program profilaktyki zespołu szkół nr 2 w jeleśni szkoły podstawowej
Transkrypt
program profilaktyki zespołu szkół nr 2 w jeleśni szkoły podstawowej
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W JELEŚNI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 I GIMNAZJUM NR 2 WSTĘP Profilaktykę rozumiemy jako proces wspomagający zdrowie psychiczne i fizyczne, proces wspierania działań wychowawczych w obszarze szeroko rozumianej ochrony młodego człowieka przed zagrożeniami, jakie niesie otaczający świat i jego rozwijająca się samodzielność. Będziemy towarzyszyć uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach oraz wspierać go w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania im. Ufamy, że zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne podejmowane przez szkołę zapewnią jej uczniom warunki dla optymalnego wykorzystywania potencjału i szans rozwojowych. Szkolny Program Profilaktyczny opiera się na wytycznych następujących aktów prawnych: 1. Konstytucja RP 2. Karta Nauczyciela 3. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2012 r. poz.124) 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977z późn. zm.) 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226) 7. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011 r. w sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2011-2016 (Dz. U. Nr 78, poz. 428) 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 532) 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowanie społecznym (Dz. U.poz. 1113) 10. Ustawa z dnia 4 sierpnia 2015 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałania alkoholizmowi (Dz. U.z 2015 r. poz. 1286) 11. Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2015/2016 12. Priorytety Śląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 13. Konwencja Praw Dziecka 14. Statut szkoły. Młody człowiek to człowiek najbardziej zagrożony niekorzystnym wpływem środowiska, w którym żyje. Do najbardziej ryzykownych zachowań obserwowanych w tym wieku, stymulowanych wpływami otoczenia należą: • narastające zachowania agresywne • brak dyscypliny i niska kultura języka • brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne • niska świadomość odpowiedzialności za wulgaryzmy używane w Internecie • palenie tytoniu • picie alkoholu • używanie środków psychoaktywnych (narkotyki, dopalacze, leki) • wagarowanie, jako szczególnie niebezpieczny sposób unikania sytuacji problemowych • bezkrytyczne, zagrażające zdrowiu uleganie komercyjnym modom • przedwczesna inicjacja seksualna • przeciwdziałanie nadwadze i otyłości Celem programu profilaktyki jest uświadomienie dziecku właściwych zachowań wobec współczesnych zagrożeń. Cele programu profilaktycznego: 1. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów. 2. Przekazanie informacji o konsekwencjach palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków, dopalaczy i innych środków psychoaktywnych. 3. Rozwijanie psychospołecznych umiejętności życiowych uczniów umożliwiających radzenie sobie z problemami życia codziennego i samorealizacją. 4. Kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz motywowania do podejmowania w środowisku szkolnym różnych form aktywności zaspokajających potrzeby psychiczne, emocjonalne, społeczne i duchowe. 