Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl strona

Transkrypt

Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2
www.wszpwn.com.pl
www.weiter_deutsch 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN
PLAN WYNIKOWY
I. WAS MAN HOFFT, GLAUBT MAN GERN
ROZDZIAà
Wymagania edukacyjne
Zakres tematyczny/
zakres gramatyczny
PRZESĄDY I PLANY NA
PRZYSZàOĝû
- znaki zodiaku i ich
znaczenie
- szczĊĞcie i pech, talizmany
- przesądy w Polsce i w
Niemczech
- plany i marzenia na
przyszáoĞü
- wymarzony zawód
- cechy charakteru
- polska mentalnoĞü z
perspektywy Niemca
GRAMATYKA
- czasowniki rozdzielnie
záoĪone
- zaimek wskazujący
- Futur I
WWW.WEITER _ DEUTSCH
Podstawowe (P)
UczeĔ potrafi:
- nazwaü przedmioty
symbolizujące pecha i szczĊĞcie
- okreĞliü swój stosunek do
róĪnych przesądów
- wymieniü znaki zodiaku
- wymieniü róĪne okreĞlenia
związane z cechami charakteru
- podaü nazwy wybranych
zawodów
- podaü swoje plany zawodowe
- pytaü o plany zawodowe i
rodzinne
- Īyczyü komuĞ szczĊĞcia
(powodzenia)
- wyraziü akceptacjĊ, negacjĊ,
zdumienie
- podaü nazwy znaków zodiaku
- opowiadaü o swych planach z
uĪyciem czasu Futur1
REALIOZNAWSTWO
- przesądy w Niemczech i w
Polsce
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Ponadpodstawowe (PP)
UczeĔ potrafi:
- uzasadniü swoje plany zawodowe
- scharakteryzowaü poszczególne
znaki zodiaku
- wypowiedzieü siĊ na temat róĪnic i
podobieĔstw w zakresie przesądów w
Polsce i w Niemczech
- stworzyü horoskop dla wybranego
znaku zodiaku na okreĞlony czas
3
ĝrodki
dydaktyczne
PodrĊcznik
s. 5 – 20
Zeszyt üwiczeĔ
s. 5 – 23
Poradnik
nauczyciela –
materiaáy
uzupeániające
Procedury sprawdzania
i oceniania osiągniĊü ucznia
Zadania do sprawdzenia
Kryteria
oceniania
wedáug
- rozmowa na temat
WSO
przesądów- pisemny opis zdjĊü
i PSO
ustny opis zawodów w oparciu
o zdjĊcia
- opowiadanie historyjki
obrazkowej na podstawie
komiksu
- ustna wypowiedĨ nt. mój znak
zodiaku
- ustna wypowiedĨ nt.
przesądów w Polsce i w
Niemczech
- wykonanie üwiczeĔ
leksykalnych
gramatycznych
- wykonanie zadaĔ z pakietu
powtórkowego
- wypeánienie arkusza
samooceny
- wykonanie zadaĔ w czĊĞci K
- rozwiązanie testu –
Kapiteltest Nr. 1
Liczba
godzin
18
1
strona 1 z 6
www.wszpwn.com.pl
II. WER BÖSES TUT, DARF NICHTS GUTES HOFFEN
OCHRONA
ĝRODOWISKA
- zanieczyszczenie
Ğrodowiska
- proekologiczny styl Īycia
- moĪliwoĞci ochrony
Ğrodowiska w
gospodarstwach domowych
- dziaáania na rzecz ochrony
Ğrodowiska
- zwierzĊta domowe i
zwierzĊta Īyjące na wolnoĞci
GRAMATYKA
Czasowniki modalne,
czasowniki nieregularne w
czasie teraĨniejszym,
przyimki lokalne, tryb
rozkazujący, konstrukcje
zdaĔ ze spójnikiem je ... desto
- informowaü o
zanieczyszczeniach Ğrodowiska
- udzielaü wskazówek dotyczących
oszczĊdzania wody i energii
elektrycznej
- informowaü o tym, czy Īyje w
sposób przyjazny dla Ğrodowiska
- zdobywaü informacje na temat
organizacji zajmujących siĊ
ochroną Ğrodowiska
- skáadaü propozycje
- reagowaü na propozycje
pozytywnie i negatywnie
- wyraĪaü moĪliwoĞci
- zakazywaü i nakazywaü
- podaü nazwy zwierząt domowych
i dzikich
REALIOZNAWSTWO
- Ren i obszary poáoĪone nad
Renem
- podaü roĪne zagroĪenia Ğrodowiska
naturalnego
- wypowiedzieü siĊ na temat ochrony
Ğrodowiska w jego otoczeniu
- podaü zabytki i ciekawostki
znajdujące siĊ nad Renem
PodrĊcznik
s. 21 – 38
Zeszyt üwiczeĔ
s. 24 – 43
Poradnik
nauczyciela –
materiaáy
uzupeániające
- ustny opis kolaĪu
- wypowiedĨ ustna : Was ist
Umwelt für dich?
