Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach I

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach I-III
Publicznej Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. Marszałka
Józefa Piłsudskiego w Zamieniu
Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące
dokumenty:
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku
(z późniejszymi zmianami) w sprawie sprawdzianów i warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych.
• Wewnątrzszkolny System Oceniania Publicznej Szkoły Podstawowej w
Zespole Szkół im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Zamieniu
• Nową podstawę programową kształcenia ogólnego w klasach 1-3 (obowiązuje
w szkołach od roku szkolnego 2009/2010)
• Program nauczania do cyklu podręczników Razem w szkole. Zajęcia
komputerowe Edukacja wczesnoszkolna. Klasy 1–3 (aut. programu: Beata
Lewandowska)
Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem
nauczania.
1. Cele oceniania
Na etapie edukacji wczesnoszkolnej bardzo ważne jest systematyczne, bieżące
opisywanie wyników i postępów uczniów. Ocena opisowa powinna mieć
wydźwięk pozytywny, zawierać informacje o przebiegu ogólnego rozwoju ucznia
i o efektach jego pracy oraz wskazówki, jak może pokonywać trudności.
W klasach młodszych nie wystawia się oceny negatywnej, nawet wtedy, gdy
dziecko niepoprawnie wykonało ćwiczenie. Trzeba wyjaśnić mu, na czym polega
popełniony błąd i naprowadzić na poprawne rozwiązanie, udzielając wskazówek
lub zadając zadania pomocnicze. Można też zaproponować dziecku wykonanie
łatwiejszego ćwiczenia.
2. Ogólne cele kształcenia
1. Zdobycie umiejętności posługiwania się komputerem w zakresie podstawowym
2. Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z komputera i zasobów sieci internet.
3. Szczegółowe cele kształcenia
1. Przestrzeganie dyscypliny na zajęciach, w tym zasad bezpiecznej pracy przy
komputerze.
2. Dbanie o porządek na stanowisku pracy.
3. Stosowanie zasad higieny w pracy przy komputerze, w tym planowanie przerw
w pracy i odpowiednich ćwiczeń ruchowych.
4. Poszanowanie pracy innych.
5. Korzystanie z gier komputerowych przeznaczonych dla dzieci.
6. Uświadamianie nierzeczywistości świata przedstawianego w grach
komputerowych.
7. Zdobywanie umiejętności pracy w zespole, porozumiewania się z innymi
osobami podczas realizacji wspólnego projektu.
8. Wykorzystywanie oprogramowania edukacyjnego do utrwalania wiedzy
z różnych obszarów tematycznych.
9. Rozumienie poleceń nauczyciela i systematyczne wykonywanie ćwiczeń.
4. Umiejętności uczniów
I.
Po ukończeniu klasy pierwszej uczeń powinien zdobyć następujące
umiejętności komputerowe wyszczególnione w podstawie programowej:
1. Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program,
korzystając z myszki i klawiatury.
2. Wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia.
3. Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
II.
Po ukończeniu klasy trzeciej uczeń powinien zdobyć następujące umiejętności
komputerowe wyszczególnione w podstawie programowej:
1. Bezpiecznie korzysta z komputera – posługuje się myszą i klawiaturą,
poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, korzysta
z opcji w programach (dobranych do swoich możliwości i potrzeb
edukacyjnych).
2. Wyszukuje informacje i korzysta z nich – przegląda wybrane przez
nauczyciela strony internetowe, dostrzega elementy aktywne na stronie
internetowej, nawiguje po stronach, odtwarza animacje i prezentacje
multimedialne.
3. Tworzy teksty i rysunki – wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne
znaki, wyrazy i zdania, wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora
grafiki.
4. Posługuje się programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje
zainteresowania.
5. Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu
i multimediów: wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża
kręgosłup, ogranicza bezpośrednie kontakty społeczne, ma świadomość
niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania
swojego adresu, wie, jak groźne jest uzależnienie od komputera.
5. Ocenianie osiągnięć uczniów
Nieodzownym elementem każdego rodzaju zajęć, w tym także zajęć
komputerowych, jest ocenianie pracy ucznia. W klasach młodszych obowiązuje
ocena opisowa. Nauczyciel sporządza ją na podstawie obserwacji i analizy pracy
dziecka w ciągu semestru lub roku szkolnego. W swojej ocenie powinien
uwzględniać:
• możliwości ucznia;
• poziom jego wiedzy i umiejętności;
•
•
jego aktywność na zajęciach;
stosunek do zajęć.
6. Ocenianiu podlega:
Do rozpoznania poziomu wiedzy ucznia i postępów w opanowaniu wiadomości
i umiejętności może posłużyć obserwacja:
• przebiegu jego bieżącej pracy;
• zachowania na zajęciach (m.in. samodzielności w wykonywaniu ćwiczeń,
aktywności na zajęciach);
• rezultatów wykonanych prac;
• wyników zadań sprawdzających.
7. Podsumowanie:
Podczas zajęć komputerowych w klasie 3 nauczyciel powinien zbierać informacje
o nabytych umiejętnościach ucznia i jego sprawności w posługiwaniu się
narzędziami TI. Obserwować, czy działania podejmowane przez ucznia,
prowadzące do wykonania konkretnego ćwiczenia, wynikają z nabytych
umiejętności i czy są to działania świadome oraz czy wszystkie czynności dziecko
wykonuje planowo, a nie przypadkowo.
Na koniec roku obowiązuje pisemna ocena opisowa umieszczona na świadectwie
szkolnym.
Sporządził:
mgr inż. Mieczysław Kamiński
09 września 2014r.