KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja

KARTA PRZEDMIOTU
1.
NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja korektywa i kompensacja
2.
KIERUNEK: Wychowanie fizyczne
3.
POZIOM STUDIÓW1: II stopień – studia stacjonarne
4.
ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/III semestr
5.
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4
6.
LICZBA GODZIN: 15/45
7.
TYP PRZEDMIOTU2: fakultatywny
8.
JĘZYK WYKŁADOWY: polski/angielski
9.
FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU3: wykłady/ćwiczenia
10.
KOD
WF/II/st/35
WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):
Osiągnięte efekty kształcenia z ćwiczeń kompensacyjno-korekcyjnych, anatomii
funkcjonalnej, fizjologii, biomechaniki, metodyki wychowania fizycznego.
1
Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning
Obowiązkowy, fakultatywny.
3
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
2
11.
12.
CEL PRZEDMIOTU:
- przygotowanie studenta do realizacji zadań całorocznego cyklu opieki nad dzieckiem
z wadą postawy ciała;
- przekazanie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności niezbędnych do planowania,
organizacji i prowadzenia różnych form zajęć korekcyjnych w kontakcie ze
środowiskiem domowym i szkolnym/przedszkolnym;
- przygotowanie do samodzielnego i twórczego doboru form, metod i środków w pracy
różnych ośrodków korekcyjnych, prowadzenie badań w zakresie rozwoju i
kształtowania się postawy ciała dzieci i młodzieży.
PRZEDMIOTOWE EFEKTY
KSZTAŁCENIA4
P_W01. Zna i rozumie budowę aparatu ruchu
Odniesienie
do
kierunkowych
efektów
kształcenia
(symbol)
Odniesienie do
obszarowych efektów
kształcenia i
standardów kształcenia
nauczycieli
(symbol)
K_W01
M2_W01
M2_W02
M2_W04
K_W11
M2_W02
M2_W07
K_W15
M2_W03
M2_W10
K_U01
M2_U07
M2_U08
K_U05
M2_U02
M2_U04
M2_U09
człowieka, jego kształtowanie się i
funkcjonowanie w ontogenezie z
uwzględnieniem zmian cywilizacyjnych i
przyjętego stylu życia. Zna metody
diagnozowania postawy ciała i wysklepienia
stóp. Rozumie znaczenie działań
profilaktycznych w kształtowaniu prawidłowej
postawy ciała.
P_W02. Zna anatomiczne, biomechaniczne i
neurofizjologiczne uwarunkowania stabilności
postawy ciała.
P_W03. Zna podstawowe zasady korekcji
nieprawidłowości postawy w grupach
dysfunkcyjnych, stosuje indywidualizację w
przypadku poszczególnych rodzajów wad
postawy.
P_U01. Potrafi diagnozować postawę ciała i
rozpoznać zagrożenia wynikające z jej
nieprawidłowości..
P_U02. Posiada umiejętności podejmowania
działań na rzecz osób z dysfunkcjami narządu
4
Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).
ruchu, wykorzystując dostępne środki kultury
fizycznej i zdrowotnej.
P_U03. Posiada umiejętności doboru
K_U08
M2_U04
M2_U05
M2_U07
K_U14
M2_U05
M2_U12
K_K02
M2_K08
M2_K09
K_K05
M2_K03
M2_K04
M2_K06
odpowiednich metod, form i środków do
prowadzenia zajęć ruchowych w odniesieniu do
dzieci z poszczególnymi rodzajami wad postawy
ciała.
P_U4. Potrafi zorganizować i przeprowadzić
zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w różnych
warunkach z dziećmi na różnych poziomach
edukacji.
P_K01. Rozumie potrzebę ustawicznej
autoedukacji i dokształcania się.
P_K02. Posiada umiejętności podejmowania
działań na rzecz osób z dysfunkcjami narządu
ruchu, wykorzystując dostępne środki kultury
fizycznej i zdrowotnej.
13.
METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Symbol
przedmiotowego
efektu kształcenia
P_W01
P_W2
P_W3
P_U01
5
Metody (sposoby) oceny5
Typ oceny6
Forma
dokumentacji
ocenianie ciągłe oraz zaliczenie
formująca
pisemne
ocenianie ciągłe oraz zaliczenie formująca
pisemne.
ocenianie ciągłe
formująca
praca pisemna
ocena umiejętności
diagnozowania postawy ciała:
metoda sylwetkowa, punktowa,
oględziny ortopedyczne, testy
funkcjonalne, ocena
plantogramów.
karta badań
podsumowująca
praca pisemna
praca pisemna
Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne
zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny,
praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności
6
Formująca, podsumowująca.
P_U02
konstrukcja lekcji korektywy w
różnych warunkach
formująca
praca pisemna
P_U03
Konstrukcja zestawów ćwiczeń
specjalnych
formująca
praca pisemna
P_U4
hospitowanie, asystowanie i
prowadzenie zajęć korektywy w
różnych warunkach
formująca
praca pisemna
P_K01
ocenianie ciągłe
formująca
praca pisemna
P_K02
zaliczenie pisemne
podsumowująca
praca pisemna
Forma zajęć7
Symbol
przedmiotowych
efektów
kształcenia
14. TREŚCI PROGRAMOWE
Treść zajęć
(liczba godz.)
1. Neurofizjologiczne aspekty edukacji posturanej
wykłady
P_W01, P_W02
(2)
2. Wybrane zagadnienia dotyczące lateralizacji oraz
asymetrii morfofunkcjonalnej człowieka
3. Patomechanika zaburzeń statyki ciała
wykłady
P_W01
(2)
wykłady
P_W01
(2)
4. Biochemiczna i fizjologiczna reakcja organizmu
na przeciążenia nadmierną aktywnością ruchową
5. Biomechaniczna analiza postawy ciała
wykłady
P_W01, P_W02
(2)
wykłady
P_W02
(2)
6-7. Obiektywne i subiektywne metody oceny
postawy ciała. Założenia diagnostyki grupowej
wykłady
P_W01
(4)
i indywidualnej
8. Zaliczenie końcowe.
16. Zapoznanie studenta/uczestnika kursu z celami,
efektami kształcenia i sposobami ich weryfikacji,
wykłady
P_W01, P_W02,
(1)
P_W03
ćwiczenia
P_K01, P_K02
(1)
treściami programowymi, literaturą oraz sprawami
organizacyjnymi.
7
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
ćwiczenia
P_W02, P_W03,
(5)
P_U03
18. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad postawy
ćwiczenia
P_W02, P_W03,
ciała w płaszczyźnie czołowej. Wskazania i
(5)
P_U03
ćwiczenia
P_W02, P_W03,
(3)
P_U03
ćwiczenia
P_W02, P_W03,
(3)
P_U03
ćwiczenia
P_U04
17. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad postawy
ciała w płaszczyźnie strzałkowej. Wskazania i
przeciwwskazania do ćwiczeń. Złożenia
postępowania korekcyjnej w przypadku tych wad.
przeciwwskazania do ćwiczeń. Złożenia
postępowania korekcyjnej w przypadku tych wad.
19. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad klatki
piersiowej. Wskazania i przeciwwskazania do
ćwiczeń. Założenia usprawniania.
20. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad kończyn
dolnych i stóp. Wskazania i przeciwwskazania do
ćwiczeń oraz postępowanie korekcyjne w
przypadku tych wad.
21. Systematyka ćwiczeń i pozycji wyjściowych do
ćwiczeń stosowanych w korektywie. Elementy
(4)
treningu sensomotorycznego.
22. Metody oceny postawy ciała i wysklepienia stóp –
diagnostyka grupowa i indywidualna. Oględziny
ćwiczenia
P_W01, P_U01
(6)
ortopedyczne ukierunkowane na test symetrii ciała.
23. Testy kliniczne stawów i mięśni, próby sprawności i
pomiary antropometryczne niezbędne w
ćwiczenia
P_W01, P_U01
(2)
diagnostyce postawy ciała.
24. Ochrona kręgosłupa w zajęciach ruchowych i
czynnościach ruchowych i zajęciach codziennych.
