II Wojewódzki Konkurs Matematyczno – Przyrodniczy

Transkrypt

Kod ucznia
Data urodzenia ucznia
Dzień
miesiąc
rok
Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego
dla uczniów szkół gimnazjów
województwa wielkopolskiego
ETAP SZKOLNY
Rok szkolny 2014/2015
Instrukcja dla ucznia
1. Sprawdź, czy test zawiera 8 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś
Komisji.
2. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania.
3. Pisz czytelnie i używaj tylko długopisu lub pióra z czarnym lub niebieskim
tuszem/atramentem. Nie używaj korektora.
4. Test, do którego przystępujesz, zawiera 8 zadań. Wśród nich są zadania zamknięte i
zadania otwarte wymagające krótkiej odpowiedzi.
5. W zadaniach otwartych, zapisz pełne rozwiązania starannie i czytelnie w miejscach
wyznaczonych przy poszczególnych zadaniach. Pomyłki przekreślaj (nie stosuj
korektora).
6. Podczas trwania konkursu nie możesz korzystać ani z pomocy naukowych , ani
podpowiedzi kolegów – narażasz ich i siebie na dyskwalifikację. Nie wolno Ci również
zwracać się z jakimikolwiek wątpliwościami do członków Komisji.
7. Za wykonanie całego testu możesz uzyskać 50 punktów. Do etapu rejonowego
zakwalifikują się uczniowie, którzy zdobędą co najmniej 37 punktów.
8. Na udzielenie odpowiedzi masz 60 minut.
Życzymy Ci powodzenia!
Wypełnia Komisja (po rozkodowaniu prac)
…………………………………………………
Imię i nazwisko ucznia
Uczeń uzyskał: ……….. /50 pkt.
ETAP SZKOLNY
dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego
Zadanie 1 (5 pkt.)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–G) do każdego fragmentu tekstu.
Wpisz odpowiednią literę do tabelki. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i
nie pasują do żadnego fragmentu. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
Ein warmes Blau
Studie: Temperaturwahrnehmung wird von Farben beeinflusst, aber nicht immer so wie
vermutet.
1.1. ____________
Temperaturwahrnehmung wird von Farben beeinflusst, aber nicht immer so wie vermutet
Rot ist die Farbe der Liebe, der Gefahr und der Hitze. Blau die Farbe von Wasser, Kälte und
Eis. Diese Farbassoziationen sind uns so in unser rotes, warmes Blut übergegangen, dass wir
blaue Gegenstände für kühler halten und roten Gegenständen Wärme unterstellen. Das
funktioniert aber nur, so lange wir diese Gegenstände nur betrachten. Sobald wir sie auch
anfassen dürfen, kann sogar ein gegenteiliger Effekt zu Tage treten: blaue Gegenstände
werden nach Berührung für wärmer gehalten.
1.2. ____________
Testpersonen der japanischen Forscher sollten rote und blaue Oberflächen berühren und
beurteilen, ob diese warm oder kalt sind. Die WissenschaftlerInnen senkten dabei die
Temperatur der Gegenstände stetig, um zu schauen, bei welchem niedrigsten Punkt ein
Gegenstand noch immer für warm gehalten wurde. Gemäß ihren Annahmen, dass die Farbe
das Temperaturempfinden beeinflusst, müsste dieser niedrigste Wert für blaue oder rote
Gegenstände unterschiedlich sein. Dabei zeigte sich erstaunlicherweise, dass ein roter
Gegenstand eine höhere Temperatur haben musste, um für warm befunden zu werden als ein
blauer. Grund dafür ist unsere Erwartungshaltung. Wir meinen, die Fläche müsste regelrecht
heiß sein und sind dann überrascht von ihrer scheinbaren Kühle. Und andersrum erscheint uns
der blaue Gegenstand warm, weil wir eigentlich eine größere Kälte vermutet haben.
1.3. ____________
Auch die Farbe der Hand beeinflusste die Temperaturwahrnehmung. Die Forscher "färbten"
die Hände der Testpersonen mit blauem oder rotem Licht und ließen sie Oberflächen
berühren. Hier war es umgekehrt: mit der roten Hand musste die Oberfläche eine niedrigere
Temperatur haben, um warm empfunden zu werden als mit der blauen Hand. Die Forscher
vermuten, dass hier ebenfalls die Erwartung eine Rolle spielt. Wir meinen, unsere Hand wäre
warm, weil sie rot ist. Weil sie beim Fühlen gar nicht so sehr von der berührten Oberfläche
abweicht, muss die Oberfläche wohl auch warm sein.
1.4. ____________
Mit ihrem Experiment haben die Forscher gezeigt, dass die Farbe eines Objektes, aber auch
die Farbe unserer Hand Einfluss auf die Wahrnehmung von Temperaturen haben, selbst wenn
wir diese Temperatur durch Anfassen ganz konkret erfahren können. Die Erwartungen, die
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wir durch unsere Farbassoziationen haben, spielen also eine große Rolle bei unserer
Empfindung.
