfliktów międzygrupowych. Negocjacje, mediacje, arbitaż , integracyjne
rozwiązywanie konfliktów - możliwości zastosowań i ograniczenia. Zachowania
antyspołeczne agresja: co jest, a co nie jest agresją? Rodzaje agresji,
przegląd teorii wyjaśniających zjawisko agresji, biologiczne, osobowościowe
i sytuacyjne uwarunkowania agresji . Zachowania prospołeczne. Teorie
altruizmu. Wyznaczniki pomagania kiedy, komu i dlaczego pomagamy?
Następstwa pomagania z perspektywy dawcy i biorcy. Atrakcyjność
interpersonalna . Teorie atrakcyjności i jej wyznaczniki. Znaczenie atrakcyjności
fizycznej. Konsekwencje atrakcyjności- w różnych dziedzinach życia. Bliskie
związki, znaczenie bliskich związków dla funkcjonowania jednostek.
Uwarunkowania umiejętności tworzenia bliskich relacji interpersonalnych,
znaczenie stylów przywiązania. Istota przyjaźni i miłości. Strategie doboru
partnerów. Psychologiczne koncepcje miłości. Dynamika miłości. Różnice płci
w ujęciu psychologii społecznej - różnice płci- prawdy i mity, biologia i kultura,
stereotypy płci i ich konsekwencje indywidualne i społeczne. Kulturowe
uwarunkowania zachowań społecznych - najważniejsze różnice kulturowe.
Typologia kultur wg Hoffstedego i inne wymiary opisu kultur. Polska kultura
narzekania.
Razem
Strona 3/7
Liczba godzin
18
18
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
C1
Ćwiczenia/języki
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Grupa. Zjawiska wewnatrzgrupowe. róznicowanie sie ról grupowych.Wybrane
problemy kształtowania sie stosunków wewnatrzgrupowych. Kiedy grupy sa
efektywne? W jakich zadaniach? W jakich okolicznościach? jakie
grupy?cwiczenie: "lądowanie na księżycu" Władza, kierowanie i przywództwo.
próba scharakteryzowania przywódcy charyzmatycznego w oparciu o przykłady
wybitnych przywódców Czy zawsze grupa potrzebuje lidera?. Rozpoznawanie
na przykładach róznych stylów kierowania, dopasowywanie optymalnego stylu
do sytuacji Stosunki miedzygrupowe. Stereotypy i uprzedzenia badanie
stereotypów i uprzedzen. Elementy warsztatów antydyskryminacyjnych, film
Niebieskoocy Analiza konfliktu społecznego. Fazy rozwoju. Spostrzeganie
innych w sytuacji konfliktowej Orientacje społeczne. Uwarunkowania strategii
współpracy i rywalizacji. Jak skłonic ludzi do współpracy? Sposoby
rozwiazywania konfliktów Problem agresji. Przykład agresji na drodze(furia
kierowców). Jak zmniejszyc agresywnosc w zyciu publicznym
i prywatnym.Mozliwosci zapobiegania zachowaniom agresywnym. Kolokwium
Czy jestesmy egoistami? Pomaganie.Możliwosci zwiekszenia ludzkiej gotowosci
do pomocy. Analiza kampanii medialnych apelujacych o pomoc na rózny cel.
Wzorce atrakcyjnosci - kogo lubimy i dlaczego? Znaczenie atrakcyjnosci fizycznej
w swiecie współczesnym. Problem twarzyzmu i ageizmu. Ciemna strona piekna
Psychologiczne teorie miłosci. Czego ludzie oczekuja od zwiazków? Co to znaczy
dobry związek. Koncepcja czystej relacji Giddensa Stereotypy płci i ich
konsekwencje. Wojna płci czy idealne dopełnianie? Komunikacja miedzy kobieta
a mezczyzna zródła nieporozumień Zachowania społeczne z perspektywy
kulturowej. przykłady nieporozumien w komunikacji miedzykulturowej
Razem
7
Metody dydaktyczne
M16.
M10.
M8.
M5.
M13.
MI1.
MI2.
