KARTA PRZEDMIOTU

KARTA PRZEDMIOTU
1.
NAZWA PRZEDMIOTU: Emisja głosu
2.
KIERUNEK: Wychowanie fizyczne
3.
POZIOM STUDIÓW1: I stopień – studia stacjonarne
4.
ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/VI semestr
5.
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2
6.
LICZBA GODZIN: 15
7.
TYP PRZEDMIOTU2: obowiązkowy
8.
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
9.
FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU3: ćwiczenia
10.
KOD
WF/I/st/32
WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):
Nie ma wymagań.
1
Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning
Obowiązkowy, fakultatywny.
3
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
2
11.
CEL PRZEDMIOTU:
1. Nabycie podstawowej wiedzy o funkcjonowaniu i patologii narządu głosu.
2. Wykształcenie prawidłowych nawyków posługiwania się narządem mowy.
12.
Odniesienie
do
kierunkowych
efektów
kształcenia
(symbol)
PRZEDMIOTOWE EFEKTY
KSZTAŁCENIA4
P_W01. Posiada elementarne wiadomości z
K_W01
zakresu anatomii, fizjologii i higieny pracy
aparatu głosu.
P_W02. Ma wiedzę w zakresie podstawowych
technik pracy aparatu głosu.
K_W02
K_W10
K_W14
P_W03. Rozumie znaczenie higieny aparatu
K_W14
i środki ekspresji werbalnej i cielesnej oraz
rozumie znaczenie prawidłowej komunikacji
dydaktycznej w edukacji.
Potrafi
poszczególnymi
właściwie
posługiwać
się
aparatami
czynnościowymi
M1_W01
M1_W02
SN_Wa
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W06
SN Wa
SN_Wb
SN_Wd
SN_Wk
SN_EGa
M1_W03
M1_W06
SN_Wb
SN_Wd
SN_Wk
SN_EGa
głosowego w komunikacji werbalnej. Zna zasady
P_U01.
Odniesienie do
obszarowych efektów
kształcenia i
standardów kształcenia
nauczycieli
(symbol)
K_U01
M1_U08
M1_U13
instrumentu głosu oraz prawidłowo wykorzystać
wybrane techniki pracy aparatu głosu
P_U02. Potrafi zadbać o właściwą higienę pracy
głosem oraz eliminować napięcia w obrębie jego
K_U01
K_U14
funkcjonowania.
P_U03.
Umie
stosować
środki
ekspresji
werbalnej i cielesnej w pracy dydaktycznowychowawczej.
4
Prawidłowo
artykułuje
i
K_U14
M1_U01
M1_U03
M1_U07
M1_U08
M1_U13
SN_Uf
SN_EGb
M1_U01
M1_U03
M1_U07
M1_U13
SN_Uf
Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).
akcentuje wypowiedź. Potrafi posługiwać się
SN_EGb
mową ciała. Wykorzystuje podstawowe zasady
komunikacji dydaktycznej.
P_K01. Jest gotowy do aktywnego posługiwania
K_K06
się instrumentem głosu jakim jest całe ciało
człowieka z uwzględnieniem wszystkich jego
psychofizycznych odczuć.
P_K02. Wykazuje gotowość do posługiwania się
M1_U10
M1_U13
SN_Uc
SN_Ui
SN_Un
K_K07
podstawowymi zasadami retoryki i skutecznej
prezentacji.
Jest
zastosowania
zdolny
środków
do
M1_U12
M1_U13
SN_Um
aktywnego
ekspresji
w
wypowiedziach publicznych.
13
2.
METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Symbol
przedmiotowego
efektu kształcenia
P_W01
Metody (sposoby) oceny5
Typ oceny6
Forma
dokumentacji
końcowe zaliczenie pisemne
podsumowująca
praca pisemna
P _W 02
końcowe zaliczenie pisemne
podsumowująca
praca pisemna
P_W03
ocenianie ciągłe
formująca
plakat
P_U01
ocenianie ciągłe
formująca
scenariusz
wystąpień
P_U02
ocenianie ciągłe
formująca
praca pisemna
P_U03
zaliczenie ustne
podsumowująca
scenariusz
wystąpień
P_K01
ocenianie ciągłe
formująca
test oceny
sprawności głosu
P_K02
ocenianie ciągłe
formująca
scenariusz
wystąpień
5
Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne
zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny,
praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności
6
Formująca, podsumowująca.
14. TREŚCI PROGRAMOWE
7
Forma zajęć
Treść zajęć
(liczba godz.)
1. Zapoznanie studenta z celami, efektami kształcenia
i
sposobami
programowymi,
ich
weryfikacji,
literaturą
oraz
treściami
ćwiczenia
(1)
Symbol
przedmiotowych
efektów
kształcenia
P_W01
sprawami
organizacyjnymi. Teoretyczne wprowadzenie do
przedmiotu emisja głosu.
2. Autoprezentacja- podstawy retoryki i skutecznej
prezentacji.