5. Rozszerzenie form pomocy dzieciom znajdującym się trudnej sytuacji materialnej. Cele będą realizowane przez: • udział w programach informacyjno-edukacyjnych • udział w zajęciach alternatywnych • realizacje programów profilaktycznych • udział w akcjach i kampaniach ogólnopolskich • współpracę między instytucjami, które zajmują się wychowaniem dzieci i młodzieży, propagowaniem zdrowia, bezpieczeństwem, pomocą rodzinie, pomocą psychologicznopedagogiczną Prowadzenie działań profilaktycznych w szkole jest poprzedzone diagnozą, która opracowano w oparciu o analizę następujących aspektów: • obserwacja zachowań uczniów w czasie zajęć i przerw; • dokumentacja szkolna, w tym dzienniki lekcyjne, klasowe zeszyty uwag; • informacja nauczycieli o bieżących problemach wychowawczych • indywidualne rozmowy z uczniami • rozmowy z rodzicami • informację z instytucji współpracujących ze szkołą • opinia uczniów Działania profilaktyczne będą realizowane w ramach: • godzin wychowawczych • nauczania różnych przedmiotów • kół przedmiotowych • zajęć pozalekcyjnych • zajęć świetlicowych • spotkań z rodzicami • Rad Pedagogicznych • wycieczek szkolnych • wyjść poza teren szkolny DOSKONALENIE WARUNKÓW BEZPIECZNEGO FUNKCJONOWANIA UCZNIA W SZKOLE I POZA SZKOŁĄ CELE CZĄSTKOWE ZADANIA Bezpieczeństwo ucznia w szkole. - zabezpieczenie uczniów przed skutkami niepożądanych działań ludzi z zewnątrz permanentne wdrażanie uczniów do przestrzegania procedur i przepisów związanych z bezpieczeństwem - doskonalenie kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie znajomości i przestrzegania przepisów - eliminowanie zagrożeń pożarowych - zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy i odpoczynku między lekcjami - chronienie mienia szkolnego - przeciwdziałanie agresji w szkole - wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz eliminowanie zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów (profilaktyka OSOBY ODPOWIEDZIALNE wszyscy nauczyciele, pedagog, funkcjonariusze policji TERMIN REALIZACJI Cały rok szkolny uniwersalna) Ukształtowanie umiejętności samodzielnego, codziennego dbania o własne bezpieczeństwo. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania zagrożeń i właściwego zachowanie się w sytuacjach niebezpiecznych Wyeliminowanie z życia szkoły agresji i przemocy. - zaznajamianie z przepisami bhp, drogami ewakuacyjnymi w szkole - zaznajamianie i systematyczne przypominanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, podróżowania, nawiązywania znajomości, wypoczynku nad wodą itp. minimalizowanie zagrożeń związanych z drogą „do” i „ze” szkoły - kształtowanie gotowości i umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach - uświadamianie zagrożeń związanych z życiem towarzyskim, podróżami, aktywnością w okresach wolnych od nauki - doskonalenie umiejętności szacowania ryzyka sytuacyjnego, rozpoznawania nietypowych sygnałów niebezpieczeństwa - doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania zachowań agresywnych, - kształtowanie postaw odrzucających przemoc oraz umiejętności nieagresywnego, asertywnego zachowywania się w sytuacjach konfliktowych i problemowych monitorowanie nasilenia zjawiska agresji i przemocy w szkole wszyscy nauczyciele, funkcjonariusze policji, specjaliści, w tym pracownicy PPP, cały rok szkolny funkcjonariusze policji, specjaliści, , w tym pracownicy PPP, cały rok szkolny wszyscy nauczyciele, pedagog, funkcjonariusze policji, specjaliści, , w tym pracownicy PPP, cały rok szkolny WSPIERANIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE W SYTUACJACH TRUDNYCH, RYZYKOWNYCH I KONFLIKTOWYCH Wpojenie wiedzy niezbędnej dla podejmowania w sytuacjach ryzykownych trafnych decyzji. - doskonalenie umiejętności rozpoznawanie czynników ryzyka i właściwego oceniania poziomu zagrożenia - propagowanie wiedzy o społecznych mechanizmach wywierania wpływu i konstruktywnych sposobach radzenia sobie z nimi, (negocjowanie, mediacje, asertywna komunikacja własnych potrzeb, sztuka odmawiania, dyskusja ) Wspieranie rozwoju - ukształtowanie odpowiedzialności za własne autonomii i zdrowie - stymulowanie rozwoju umiejętności dbania samoakceptacji i samokontroli - wspieranie o własne dobro. rozwoju niezależności od opinii grupy i Wzmacnianie odporności na nieakceptowana presję poczucia własnej rówieśniczą - wspieranie rozwoju silnych więzi wartości. emocjonalnych z konstruktywnymi jednostkami i grupami. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. Doskonalenie - kształtowanie umiejętności proszenia o umiejętności w pomoc i rozpowszechnianie informacji o wszyscy nauczyciele, trenerzy, pedagog, pracownicy PPP Cały rok szkolny wszyscy nauczyciele, , pracownicy PPP cały rok szkolny wszyscy nauczyciele cały rok szkolny osobistym działaniu Podniesienie kompetencji wychowawczych opiekunów instytucjach i „ przyjaznych” dorosłych, którzy udzielają wsparcia uczniom - kształtowanie pożądanych postaw i zachowań rodziców wobec zagrożeń związanych z sytuacjami ryzykownymi (narkotyki i dopalacze – warsztaty) wzbogacanie wiedzy o prawidłowym rozwoju w okresie dorastania - podnoszenie umiejętności rozpoznawania sytuacji i zachowań ryzykownych - udostępnienie rodzicom i opiekunom materiałów informacyjnych na tematy związane z kryzysami rozwojowymi i życiowymi dzieci i młodzieży ( alkohol, narkotyki, dopalacze, multimedia) -prowadzenie spotkań dla rodziców z zakresu odpowiedzialności karnej dzieci i młodzieży wszyscy nauczyciele, specjaliści, pedagog, funkcjonariusze policji W miarę potrzeb ELIMINOWANIE WAGARÓW JAKO PODSTAWOWEGO CZYNNIKA ZWIĘKSZAJĄCEGO ZAGROŻENIE DRMORALIZACJĄ I UTRATĄ SZANS ROZWOJOWYCH Kontrolowanie aktualnego zakresu i charakteru zjawiska wagarów. Zminimalizowanie zjawiska wagarów. - monitorowanie nasilenia nieusprawiedliwionej absencji - rozpoznawanie przyczyn zjawiska indywidualnie i w skali populacji szkolnej - motywowanie do uczestnictwa w lekcjach poprzez: uatrakcyjnianie szkoły i zajęć stwarzanie warunków do osiągnięcia sukcesu i uzyskania aprobaty społecznej, wspomaganie w sytuacjach problemowych, kształtowanie poczucia przynależności i pozytywnych postaw wobec obowiązków szkolnych - realizacja szkolnych procedur utrudniających wagarowanie i wspierających rodziców i uczniów w radzeniu sobie z problemem udzielanie uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej - współpraca z sądem i policją wychowawcy, pedagog cały rok szkolny wszyscy nauczyciele, pedagog Cały rok szkolny ELIMINOWANIE ZAGROŻEŃ UTRATY ZDROWIA I SZANS ROZWOJOWYCH PRZEZ UZALEŻNIENIA – ZAPOBIEGANIE UZYWANIU ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH Propagowanie wiedzy podnoszącej efektywność działań profilaktycznych. - aktywne uczestniczenie w lokalnych i wszyscy nauczyciele, krajowych akcjach edukacyjnych, spektaklach pedagog, specjaliści profilaktycznych, debatach (alkohol, papierosy, narkotyki, dopalacze, gry komputerowe, Internet, hazard) -propagowanie wśród uczniów, rodziców programów profilaktycznych i promocji zdrowia rekomendowanych przez Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii - Według potrzeb współpraca z osobami i instytucjami zajmującymi się problematyką uzależnień (alkohol, papierosy, narkotyki, dopalacze, gry komputerowe, Internet, hazard) - podnoszenie kompetencji opiekunów w zakresie mechanizmów powstawania uzależnień, metod zapobiegania, rozpoznawania objawów zażywania środków uzależniających i właściwych sposobów reagowania upowszechnianie informacji o punktach konsultacyjnych i liniach pomocowych dla uczniów, w których można zgłaszać przypadki niebezpiecznych zdarzeń w Internecie współpraca z rodzicami uczniów w zakresie bezpiecznego korzystania z nowych mediów przez ich dzieci Ukształtowanie - promowanie aktywnych i atrakcyjnych form pożądanych zagospodarowania czasu wolnego społecznie postaw propagowanie wiedzy dotyczącej zdrowego wobec zagrożeń odżywiania się, przeciwdziałanie nadwadze i cywilizacyjnych. otyłości - propagowanie wiedzy dotyczącej zaburzeń odżywiania (otyłość, anoreksja, bulimia) - rozpowszechnianie wiedzy dotyczącej konstruktywnych metod radzenia sobie ze stresem - propagowanie wiadomości dotyczących „plag” cywilizacyjnych i sposobów eliminowania zagrożeń z nimi związanych podporządkowanie działań