Wykłady
Prezentacje multimedialne
Praca w grupach
Dyskusja
Studium przypadku
odgrywanie ról
gry symulacyjne
Strona 4/7
Liczba godzin
18
18
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
8
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
36
Konsultacje przedmiotowe
0
Egzaminy i zaliczenia w sesji
0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
60
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
20
Przygotowanie do egzaminu
34
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
150
całego nakładu pracy studenta
6
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P1. Egzamin pisemny
I1. prezentacja lub badanie
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Podstawą zaliczenia wykładów jest uzyskanie pułapu 60 %punktów z egzaminu pisemnego (pytania jednokrotnego wyboru, uzupełnienia, rozpoznania zjawiska lub mechanizmu na podstawie opisu, podanie propozycji
postępowania dla opisanej sytuacji, itp.) Do zaliczenia ćwiczeń wymagane jest a) obecność i aktywność na
zajęciach powyżej dwóch musi zostać zaliczona b)zaliczenie kolokwiów (dwa w semestrze), c)przygotowanie
wraz z mała grupą krótkiej prezentacji na wybrany temat ( z listy zaproponowanej przez osobę prowadzącą
zajęcia i w terminie z nią uzgodnionym) lub przeprowadzenia prostych badań( uzgodnionych z prowadzącym)
i zaprezentowaniu ich grupie
Kryteria oceny
Na
Na
Na
Na
Na
10
ocenę
ocenę
ocenę
ocenę
ocenę
3
3.5
4
4.5
5
uzyskanie 60 -65% punktów
66-70 % punktów
71-80 % punktów
81-90 % punktów
91- 100 % punktów
Macierz realizacji przedmiotu
Strona 5/7
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
MW2
MU1
MK1
MK2
11
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W01, K_W02,
K_W03, K_W07,
K_W13, K_W14,
K_W16, K_W17,
K_W18
K_W02, K_W03,
K_W07, K_W08,
K_W09, K_W10,
K_W13, K_W16,
K_W17
K_U01, K_U02,
K_U03, K_U04,
K_U05, K_U06,
K_U09, K_U16,
K_U17, K_U07
K_K02, K_K03,
K_K04, K_K05,
K_K06, K_K10
K_K02, K_K03,
K_K04, K_K05,
K_K06, K_K10
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
W1, C1
M16, M10, M8,
M5, M13
P1, I1
W1, C1
M16, M10, M8,
M5, M13
P1, I1
W1, C1
M16, M10, M8,
M5, M13
P1, I1
W1, C1
M16, M10, M8,
M5, M13
P1, I1
W1, C1
M16, M10, M8,
M5, M13
P1, I1
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Wojciszke, B. — Psychologia społeczna, Warszawa, 2011, Warszawa
[2] Brown, R. — Procesy grupowe, Gdańsk, 2006, GWP
[3] Kofta, M„Jasińska-Kania, A.(red.), — Stereotypy i uprzedzenia uwarunkowania psychologiczne i kulturowe, Warszawa, 2001, Scholar
[4] Krahe, B — Agresja, Gdańsk, 2005, GWP
Literatura uzupełniająca:
[1] Olster, C.K. — Grupy. Psychologia społeczna, Warszawa, 2002, Zysk i S-ka
[2] Macrae, C.,. Stangor, Ch,.Hewstone, M — Stereotypy i uprzedzenia, Gdańsk, 1999, GWP
[3] Kenrick, D. T., Neurberg, S. L., Cialdini, R. B. — Psychologia społeczna. Rozwiązane tajemnice.,
Gdańsk, 2002, GWP
[4] Morawska, E., Morawski, J. — Trening zastępowania agresji, Psychologia w szkole, 2006, nr2-4
[5] Szarota, P. — Anatomia randki, Warszawa, 2011, Muza
[6] Clarke, D. — Zachowania prospołeczne i antyspołeczne, Gdańsk, 2003, GWP
[7] Buss, D. — Ewolucja pożądania.jak ludzie dobierają się w pary?, Gdańsk, 2003, GWP
[8] Dwyer, D. — Bliskie relacje interpersonalne, Gdańsk, 2005, GWP
[9] Mandal,E. — Miłość, władza i manipulacja w bliskich związkach., Warszawa, 2008, PWN [dodruki 2011,
2012]
[10] Mandal,E. — Podmiotowe i interpersonalne konsekwencje stereotypów związanych z płcią., Katowice, 2004,
UŚ
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Rozwiązywanie konfliktów.Teoria i praktyka — M.Deusch, P.T. Coleman (red.) , Kraków, 2005 [wyd UJ]
Strona 6/7
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
[2] Jak Polacy wygrywają, jak Polacy przegrywają — M.Drogosz (red.) , Gdańsk, 2005 [GWP]
[3] Złudzenia, które pozwalają zyć — M.Kofta,T. Szustrowa (red.) , Warszawa, 2001 [PWN]
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Agnieszka Gałkowska (kontakt: [email protected])
Strona 7/7