3. Psychomotoryka dynamiczna instrumentu głosucharakterystyka
Znaczenie
oddechu
rytmo-
emocji
dynamicznego.
w
ćwiczenia
(1)
P_K02
ćwiczenia
(1)
P_W02, P_U01
ćwiczenia
(1)
P_W02, P_U01
ćwiczenia
(1)
P_W02, P_U01
ćwiczenia
(1)
P_W02, P_U01
ćwiczenia
(1)
P_W02, P_U01
ćwiczenia
(1)
P_U01
ćwiczenia
(1)
P_U03, P_K01
ćwiczenia
(1)
P_W03
procesie
wyprowadzenia dźwięku.
4. Psychomotoryka dynamiczna instrumentu głosu
w pracy nad tekstem rytmicznym.
5. Technika wyzwoleń rezonacyjnych. Ćwiczenia
głosowe w oparciu o filiację rezonatora głowy.
6. Technika wyzwoleń rezonacyjnych w pracy nad
tekstem. Intonacja i frazowanie jako istotne
środki ekspresji.
7. Technika wyprowadzenia dźwięku. Znaczenie
sprawności aparatu mowy. Funkcje języka.
8. Ćwiczenia aktywnej pracy aparatu mowy w pracy
nad tekstem.
9. Wystąpienia publiczne jako aktywna forma pracy
nad aparatem głosu. Trening artykulacyjny i
interpretacyjny. Etiudy aktorskie.
10. Ekspresja słowa. Środki ekspresji werbalnej:
intonacja, frazowanie i akcent w pracy nad
tekstem.
7
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
11. Sprawdzenie opanowanych w trakcie zajęć
wiadomości w formie testu.
12. Fizyczne
aspekty
komunikacji
werbalnej.
Budowa, działanie i ochrona narządu głosu.
13. Obciążenia
psychofizyczne
w
zawodzie
nauczyciela, w tym nauczyciela wychowania
ćwiczenia
(1)
P_K01
ćwiczenia
(1)
P_W01
ćwiczenia
(1)
P_W03
ćwiczenia
(1)
P_U02, P_K02
ćwiczenia
(1)
P_K01
fizycznego.
14. Metoda Aleksandra oraz techniki relaksacyjne
jako profilaktyka w walce z zaburzeniami głosu
15. Sprawdzenie
opanowanych
wiadomości
i
wystawienie ocen
15.
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE:
1. Teksty literackie.
2. Korki do ćw. dykcyjnych.
3. Rzutnik, foliogramy, laptop.
16.
WARUNKI ZALICZENIA:
Aktywne uczestniczenie w zajęciach.
Test oceny sprawności głosowej.
Scenariusz wystąpień.
Pozytywne zaliczenie kolokwium.
17.
PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE:
1.Co to jest instrument głosu?
2. Wyjaśnij na czym polega i od czego zależy oddech dynamiczny.
3. Jakie aparaty czynnościowe składają się na instrument głosu?
4. Na czym polega rezonacyjność nasady? Podać praktyczne działania dla świadomego
sterowania rezonansem i jego znaczenia dla mowy .
5. Napisz na czym polega profilaktyka i higiena pracy głosem.
18.
LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA8:
1. Gałęska-Tritt J., Śpiewaj! To bardzo łatwe!, „Życie Muzyczne” 1994 nr 5/6, 7/8, 1995
nt 1/2, 3/4, 5/6.
2. Gałęska- Tritt J. (2009 ). Śpiewam solo i w zespole. Wyd. @amuz. edu.pl. Poznań.
3. Gałęska- Tritt J. (2007). Dzieci lubią śpiewać, a my razem z nimi! Wyd. MILA.
Poznań.
4. Gawęda K., Łazewski J. (2000 ). O błędach wymowy. Książeczka da dzieci tudzież
wyższych urzędników państwowych. Wyd. Kwadrat. Kielce.
5. Łastik A. (2002 ). Poznaj swój głos…twoje najważniejsze narzędzie pracy. Wyd.
Studio Emka. Warszawa.
6.
Thiel Erhard (1994 ). Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiąc słów. Wyd. Astrum.
Wrocław.
7.Toczyska B. (2007 ). Głośno i wyraźnie. 9 lekcji dobrego mówienia. Gdańskie Wyd.
Psychologiczne, Gdańsk.
8. Tarasiewicz B. (2003 ). Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do nauki emisji
głosu. Wyd. Universitas, Kraków.
9. Pawłowski Z. (2005 ). Foniatryczna diagnostyka wykonawstwa emisji głosu
śpiewaczego i mówionego. Wyd. Impuls. Kraków.
8
Dostępna w czytelni lub bibliotece.
19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Liczba godzin
na zrealizowanie
aktywności w semestrze
--------------------
a) Realizacja przedmiotu: wykłady
c) Realizacja przedmiotu: laboratoria
d) Egzamin
e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z
udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e)
f) Przygotowanie się do zajęć
h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
końcowego
i) Wykonanie zadań poza uczelnią
15
-------------------------------------10
25
20
Samokształcenie
g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów
Zajęcia wymagające udziału
prowadzącego
b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia
5
---------------------------------
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we
własnym zakresie (pkt. f + g +h + i)
25
Razem godzin
50
(zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie)
Liczba punktów ECTS
20.
2
PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL,
KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU)
dr Agnieszka Wasiluk [email protected] (Katedra Wychowania
Fizycznego, Zakład Antropologii i Antropomotoryki , pokój 237)