1.5. ____________
Unsere Wahrnehmung ist demnach eine Kombination aus unseren konkreten
Sinneswahrnehmungen und unseren erlernten Erwartungen - selbst wenn es um etwas
Objektives wie Temperaturen geht. Das sollte man immer im Auge haben, wenn man durch
die Welt geht.
www.lizzynet.de
A. Verbindung von Sinnen und Erwartungen.
B. Eine warme Hand.
C. Ergebnisse des Experiments.
D. Temperaturwahrnehmung von Farben.
E. Zwei Farben – unterschiedliche Erwartungen.
F. Ist Blau eine warme oder eine kalte Farbe?
G. Experiment mit der Hand.
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Zadanie 2 (8 pkt.)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki wybierając za każdym razem jedną spośród trzech
podanych możliwości (A, B lub C). Rozwiązania wpisz do tabelki. Za każdą prawidłową
odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
Der Alexanderplatz heißt kurz „Alex“. Er ist 1. ______ der meistbesuchten Plätze in Berlin
und zugleich eine der 2. ______ Sehenswürdigkeiten 3. ______ Stadt. Der Platz liegt
4. ______ Berliner Stadtteil Mitte. Er liegt sehr zentral. 5. ______ Touristen besuchen den
Alexanderplatz. Täglich kommen mehr 6. ______ 360.000 Menschen. Der Name
7. ______ Platzes kommt von Alexander I. von Russland.
8. ______ Alexanderplatz gibt es einen Bahnhof. Der Bahnhof ist groß. Viele 9. ______, SBahnen, U-Bahnen, Straßenbahnen und Busse fahren hier. Auch der Bus Linie 100 fährt
10. ______ Alexanderplatz.
Auf dem Alexanderplatz gibt es viele Geschäfte und 11. ______. Man kann hier gut
bummeln. Es gibt auch Hotels am Alexanderplatz. Das größte Hotel, 12. ______ sich da
befindet, heißt Park Inn.
Auf dem Platz steht auch die Weltzeituhr. Sie ist zehn Meter hoch. Auf der Uhr kann man die
13. ______ und Uhrzeiten von 148 14. ______ sehen. Und: Auf dem Alex steht der
Fernsehturm. Er ist 365 Meter hoch. 15. ______ Gebäude in Deutschland ist so groß.
Der Alexanderplatz ist auch in der Kunst berühmt. Ein Buch von Alfred Döblin heißt „Berlin
Alexanderplatz“ (1929). Es gibt auch 16. ______ Film (1980) zum Roman von Döblin.
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2
A
B
C
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einer
ein
einen
2
bekannteste
bekanntesten
bekanntester
3
die
der
den
4
am
in den
im
5
viele
viel
mehr
6
wie
als
so
7
der
dem
des
8
im
zum
am
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Zügen
Züge
Zugs
10
zum
nach
in den
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Einkaufszentren
Einkäufe
Einkaufszentrum
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dem
der
das
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Namen
Namens
Name
14
Städte
Städten
Länder
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ein
eins
kein
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ein
einen
einer
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Zadanie 3 (4 pkt.)
Jak uprzejmie zareagujesz w następujących sytuacjach? Właściwe odpowiedzi wpisz do
tabelki. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
1. Sie stehen auf meinem Fuß!
A. So eine Überraschung!
B. Tut mir leid. Das wollte ich nicht.
C. Entschuldigen Sie, ein Missverständnis!
2. Sie sitzen auf meinem Platz!
A. Das wusste ich nicht. Entschuldigung.
B. Dumm gelaufen.
C. Was Sie nicht sagen!
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3. Du bist bei Rot über die Ampel gelaufen!
A. So eine Überraschung!
B. Das wollte ich nicht. Entschuldigung.
C. Na so was!
4. Du hast dich verspätet!
A. Ja, und? Wo liegt das Problem?
B. Was für eine Frechheit!
C. Das tut mir sehr leid!
1
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Zadanie 4 (7 pkt.)
W kawiarni. Uzupełnij luki w dialogu odpowiednimi zwrotami z ramki, tak aby
otrzymać logiczny i spójny tekst. Właściwe odpowiedzi wpisz do tabelki. Za każde
poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
A. Ich nehme
B. einen Deutschkurs
E. Wir möchten bitte jetzt zahlen
G. Zusammen
C. wohne jetzt
F. ist hier noch frei
H. Woher kommt ihr
J. das sind zusammen
D. Stimmt so
K. ich heiße
M. was nehmen Sie
I. was möchten Sie trinken
L. im Deutschkurs
N. Ja klar, bitte
Im Café
Thomas: Entschuldigung, 1.) __________?