ćwiczenia
P_W02, P_U03
(6)
25. Planowanie i organizacja pracy korekcyjnej w cyklu
ćwiczenia
dobowym, tygodniowym i rocznym. Budowa i
(2)
P_U03, P_U04
rodzaje lekcji korektywy.
26. Budowa i rodzaje lekcji korektywy
ćwiczenia
P_U02, P_U04
(2)
27. Metody i formy pracy korekcyjnej w przypadku
ćwiczenia
zaburzeń statyki ciała, wad postawy, kończyn
(2)
P_U02, P_U04,
dolnych i stóp z dzieckiem wieku przedszkolnym i
szkolnym.
28. Konstrukcja i elementy planu pracy korekcyjnej,
ćwiczenia
P_U03, P_U04
rozkładu materiału z zakresu korektywy i
(2)
kompensacji
30. Zaliczenie końcowe semestru.
ćwiczenia
P_U01, P_U02,
(2)
P_U03, P_U04,
P_K02
15.
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE:
1. Piłki o różnej wielkości i ciężarze, laski gimnastyczne, woreczki, obręcze, szarfy,
ringo, taśmy, dynair’y, areostepy, karimaty, kocyki.
2. Plansze i modele anatomiczne, zdjęcia, środki audiowizualne.
3. Karty badania, taśmy centymetrowe, fałdomierz, podoskop, posturometr-S,
16.
WARUNKI ZALICZENIA:
Aktywny udział w zajęciach, pozytywne oceny z prac pisemnych, diagnozowanie
budowy i postawy ciała człowieka, opracowanie zestawów ćwiczeń specjalnych
korygujących wady postawy ciała.
17.
PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE):
1. Założenia postępowania korekcyjnego w przypadku hyperlordozy lędźwiowej.
2. Poziomy integracji sensomotorycznej wg Ayersa.
3. Metody i formy pracy korekcyjnej w przypadku dzieci z bocznym skrzywieniem
kręgosłupa.
4. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała dzieci w wieku przedszkolnym.
5. Metody oceny wysklepienia stóp – rodzaje, metodyka badania i oceny.
6. Lekcja korektywy – budowa i rodzaje.
7. Wpływ środowiska wodne na organizm dziecka z wadą postawy ciała.
18.
LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA8:
1. Backup K. (2008). Testy kliniczne w badaniach kości, stawów i mięśni. PZWL Warszawa.
2. Charzewski J. (1999). Antropologia. AWF Warszawa.
3. Dega W. (1983). Ortopedia i rehabilitacja. PZWL Warszawa.
8
Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.
4. Dega W., Milanowska K. (1983). Rehabilitacja medyczna. PZWL Warszawa.
5. Demczuk-Włodarczyk E. (2003). Budowa stopy w okresie rozwoju progresywnego
człowieka. Studia i Monografie Nr 66, AWF Wrocław.
6. Dziak A. Tayara S. (1996). Jak mieć zdrowe nogi. Wyd. KASPER Kraków.
7. Dziak A., Tayara S. (1998). Bóle krzyża. Wyd. KASPER Kraków.
8. Górniak K. (2006). Rozwój biologiczny dzieci wiejskich z wadami postawy ciała. Studia i
Monografie Nr 106 AWF Warszawa.
9. Jaczewski A. (red). (1996). Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania. Cz. I i
II. WSiP Warszawa.
10. Jopkiewicz A. i wsp. (1998). Biologiczne podstawy rozwoju człowieka. Radom-Kielce
11. Karski T. (2003). Skoliozy tzw. idiopatyczne – etiologia, rozpoznawanie zagrożeń, nowe
leczenie rehabilitacyjne, profilaktyka. Wyd. FOLIUM Lublin.
12. Kasperczyk T. (2000). Wady postawy ciała. Diagnostyka i leczenie AWF Kraków.
13. Kasperczyk T. (2000). Metody oceny postawy ciała. Skrypt AWF Kraków Nr 65.
14. Kempf H. (1994).Szkoła pleców. SiC Warszawa.
15. Kopczyńska –Sikorska. (1996). Normy w pediatrii. Biologiczne układy odniesienia.
Biblioteka Pediatry nr 24 PZWL Warszawa.
