docJęzyk niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl strona
download 
Reklamacja Transkrypt
Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl strona
Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl www.weiter deutsch 2 © Wydawnictwo Szkole PWN PLAN WYNIKOWY ROZDZIAà Zakres tematyczny/ zakres gramatyczny 1. ZU HAUSE RUHT MAN AM BESTEN AUS Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) UczeĔ potrafi: – wymieniü miejsca, w których spĊdza wakacje – poinformowaü o formach spĊdzania czasu podczas wakacji – terminy wakacji – powiedzieü, czym moĪna jeĨdziü na w Niemczech wakacje – obozy harcerskie – wakacje w mieĞcie i na wsi – powiedzieü, z kim spĊdza wakacje – parki rozrywki w Niemczech – powiedzieü, co zabiera ze sobą na wakacje – miejsca i formy spĊdzania – okreĞliü daty/terminy wakacji letnich – powiedzieü, co zwiedziá – organizowanie czasu – wymieniü ciekawe miejsca podczas wakacji letnich w swojej miejscowoĞci – opis pogody – zapytaü rozmówcĊ, co robiá podczas – opieka nad zwierzĊtami wakacji podczas wakacji – wyraziü zachwyt/niezadowolenie – Ğrodki lokomocji – przedstawiü plany wakacyjne – opisaü ilustracjĊ lub zdjĊcie z wakacji GRAMATYKA – zrozumieü polecenia nauczyciela – czas przeszáy Perfekt – powtarzaü poprawnie usáyszane sáowa – liczebniki porządkowe – informowaü o czynnoĞciach i sytuacjach z przeszáoĞci – przeksztaácaü zdania REALIOZNASTWO w czasie teraĨniejszym na czas – odmiany jĊzyka przeszáy Perfekt niemieckiego w krajach – tworzyü i stosowaü liczebniki niemieckojĊzycznych porządkowe – wymieniü kraje związkowe (Landy) w Niemczech PODRÓĩOWANIE I TURYSTYKA WWW.WEITER DEUTSCH 2 Ponadpodstawowe (PP) UczeĔ potrafi: – opowiedzieü o swoich wakacjach – opisaü wakacyjną przygodĊ – opowiedzieü o swojej miejscowoĞci – wyraziü opiniĊ o wakacjach – zapytaü o opiniĊ na temat wakacji – prowadziü rozmowĊ na temat wakacji – zrozumieü treĞü ulotek reklamowych – relacjonowaü wydarzenia w czasie przeszáym – podaü kilka informacji na temat harcerstwa w Niemczech – zrozumieü kilka okreĞleĔ regionalnych stosowanych w Niemczech, Austrii, Szwajcarii ĝrodki dydaktyczne PodrĊcznik s. 5-22 Zeszyt üwiczeĔ s. 5-25 Poradnik nauczyciela – materiaáy uzupeániające 1.13. Grammatik ohne Panik Procedury sprawdzania i oceniania osiągniĊü ucznia Zadania do sprawdzenia Kryteria oceniania wedáug – przekazanie informacji WSO o formie spĊdzenia wakacji i PSO – ustny opis kolaĪu – wypeánienie ankiety dotyczącej wakacji – pisemne opisanie wakacji – prowadzenie wywiadu na temat harcerstwa – ustna wypowiedĨ na temat harcerstwa – pisemne lub ustne opisanie historyjki obrazkowej – streszczenie przeczytanego tekstu – prowadzenie w parach dialogu na temat wakacji – opis zdjĊcia przedstawiającego formy spĊdzania czasu podczas wakacji – opis wáasnego zdjĊcia z wakacji – opracowanie materiaáu do blogu – wykonanie üwiczeĔ leksykalnych – wykonanie üwiczeĔ gramatycznych – przedstawienie informacji na temat terminów wakacji letnich w Niemczech – wykonanie zadaĔ z pakietu powtórkowego – wypeánienie arkusza samooceny – wykonanie zadaĔ w czĊĞci K – prezentacja pracy projektowej (prawdziwe lub fikcyjne miejsce zamieszkania) – rozwiązanie testu – Kapiteltest Nr. 1 Liczba godzin 18 1 © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN strona 1 z 6 Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl 2. BESSER ZWEIMAL FRAGEN, ALS EINMAL IRREGEHEN www.weiter deutsch 2 © Wydawnictwo