- prezentacja ustna nt. cech
charakterystycznych
naturalnego Ğrodowiska w
okolicy zamieszkania uczniów
komiksu
- pamiĊciowe przygotowanie
dialogu
- ustna wypowiedĨ na temat
oszczĊdzania energii
- ustny opis fotografii
leksykalnych
gramatycznych
powtórkowego
samooceny
Kapiteltest Nr. 2
wedáug
WSO
i PSO
17
2
strona 2 z 6
www.wszpwn.com.pl
III. MAN REDET SO LANGE VOM FESTE, BIS ES KOMMT
ĝWIĉTA I
UROCZYSTOĝCI
- ĞwiĊta paĔstwowe w krajach
niemieckojĊzycznych
- uroczystoĞci rodzinne
- Īyczenia i prezenty
-zasady dobrego wychowania
GRAMATYKA
- deklinacja rzeczownika
- odmiana imion wáasnych
- zaimek osobowy w
celowniku
- liczebnik porządkowy
- przyimki z celownikiem
- zdania podrzĊdnie záoĪone
- strona bierna w czasie
teraĨniejszym
- zaimek wzglĊdny
- podaü nazwy ĝwiąt i waĪnych
uroczystoĞci
- poinformowaü o terminie
uroczystoĞci rodzinnych
- zapraszaü ustnie i pisemnie na
uroczystoĞci
- przyjmowaü zaproszenie
- usprawiedliwiaü nieobecnoĞü na
przyjĊciu
- skáadaü Īyczenia
- przyjmowaü Īyczenia
- wrĊczaü prezenty
- reagowaü na prezenty
- wyraĪaü podziĊkowanie
- wyraĪaü radoĞü
REALIOZNAWSTWO
- goĞcinnoĞü w Niemczech i
w Polsce
- podaü daty Ğwiąt paĔstwowych w
Polsce i Niemczech
- pytaü o sposób obchodzenia Ğwiąt i
uroczystoĞci
PodrĊcznik
s. 39 – 58
Zeszyt üwiczeĔ
s. 44 – 58
Poradnik
nauczyciela –
materiaáy
uzupeániające
- ustne opanowanie nazw Ğwiąt i
uroczystoĞci
- prowadzenie rozmów nt. Ğwiąt
i prezentów w oparciu o
kwestionariusz z PodrĊcznika
komiksu
- pisemny opis zdjĊü
- ustna wypowiedĨ na temat
podejmowania goĞci w Polsce
i w Niemczech
leksykalnych
gramatycznych
powtórkowego
samooceny
Kapiteltest Nr. 3
wedáug
WSO
i PSO
17
3
strona 3 z 6
www.wszpwn.com.pl
IV. ÜBUNG MACHT DEN MEISTERIV
SPORT I WYPOCZYNEK
- dyscypliny sportowe
- ulubieni sportowcy
- kluby piákarskie w Polsce i
Niemczech
- niepeánosprawni sportowcy
- sporty ekstremalne
- máodzi sportowcy
- okreĞliü swój stosunek do sportu
- zadawaü pytania o ulubionych
sportowców, kluby, wydarzenia
sportowe
- okreĞliü czĊstotliwoĞü okres
trwania wydarzeĔ
- wyraĪaü potwierdzenie
- wyraĪaü negacjĊ
GRAMATYKA
- zaimek osobowy w bierniku
- przyimki z biernikiem
- stopniowanie przymiotnika
- deklinacja przymiotnika po
rodzajniku okreĞlonym
- Czas przeszáy Präteritum
REALIOZNAWSTWO
- niemieckie kluby piákarskie,
najwiĊksze stadiony w
Niemczech
- wyraĪaü opiniĊ na temat róĪnych
dyscyplin sportowych
- udzielaü informacji na temat
sportowców, klubów i wydarzeĔ
sportowych
- dopytywaü, zdobywaü szczegóáowe
informacje
PodrĊcznik
s. 59 – 74
Zeszyt üwiczeĔ
s. 59 – 71
Poradnik
nauczyciela –
materiaáy
uzupeániające
- prowadzenie dialogów nt.