wychowawczych ideałom olimpijskim – kreowanie modelu absolwenta - promowanie zdrowego stylu życia Zminimalizowanie - eliminowanie na terenie szkoły przejawów negatywnie „mody” na narkotyki, dopalacze, palenie modelującego papierosów, picie alkoholu, nadużywanie wpływu środowiska. multimedii - wygaszanie zainteresowań środkami uzależniającymi - wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji uzależniających oraz wzmacnianie postaw odrzucających środki uzależniające kształtowanie norm przeciwnych podejmowaniu zachowań ryzykownych wdrażanie do samooceny i akceptacji własnych mocnych i słabych stron oraz sukcesu, przynależ ności i satysfakcji życiowej poprzez organizację zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia - upowszechnianie wiedzy o wczesnej interwencji , adresowanej do okazjonalnych użytkowników narkotyków, dopalaczy - wspieranie uczniów, którzy że względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań wszyscy nauczyciele, trenerzy, pedagog Cały rok szkolny wszyscy nauczyciele, pedagog Cały rok szkolny ryzykownych (profilaktyka selektywna) Zniechęcenie uczniów do kontynuacji eksperymentów. - reagowanie na próby eksperymentowania ze Wszyscy nauczyciele, Cały rok środkami uzależniającymi zgodnie z pedagog szkolny opracowanymi procedurami, - wspieranie rodziców i uczniów w rozwiązywaniu problemów - wdrążanie działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków i substancji psychoaktywnych poprzez tworzenie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych (w razie potrzeby) ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ WYSTĘPUJĄCYCH W ŚRODOWISKU I PRZECIWDZIAŁANIE TYM ZAGROŻENIOM Rozpoznanie skali i natężenia zagrożeń występujących w środowisku ucznia. Udzielenie pomocy w sytuacji trudnej - monitorowanie nasilenia zjawiska agresji i przemocy w szkole (badanie ankietowe w szkole podstawowej i gimnazjum) - monitorowanie występowania w populacji uczniów zachowań ryzykownych, takich jak: palenie papierosów, spożywanie napojów alkoholowych, zażywanie narkotyków i dopalaczy, nadużywanie technologii multimedialnej (badanie ankietowe w szkole podstawowej – klasy IV-VI i gimnazjum) - monitorowanie występowania w populacji uczniów zjawiska wagarów - ocenianie stopnia realizacji i efektywności programów wychowawczego i profilaktycznego (badanie ankietowe) - udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom zagrożonym przemocą (fizyczną, psychiczną i seksualną) pedagog, wychowawcy Według potrzeb wszyscy nauczyciele, cały rok pedagog, dyrektor szkolny - udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom uzależnionym od technologii informacyjnych i multimedialnych wskazywanie specjalistycznych ośrodków i instytucji pomocowych oraz wspieranie rodziców i ucznia, u którego rozpoznano wczesne objawy używania środków i substancji uzależniających lub innych występowania zachowań ryzykownych ( profilaktyka wskazująca) - współpraca z instytucjami pomocowymi, policją i Sądem Rodzinnym zgodnie z obowiązującymi przepisami Szkolny Program Profilaktyczny będzie poddany ewaluacji dwa razy w roku ( na koniec I semestru i na zakończenie roku szkolnego) poprzez diagnozę wybranych obszarów w formie sprawozdania przedstawionego na posiedzeniach Rady Pedagogicznej i zamieszczony w protokole RP. Sposoby i środki ewaluacji: • Stała obserwacja • Analiza dokumentacji klasowej i szkolnej • Ocena ilości i jakości prac wykonanych przez uczniów • Frekwencja na zajęciach organizowanych przez szkołę • Ankiety dla uczniów dotyczące bezpieczeństwa uczniów w szkole, uzależnień • Ankiety dla rodziców dotyczące problematyki bezpieczeństwa uczniów w szkole oraz profilaktyki i wychowania • Analiza trudności wychowawczych przeprowadzona przez pedagoga szkolnego na podstawie danych zebranych od rodziców i wychowawców klas • Wywiady, rozmowy