Szkole PWN PODRÓĩOWANIE I TURYSTYKA – lokalizacja obiektów – znaki drogowe – pytanie o drogĊ – objaĞnianie drogi – ogáoszenia punktów usáugowych – punkty usáugowe – reklamowanie wadliwych towarów – inicjatywy spoáeczne – prezentacja miejsca zamieszkania – ulotka informacyjna z hotelu GRAMATYKA – spójniki w zdaniu podrzĊdnie záoĪonym – deklinacja przymiotnika bez rodzajnika – rodzaj rzeczownika – rzeczowniki rodzaju mĊskiego i nijakiego – podaü adres zamieszkania – okreĞliü poáoĪenie swojej szkoáy – powiedzieü, czym jedzie do szkoáy – powiedzieü, gdzie najczĊĞciej spĊdza czas po szkole – wymieniü róĪne miejsca w swojej miejscowoĞci – zapytaü o drogĊ – zapytaü o obiekty w mieĞcie (np. dworzec, przystanek) – objaĞniü drogĊ na ulicy/na planie miasta – nazwaü znaki drogowe w jĊzyku niemieckim – korzystaü z podstawowych usáug (np. kupiü znaczek, nadaü paczkĊ, zapytaü jak dáugo potrwa naprawa, zapytaü o cenĊ) – zrozumieü treĞü tekstu na temat roĪnych akcji spoáecznych – opisaü obrazki lub zdjĊcia przedstawiające ruch uliczny/sytuacje na ulicy – objaĞniü w jĊzyku polskim, co oznacza termin Viktualienmarkt REALIOZNASTWO – Rynek Viktualienmarkt w Monachium – zachĊciü do zwiedzenia ciekawych miejsc w swojej miejscowoĞci – zapytaü o moĪliwoĞü wypoĪyczenia roweru – poprosiü o obciĊcie wáosów – zareklamowaü w sklepie zakupiony towar – zrozumieü treĞü szyldów reklamowych – opowiedzieü historyjkĊ obrazkową – zrozumieü treĞü ulotki hotelu PodrĊcznik s. 23-42 Zeszyt üwiczeĔ s. 26-39 kolorowe kartki, mazaki, kartki, kleje, noĪyczki – komentowanie statystyki – ustny opis kolaĪu – ustny opis swojego miejsca zamieszkania – opisywanie drogi – dialogi na ulicy – pytania o drogĊ/objaĞnienie drogi (odgrywanie scenek) – opis wskazanego miejsca w mieĞcie – wzajemne zadawanie pytaĔ i odgrywanie scenek związanych z usáugami – ustne przygotowanie apelu w sprawie wymyĞlonej akcji spoáecznej – pisemne lub ustne opisanie historyjki obrazkowej z wykorzystaniem podanego wstĊpu – opis zdjĊcia – opracowanie materiaáu do blogu – wykonanie üwiczeĔ leksykalnych – wykonanie üwiczeĔ gramatycznych – przedstawienie informacji o rynku Viktualnienmarkt w Monachium – wykonanie zadaĔ z pakietu powtórkowego – wypeánienie arkusza samooceny – wykonanie zadaĔ w czĊĞci K – prezentacja pracy projektowej (wirtualny spacer po Berlinie) – rozwiązanie testu – Kapiteltest Nr. 2 wedáug WSO i PSO 16 2 © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN strona 2 z 6 Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl 3. DER FLEISSIGE HAT IMMER VIEL ZU TUN www.weiter deutsch 2 © Wydawnictwo Szkole PWN ĩYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE – obowiązki domowe – ogáoszenia dla máodzieĪy dotyczące pracy dorywczej – praca charytatywna/ wolontariat – prawa i obowiązki dzieci i máodzieĪy SZKOàA – przedsiĊbiorczoĞü uczniowska GRAMATYKA – Konjunktiv II – forma opisowa – przysáówki przyimkowe – deklinacja rzeczownika w dopeániaczu – deklinacja przymiotnika w funkcji rzeczownika – zaimek osobowy REALIOZNASTWO – ĞwiĊta BoĪego Narodzenia – wymieniü obowiązki domowe – powiedzieü, jak czĊsto pomaga w pracach domowych – zapytaü rozmówcĊ, w czym pomaga w domu – poinformowaü rozmówcĊ, co moĪe, a czego nie wolno mu robiü – powiedzieü, na co rodzice pozwalają – zapytaü rozmówcĊ, czy moĪe wróciü póĨno do domu – zapytaü rozmówcĊ, czy moĪe pójĞü w tygodniu na dyskotekĊ – zapytaü rozmówcĊ, czy moĪe przenocowaü u przyjacióáki/ u