stosunku do sportu w oparciu o
kwestionariusz z podrĊcznika
komiksu
leksykalnych
gramatycznych
powtórkowego
samooceny
Kapiteltest Nr. 4
wedáug
WSO
i PSO
17
4
strona 4 z 6
www.wszpwn.com.pl
V. .MIT ZANK UND STREIT KOMMT MAN NICHT WEIT
KONFLIKTY I
ZAGROĩENIA
- frustracje, obawy,
kompleksy
- przyczyny konfliktów,
- sposoby ich
rozwiązywania,
- zaufane osoby
- kącik porad
- kieszonkowe
- sposób jego wydawania
- zadáuĪanie siĊ i jego
przyczyny
- zagroĪenia wspóáczesnej
máodzieĪy
- przyczyny mobbingu
- reakcja na mobbing
- stosunki z rodzicami
- sáynne rodzeĔstwa w
historii Niemiec
GRAMATYKA
- strona bierna czasu
przeszáego Präteritum
- konstrukcja
bezokolicznikowa z „zu”
- zdania wspóárzĊdnie záoĪone
- wymieniü pozytywne i negatywne
wydarzenia Īyciowe
- powiedzieü, co wprawia ich w
dobry i záy nastrój
- nazwaü swoje problemy
- udzielaü rad osobom, które mają
problemy
- powiedzieü, ile kieszonkowego
dostaje
- oceniü wysokoĞü swojego
kieszonkowego (powiedzieü, czy
dostaje go dostatecznie duĪo)
- podaü przyczyny zadáuĪania siĊ
máodych ludzi
- wskazaü roĪne problemy i
zagroĪenia, które dotyczą ludzi
máodych
- zdefiniowaü pojĊcie lobbingu i
podaü jego przykáady
- podawaü sposoby rozwiązywania
konfliktów
- opowiadaü historiĊ związaną z
przemocą w szkole (w czasie
Präteritum)
- wyraĪaü záoĞü , zniecierpliwienie
- prosiü o wyrozumiaáoĞü
- usprawiedliwiaü siĊ
- powiedzieü, na kim moĪe polegaü
- podaü nazwiska rodzeĔstw
znanych z historii Niemiec
REALIOZNASTWO
- sáynne rodzeĔstwa w historii
Niemiec
- opisywaü swoje reakcje
emocjonalne na róĪne wydarzenia
- opowiedzieü, na co wydaje
kieszonkowe
- zrozumieü tekst o problemie
zadáuĪania siĊ máodzieĪy
- dyskutowaü na temat zagroĪeĔ
dotyczących máodzieĪy
- opisaü jakie cechy musi mieü
máody czáowiek, aby cieszyü siĊ
zaufaniem innych
PodrĊcznik
s. 75 – 92
Zeszyt üwiczeĔ
s. 72 – 85
Poradnik
nauczyciela –
materiaáy
uzupeániające
- wypeánienie ankiety dot.