Jan: 2.) __________.
Thomas: Ich bin Thomas.
Paula: Hallo, 3.)__________ Paula.
Jan: Und ich bin Jan.
Kellner: Guten Tag, 4.) __________?
Thomas: Tee mit Milch, bitte.
Jan: 5.) __________Cola.
Kellner: Und 6.) __________?
Paula: Ich möchte bitte einen Latte macchiato und ein Wasser.
Thomas: 7.) __________?
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Paula: Ich komme aus Spanien, aus Granada. Aber ich 8.) __________ in Stuttgart. Ich
mache 9.) __________.
Jan: Ja, ich bin auch 10.) __________. Ich komme aus Polen.
Paula: Und du? Woher kommst du?
Thomas: Ich komme aus Frankreich, aus Lille.
Kellner: So: Tee, Cola, Latte macchiato und Wasser.
Thomas: 11.) __________.
Kellner: 12.) __________ oder getrennt?
Thomas: Getrennt, bitte.
Kellner: Das macht 2,40 Euro für den Tee und 1,80 Euro für die Cola. Der Latte macchiato
und das Wasser, 2,80 Euro und 1,40 Euro – 13.) __________ 4,20 Euro.
Thomas: Bitte. 14.) __________.
Kellner: Danke.
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Zadanie 5 (14 pkt.)
Uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne
zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów. Za
każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
1. Nach dem Tod seiner Eltern musste er sich ……..........………… seinen Bruder
kümmern.
2. Weil wir nicht viel Geld hatten, ………..........……… wir nicht in den Urlaub ins Ausland
fahren.
3. Eine Frau, ………..........……… du nicht liebst, sollst du nicht heiraten.
4. Sie hat mich ………..........……… Kaffee eingeladen.
5. Monika und Klaus lernen schon …..........…………… fünf Jahren Deutsch.
6. ……….........……… nicht so faul und mach die Aufgabe!
7. Die Kinder ……..........………… vom Dr. Braun untersucht.
8. Ich weiß nicht, ………..........……… er heute Abend zu uns kommt.
9. Sie ist bereit, mit mir nach Berlin …………..........…… fahren.
10. ……..........………… hast du mein Buch gelegt? Auf den Schreibtisch?
11. Von ………..........……… hast du diese E-Mail bekommen?
12. Ich denke schon die ganze Zeit ……….........………, was wir noch machen müssen .
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13. Wir möchten Ihren Chef, ………..........……… Müller sprechen.
14. So gegen 14 Uhr muss ich meinen kleinen Bruder vom Kindergarten
………………..........……… .
Zadanie 6 (2 pkt.)
Które z podanych słów nie pasuje do pozostałych? W każdym rzędzie przekreśl jedno
słowo. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
1. selten – nie – nicht – manchmal
2. klettern – lesen – schaukeln – springen
3. Bär – Fuchs – Adler – Murmeltier
4. oft – übermorgen – heute – gestern
Zadanie 7 ( 2 pkt.)
Połącz podane rzeczowniki z odpowiednimi czasownikami z ramki, tak aby powstały
logiczne wyrażenia. Dwa czasowniki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego
rzeczownika. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
zwitschern,
erobern,
wehen,
blühen,
scheinen,
bellen
1. Blumen - …...............................................................................................................................
2. Hunde - ….................................................................................................................................
3. Wind - …..................................................................................................................................
4. Vögel - …..................................................................................................................................
Zadanie 8 ( 8 pkt.)
Napisz, jak zareagujesz w języku niemieckim w przedstawionych poniżej sytuacjach
komunikacyjnych. Za każdą poprawną propozycję reakcji otrzymasz 1 pkt.
1. Zaproś przyjaciół na swoje urodziny.
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2. Zapytaj koleżankę, czy pomoże ci w matematyce.
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3. Powiedz, że nie masz ochoty iść w sobotę do kina.
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4. Powiedz młodszej siostrze, żeby dała ci spokój, ponieważ musisz odrobić lekcje.
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5. Powiedz koledze, że w tym muzeum nie wolno robić zdjęć.
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6. Zapytaj, która jest godzina.
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7. Powiedz, że chcesz być zdrowy i dlatego jesz dużo warzyw i owoców.
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8. Zapytaj przechodnia, czym dojedziesz do dworca.
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Wypełnia Szkolna Komisja Egzaminacyja
Zad.1
Zad. 2
Zad. 3
Zad. 4
Zad. 5
Zad. 6
Zad. 7
Zad. 8
Razem
5
8
4
7
14
2
2
8
50
Ilość uzyskanych punktów: …........................
Aby przejść do etapu rejonowego należy uzyskać minimum 37 punktów.
…......................................................................................
Podpis nauczyciela poprawiającego pracę
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