przyjaciela – poinformowaü rozmówcĊ, Īe coĞ jest wykluczone – wyraziü niezadowolenie – wyraziü proĞbĊ o pozwolenie – wyraziü zgodĊ – nazwaü czynnoĞci związane z pracą charytatywną – poinformowaü, w jakiej formie wolontariatu moĪe pomóc – zaoferowaü pomoc – opisaü przygotowania do Ğwiąt BoĪego Narodzenia – nazwaü postaü, która przynosi prezenty na BoĪe Narodzenie w Niemczech, Szwajcarii, Austrii – podaü, kiedy dostaje siĊ prezenty w krajach niemieckojĊzycznych – opisaü obowiązki domowe czáonków rodziny – wyraziü opiniĊ na temat obowiązków domowych dzieci i máodzieĪy – opisaü wyniki statystyki związanej z obowiązkami domowymi máodzieĪy austriackiej – zaprezentowaü wyniki statystyki przeprowadzonej w klasie, związanej z obowiązkami domowymi polskiej máodzieĪy – wyraziü opiniĊ na temat praw dzieci i máodzieĪy – opisaü swoje zaangaĪowanie spoáeczne i pomoc charytatywną – zrozumieü treĞü ogáoszenia o pracĊ dorywczą – opisaü tradycje i zwyczaje adwentowe w krajach niemieckojĊzycznych PodrĊcznik s. 43-60 Zeszyt üwiczeĔ s. 40-52 Poradnik nauczyciela – materiaáy uzupeániające 3.5. Junge Geschäftsleute 3.11. Grammatik ohne Panik – ustny opis zdjĊü kolaĪu – pisemne ukáadanie pytaĔ i udzielanie odpowiedzi na ankietĊ – pisanie ogáoszenia o pracĊ – sporządzenie statystyki – ustne skomentowanie opracowanej statystyki – czytanie teksu ze zrozumieniem – opowiadanie historyjki obrazkowej z wáasnym zakoĔczeniem – odgrywanie krótkich dialogów dotyczących obowiązków domowych – ustny opis zdjĊcia – opracowanie materiaáu do blogu – wykonanie plakatu na temat tradycji Ğwiątecznych – wykonanie üwiczeĔ leksykalnych – wykonanie üwiczeĔ gramatycznych – opowiadanie historyjki na podstawie komiksu – wykonanie zadaĔ z pakietu powtórkowego – wypeánienie arkusza samooceny – wykonanie zadaĔ w czĊĞci K – rozwiązanie testu – Kapiteltest Nr. 3 wedáug WSO i PSO 18 3 © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN strona 3 z 6 Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl 4. ES GIBT TAUSEND KRANKHEITEN, ABER NUR EINE GESUNDHEIT www.weiter deutsch 2 © Wydawnictwo Szkole PWN ZDROWIE – czĊĞci ciaáa – objawy i dolegliwoĞci chorobowe – wizyta u lekarza – lekarstwa w aptece – zwalczanie stresu – zapobieganie chorobom – wypadek drogowy GRAMATYKA – deklinacja sáaba rzeczownika – tryb rozkazujący – Konjunkitiv II czasownika sollen – zaimek nieosobowy man, es REALIOZNASTWO – Noc Walpurgii – podaü nazwisko lekarza rodzinnego – podaü termin ostatniej wizyty u lekarza – powiedzieü, jak czĊsto chodzi do lekarza – podaü numer telefonu pogotowia ratunkowego – zapytaü rozmówcĊ, w jaki sposób najchĊtniej wypoczywa – opisaü objawy związane z przeziĊbieniem – opisaü swoje dolegliwoĞci (np. ból gáowy) – zapytaü rozmówcĊ, co mu dolega – poinformowaü Īe rozmówca dostanie zwolnienie lekarskie – nazwaü formy lekarstw w jĊzyku niemieckim (np. krople, maĞü, tabletki, Īel) – zapytaü, jak czĊsto naleĪy zaĪywaü lekarstwa – zapytaü, czy powinien leĪeü w áóĪku – zrozumieü polecenia lekarza – Īyczyü rozmówcy szybkiego powrotu do zdrowia – powiedzieü, Īe uprawia sport/nie uprawia sportu – poinformowaü rozmówcĊ, jak dbaü o higienĊ i zdrowie – zapytaü, czy rozmówca je duĪo warzyw i owoców – wyjaĞniü w jĊzyku polskim, co oznacza okreĞlenie Walpurgnisnacht – powiedzieü, kiedy czuje siĊ zestresowany/a lub kiedy czuje siĊ Ĩle – udzieliü informacji na temat záego samopoczucia – poleciü rozmówcy, jak ma postĊpowaü w przypadku záego