przyczyn niezadowolenia,
Ĩródeá problemów
- pamiĊciowe opanowanie pytaĔ
z ankiety
- spontaniczne odpowiadanie na
pytania z ankiety
- ustana wypowiedĨ na temat
zagroĪeĔ
komiksu
- opracowanie materiaáu do
blogu
- prowadzenie w parach
dialogu, związanego z
udzielaniem rad
- opisywanie zdjĊcia
przedstawiającego pewną
sytuacjĊ w klasie z
uwzglĊdnienie informacji o
tym, co siĊ dziaáo
bezpoĞrednio przed i po
wykonaniu zdjĊcia
leksykalnych
gramatycznych
- ustne opanowanie kilku
informacji na temat sáynnych
rodzeĔstw
powtórkowego
samooceny
Kapiteltest Nr. 5
wedáug
WSO
i PSO
15–16
5
strona 5 z 6
www.wszpwn.com.pl
VI. ARMUT MACHT ERFINDUNGEN, REICHTUM BENUTZT SIE
BOGACTWO, UBÓSTWO,
WYNALAZKI
- najbiedniejsze i najbogatsze
kraje Ğwiata
- nazwy krajów i
kontynentów
- przyczyny i konsekwencje
ubóstwa
- zaangaĪowanie spoáeczne
máodzieĪy
- akcje charytatywne
- wynalazki i wynalazcy
- system lokalnej wymiany
usáug
- gruĨlica – historia choroby
- komputer i jego rola w
naszym Īyciu
- kompozytorzy z krajów
niemieckojĊzycznych
GRAMATYKA
- przeczenie
- tryb przypuszczający
Konjunktiv II Imperfekt
- przymiotniki utworzone od
nazw paĔstw i kontynentów
- zdania podrzĊdnie záoĪone
- czasowniki zwrotne
- podaü skojarzenia z hasáami
ubóstwo i bogactwo
- zachĊciü innych do udziaáu w
akcji charytatywnej
- nazwaü najbogatsze i
najbiedniejsze paĔstwa Ğwiata
- poinformowaü o tym, Īe angaĪuje
siĊ spoáecznie
- zaproponowaü róĪne formy
pomocy potrzebującym
- podaü nazwiska kilku
niemieckich wynalazców i
odkrywców
- dowiedzieü siĊ, kto wynalazá np.
druk, silnik spalinowy, promienie
X
- odpowiedzieü na pytanie, kiedy
potrzebuje pomocy i co wtedy
robi
- poprosiü o przysáugĊ
- obiecaü komuĞ pomoc
- odmówiü udzielenia pomocy
- poinformowaü o káopotach
finansowych
- podaü nazwiska
najwybitniejszych kompozytorów
z krajów niemieckojĊzycznych
- okreĞliü przyczyny i konsekwencje
ubóstwa
- wyraziü wspóáczucie dla ubogich
- opowiedzieü krótko zagroĪeniu,
które stanowiáa gruĨlica i jego
pokonaniu
- w kilku zdaniach zdefiniowaü
pojĊcie lokalnego systemu wymiany
usáug
- proponowaü wyjĞcie w trudnej
sytuacji
- podaü nazwiska najwybitniejszych
kompozytorów z krajów
niemieckojĊzycznych i ich dzieá
- wybraü wynalazki techniczne,
które w jego Īyciu peánią
najwaĪniejszą rolĊ i uzasadniü wybór
PodrĊcznik
s. 93 – 107
Zeszyt üwiczeĔ
s. 86 – 97
Poradnik
nauczyciela –
materiaáy
uzupeániające
- wypeánienie ankiety
- pamiĊciowe opanowanie
pytaĔ z ankiety
- pamiĊciowe opanowanie
nazwisk niemieckich
wynalazców i ich dzieá
- opanowanie pamiĊciowe
historyjki obrazkowej
- opis zdjĊcia wraz z
rekonstrukcją tego, co dziaáo siĊ
przed jego wykonaniem
- opracowanie materiaáu do
blogu
leksykalnych
gramatycznych
powtórkowego
samooceny
- prezentacja pracy
projektowej (wirtualny
spacer po Berlinie)
Kapiteltest Nr. 6
wedáug
WSO
i PSO
15
REALIOZNASTWO
- niemieckojĊzyczni
wynalazcy, odkrywcy,
muzycy, lokalna wymiana
usáug
6
strona 6 z 6

Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl strona

Transkrypt

Podobne dokumenty