16. Kiwerski J., Fiutko R. (2003). Bóle kręgosłupa. PZWL Warszawa.
17. Kotecka-Noceń M., Płukarz H. (1980). Stopy płaskie u dzieci, gimnastyka lecznicza.
PZWL Warszawa.
18. Krawczyński A. (1990). Ontogenetyczny proces formowania się postawy ciała człowieka.
WSSE Poznań.
19. Kutzner-Kozińska M. i wsp. (2001). Proces korygowania wad postawy. AWF Warszawa.
20. Malinowski A. (1999). Wstęp do antropologii i ekologii człowieka. Uniwersytet Łódzki
Łódź.
21. Marciniak W., Szulc A. (2003). Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja. PZWL Warszawa.
22. Mięsowicz I. (red.) (2001). Auksologia. Rozwój biologiczny człowieka i metody jego
oceny od narodzin do dorosłości. APS Warszawa.
23. Nowotny J. (2003). Edukacja i reedukacja ruchowa. Wydawnictwo „Kasper”, Kraków.
24. Nowotny J., Saulicz E. (1998). Niektóre zaburzenia statyki ciała i ich korekcja. AWF
Katowice,.
25. Osiński W. (2000). Antropomotoryka. AWF Poznań.
26. Owczarek S. (1999). Korekcja wad postawy. Pływanie i ćwiczenia w wodzie. WSiP
Warszawa.
27. Saulicz E. (2003). Zaburzenia przestrzennego ustawienia miednicy w niskostopniowych
skoliozach oraz możliwości ich korekcji. AWF Katowice.
28. Trzcińska D. (2005).Gimnastyka kompensacyjno-korekcyjna w przedszkolu/ AWF
Warszawa, Zeszyty naukowo-Metodyczne.
29. Tuzinek S. (2003). Postawa ciała. Fizjologia, patologia, korekcja. Politechnika radomska.
30. Tylman D. (1995). Patomechanika bocznych skrzywień kręgosłupa. Wyd. SERVUS
Warszawa.
31. Wolański N. (1975).Metody kontroli i normy rozwoju dzieci i młodzieży. PZWL
warszawa.
32. Wolański N. (2005). Rozwój biologiczny człowieka. PWN Warszawa.
33. Wojnarowska B. (2005). Zdrowie i szkoła. PZWL Warszawa.
34. Zembaty A. Kinezyterapia. Cz. I i II. Wyd. KASPER Kraków 2002 i 2003
35. Zeyland-Malawka E. (1999). Ćwiczenia korekcyjne. AWF Gdańsk.
36. Zeyland-Malawka E. (1997). Badania postawy ciała. Praktyczny poradnik dla
prowadzących ćwiczenia korekcyjne w szkole. AWF Gdańsk.
19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Liczba godzin
na zrealizowanie
aktywności w semestrze
15
a) Realizacja przedmiotu: wykłady
c) Realizacja przedmiotu: laboratoria
d) Egzamin
e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z
udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e)
f) Przygotowanie się do zajęć
h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
końcowego
i) Wykonanie zadań poza uczelnią
45
0
0
10
70
15
Samokształcenie
g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów
Zajęcia wymagające udziału
prowadzącego
b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia
10
0
5
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we
własnym zakresie (pkt. f + g +h + i)
30
Razem godzin
100
(zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie)
Liczba punktów ECTS
20.
4
PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL,
KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU)
1. dr hab. prof. nadzw. Krystyna Górniak [email protected] (kierownik
Katedry Wychowania Fizycznego, Zakład Korektywy i Kompensacji, pokój 328b)
2. dr Małgorzata Lichota [email protected] (Katedra Wychowania
Fizycznego, kierownik Zakładu Korektywy i Kompensacji, pokój 331)
3. dr Agnieszka Kędra [email protected] (Katedra Wychowania Fizycznego,
Zakład Korektywy i Kompensacji, pokój 331)