samopoczucia – powiedzieü, jak rozmówca ma zaĪywaü lekarstwa – udzielaü rad, jak walczyü ze stresem – powiedzieü, Īe zrezygnowaá z kilku produktów – zapytaü, co rozmówca robi dla swojego zdrowia – wyjaĞniü rozmówcy, dlaczego nie zastanawia siĊ nad danym problemem – opisaü wypadek drogowy – zapytaü o miejsce wypadku – powiedzieü, Īe nic siĊ nie staáo PodrĊcznik s. 61-76 Zeszyt üwiczeĔ s. 53-67 Poradnik nauczyciela – materiaáy uzupeániające 4.7. Das tue ich für meine Gesundheit – ustny opis kolaĪu – pisemne odpowiedzi na pytania dotyczące zdrowia i trybu Īycia – odegranie dialogów w parach – scenki u lekarza – pamiĊciowe opanowanie podanych zwrotów – przygotowanie porad dotyczących radzenia sobie ze stresem w okreĞlonej sytuacji – opisanie codziennych czynnoĞci związanych ze zdrowym trybem Īycia – pisemne opracowanie historyjki: Ich war der Augenzeuge! – odegranie dialogu w okreĞlonych sytuacjach związanych ze zdrowiem i leczeniem (np. wizyta u lekarza, zakupy w aptece, zgáoszenie wypadku na ulicy) – opracowanie materiaáu do blogu – wykonanie plakatu na temat tradycji związanej z Nocą Walpurgii – wykonanie üwiczeĔ leksykalnych – wykonanie üwiczeĔ gramatycznych – wykonanie zadaĔ z pakietu powtórkowego – wypeánienie arkusza samooceny – wykonanie zadaĔ w czĊĞci K – rozwiązanie testu – Kapiteltest Nr. 4 wedáug WSO i PSO 15 4 © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN strona 4 z 6 5. EIN BILD IST BESSER ALS TAUSEND WÖRTER Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 ĝRODKI MASOWEGO PRZEKAZU – rodzaje mediów i ich rola w Īyciu codziennym – bezpieczne surfowanie w sieci – wady i zalety internetu – moĪliwoĞci wykorzystania telefonu komórkowego – program telewizyjny – reklama – znani aktorzy w serialach telewizyjnych – urządzenia techniczne GRAMATYKA – rzeczowniki rodzaju ĪeĔskiego – spójniki w zdaniu podrzĊdnie záoĪonym REALIOZNASTWO – ĞwiĊta wielkanocne www.weiter deutsch 2 © Wydawnictwo Szkole PWN – powiedzieü, jakie urządzenia techniczne ma w domu – powiedzieü, jaki jest jego ulubiony program telewizyjny – powiedzieü, jak moĪna wykorzystaü funkcje telefonu komórkowego – nazwaü urządzenia potrzebne do pracy z komputerem – zapytaü, ile czasu rozmówca spĊdza przed komputerem – zrozumieü treĞü programu TV w prasie – okreĞliü rodzaj programu, który ogląda – zapytaü o godzinĊ nadawania programu, podaü godzinĊ nadawanego programu – zapytaü, czy film siĊ podobaá – wyraziü zachwyt obejrzanym filmem – wymieniü produkty niemieckie, które są najczĊĞciej reklamowane – poprosiü o wytáumaczenie obsáugi urządzenia – wyraziü chĊü pomocy – opowiedzieü, jak zazwyczaj spĊdza popoáudnie – powiedzieü, Īe nie ma o czymĞ pojĊcia/czegoĞ nie rozumie – opowiedzieü o wielkanocnych zwyczajach w Polsce i w paĔstwach niemieckojĊzycznych – okreĞliü, skąd czerpie codzienne informacje – zapytaü kolegĊ/koleĪankĊ, w jaki sposób korzysta z moĪliwoĞci telefonu komórkowego – podaü zagroĪenia páynące z sieci internetowej – uzasadniü, do czego potrzebuje internetu – skrytykowaü oglądany film – zrozumieü podstawowe informacje z instrukcji obsáugi – konstruowaü zdania záoĪone – powiedzieü kilka sáów na temat Konrada Dudena (w jĊzyku polskim lub niemieckim) – wyjaĞniü pojĊcie LAN-Party PodrĊcznik s. 77-94 Zeszyt üwiczeĔ s. 68-80 Poradnik nauczyciela – materiaáy uzupeániające 5.5. Spaß und Probleme mit technischen Geräten www.wszpwn.com.pl – ustny opis kolaĪu – pisemne odpowiedzi na pytania zawarte w ankiecie dotyczącej wykorzystania mediów – ustna wypowiedĨ na temat roli mediów w naszym Īyciu – prowadzenie krótkich dialogów dotyczących korzystania z telefonu – podanie godziny nadawania wybranego programu telewizyjnego – przygotowanie sloganu reklamowego i plakatu dla wybranego produktu – przygotowanie historyjki Stromausfall – wypowiedĨ zawierająca moĪliwie wiele aspektów tematu ja i mój komputer – opracowanie materiaáu do zamieszczenia na blogu – tworzenie absurdalnych historyjek (ewentualny scenariusz zabawnego filmu) – opis Ğwiąt wielkanocnych w Polsce i w Niemczech – wykonanie üwiczeĔ leksykalnych – wykonanie üwiczeĔ gramatycznych – wykonanie zadaĔ z pakietu powtórkowego – wypeánienie arkusza samooceny – wykonanie zadaĔ w czĊĞci K – rozwiązanie testu – Kapiteltest Nr. 5 wedáug WSO i PSO 12 5 © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN strona 5 z 6 Język niemiecki. www.weiter_deutsch 2 www.wszpwn.com.pl 6. JEDER HAT EIN STECKENPFERD, DAS HÄLT ER ÜBER ALLES WERT www.weiter deutsch 2 © Wydawnictwo Szkole PWN KULTURA – hobby – organizowanie czasu wolnego w mieĞcie i na wsi – ulubione miejsca spĊdzania czasu wolnego – film i muzyka – kino – imprezy kulturalne i sportowe GRAMATYKA – konstrukcja bezokolicznikowa z zu – Konjunktiv II czasowników haben i können REALIOZNASTWO – niemieckie produkty markowe – zapytaü rozmówcĊ o zainteresowania i hobby – zapytaü, gdzie i z kim rozmówca spĊdza swój wolny czas – zapytaü, czy rozmówca spĊdza aktywnie czas wolny – powiedzieü, co robi zazwyczaj w weekend – zapytaü rozmówcĊ o plany na popoáudnie – ustaliü termin i miejsce spotkania – zapytaü, gdzie odbywa siĊ impreza kulturalna – zaproponowaü wspólne wyjĞcie na koncert – wyraziü radoĞü ze spotkania – zapytaü rozmówcĊ o jego ulubione miejsce – powiedzieü, jak najchĊtniej spĊdza czas w swoim ulubionym miejscu – rozpocząü i zakoĔczyü rozmowĊ telefoniczną – powiedzieü przez telefon, Īe to pomyáka – poprosiü rozmówcĊ do telefonu – wymieniü kilka towarów wyprodukowanych w Niemczech – opisaü w jĊzyku polskim wybrane niemieckie produkty – wyraziü pozytywną lub negatywną opiniĊ na temat obejrzanego filmu – opisaü swoje ostatnie wyjĞcie do kina – opowiadaü, jak czáonkowie jego rodziny spĊdzają wolny czas – opowiedzieü o swoim ulubionym miejscu – uzasadniü, dlaczego jest to ulubione miejsce – poinformowaü rozmówcĊ o obowiązującym go zakazie wychodzenia z domu – zapytaü rozmówcĊ przez telefon, czy ma coĞ przekazaü – zarezerwowaü bilet przez telefon PodrĊcznik s. 95-110 Zeszyt üwiczeĔ s. 81-91 – przygotowanie i odegranie dialogu dotyczącego wizyty w teatrze – ustna wypowiedĨ na temat zainteresowaĔ i spĊdzania wolnego czasu – opracowanie informacji na temat spĊdzania czasu wolnego w rodzinie – przygotowanie historyjki Kinobesuch lub Wo ist Anna? wedáug poznanych komiksów – przygotowanie i odegranie dialogu dotyczącego wyboru prezentu urodzinowego – opis zdjĊcia dotyczącego obsáugi nowo zakupionego sprzĊtu – opracowanie materiaáu do zamieszczenia na blogu – zredagowanie historyjki: Przebudzenie na nieznanej planecie – zapamiĊtanie niemieckich marek produktów wymienionych w tekĞcie – wykonanie üwiczeĔ leksykalnych – wykonanie üwiczeĔ gramatycznych – wykonanie zadaĔ z pakietu powtórkowego – wypeánienie arkusza samooceny – wykonanie zadaĔ w czĊĞci K – rozwiązanie testu – Kapiteltest Nr. 6 wedáug WSO i PSO 12 6 © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN strona 6 z 6
