kurs dla trenerów wewnętrznych

KURS DLA TRENERÓW
WEWNĘTRZNYCH
Wrocław,
I sesja 29-30.09 .2016
II sesja 13-14.10.2016 r.
Oferta kursu w formie otwartej
Poniższa oferta jest przeznaczona dla osób, które zdecydowały się rozwijać swój
warsztat trenerski. W zakresie tego 4-dniowego kursu kształtowane są niezbędne
kompetencje potrzebne początkującym trenerom. To pakiet wiedzy na dobry start
na stanowisku trenera.
INWESTYCJA: 1790, 00 PLN + 23 % VAT (obecnie w cenie promocyjnej,
po obniżce z 1900, 00 PLN + 23% VAT).
Kurs trenera wewnętrznego
WPROWADZENIE
DAVID A. KOLB
David A. Kolb (ur. 1939), jest amerykańskim
teoretykiem
nauczania.
Jego
główne
zainteresowanie i publikacje dotyczą tak zwanego
"Modelu Uczenia przez doświadczenie" (ang.
Experimental Learning Model)
Model ten jest również nazywany Modelem Lewina,
z uwagi na ogromny wpływ na pracę Kolba, właśnie
Kurta Lewina, jednego z największych teoretyków uczenia się i mnożenia wiedzy w organizacjach.
Powtarzalny cykl czterech kroków:
 Wiedzę zdobywa się poprzez praktykę i doświadczenie.
 Pewne konkretne doświadczenie skłania do rozumnej obserwacji.
 Ta refleksja powoduje tworzenie abstrakcyjnych reguł generalizujących, służących nie tyle
do opisania danego konkretnego zdarzenia, ale wszystkich jemu podobnych.
 Powstała w ten sposób wiedza jest następnie weryfikowana przez aktywne eksperymenty –
czyli sprawdzenie nowego pomysłu w praktyce, co prowadzi do powstania nowych
doświadczeń i cykl zaczyna się od początku.
Model ten zakłada, że wiedzę zdobywa się głównie poprzez praktykę, bywa za to najczęściej
krytykowany. Pomimo umniejszania wagi uczenia teoretycznego i uczenia z samoistnego wyboru,
stanowi fundament większości teorii zarządzania wiedzą i organizacji uczącej się.
PRZESŁANIE
Doświadczenie jakie zdobywamy podczas zróżnicowanych sytuacji życiowych jest dla nas
okazją do rozwoju. Jednak nie wszyscy w równym stopniu wykorzystują te możliwości. Dlaczego?
Powodem są różne preferencje uczestnika tych wydarzeń. Ktoś mógłby powiedzieć, że więcej uczy
się z książek, ktoś inny, że najlepiej mu wychodzi nauka na błędach innych osób, a jeszcze inna
osoba, że najwięcej osiąga aktywnie eksperymentując i testując rozwiązania w praktyce. Ta
złożoność podejść stanowi trudność, ale równocześnie jest szansą na zwiększenie potencjału
rozwojowego jednostki. Zadaniem trenera jest tworzenie sytuacji wspierających proces uczenia
się. To niełatwa rola, bowiem należy uwzględnić różne sposoby uczenia się, odpowiednio
dopasować techniki i metody uczenia, ubrać to wszystko w czytelną i atrakcyjną formę, a na koniec
wykazać skuteczność zastosowanych rozwiązań. To wszystko jest możliwe pod warunkiem
profesjonalnego przygotowania trenera do tej roli. Szkolenie to otwiera uczestnika na nową drogę
rozwoju siebie poprzez rozwijanie innych. Niech każdy kogoś uczy – powiedział nieznany autor Czy
odkrył prawdę absolutną? Zapraszamy do wspólnego zgłębiania warsztatu trenerskiego podczas 4dniowego kursu trenera wewnętrznego.
KORZYŚCI:
 sprawdzona wiedza
 doświadczona kadra
 standardy etyczne
 inspirujące formy pracy
 praktyczne doświadczenia
 spójność merytoryczna
PROGRAM (ZAKRES TEMATYCZNY)
Dzień 1. Analiza potrzeb szkoleniowych
Odpowiednie rozpoznanie potrzeb szkoleniowych będące pierwszym etapem przygotowania
szkolenia ma największy wpływ na cele realizowane podczas szkolenia. Dobra znajomość technik
i metod omawianych podczas tych zajęć pozwala na odpowiednie dopasowanie treści do potrzeb
uczestników.






Cele i zadania etapu IAPS w procesie szkoleniowym;
Etapy identyfikacji potrzeb szkoleniowych;
Narzędzia identyfikacji potrzeb (analiza dokumentacji, wywiad, kwestionariusze);
Analiza wyników badania: szkoleniowe, systemowe, strukturalne;
Raportowanie wniosków IAPS;
Kwintet szkoleniowy.
Dzień 2. Projektowanie szkoleń – metodyka uczenia dorosłych
“Mówienie to jeszcze nie szkolenie”, zatem tego dnia kursanci będą rozwijać kompetencje
projektowania zajęć w oparciu o metodologię opracowaną przez Davida Kolba, dzięki której
nadadzą szkoleniu odpowiednią strukturę, dopasowaną do stylów uczenia się uczestników
i jednocześnie realizującą cele szkolenia, jakie wcześniej zostaną opracowane na podstawie
wyników IAPS:
 Definicja kompetencji;
 Ustalanie celów szkolenia na poziomie wiedzy, umiejętności i postaw;
 Cykl Kolba w pracy szkoleniowej;
 Specyfika uczenia się dorosłych;
 Style uczenia się;
 Struktury szkolenia i sposoby konstrukcji zajęć;
 Projektowanie – warsztat praktyczny.
Dzień 3. Narzędzia pracy trenerskiej
Praca trenera wymaga znajomości narzędzi trenerskich, zatem podczas tych zajęć uczestnicy
zostaną zapoznani z podstawowym zestawem narzędzi, przećwiczą to na sobie oraz omówią
z trenerem aspekty praktycznego ich stosowania:
 Etiudy w zakresie prowadzenia narzędzi pracy trenerskiej;
 Specyfika i zasady stosowania narzędzi trenerskich (praca indywidualna, w parach
i w podgrupach; gra szkoleniowa; mini wykład; dyskusja; scenki; odgrywanie ról;
prezentacja; symulacja; audio/video; studium przypadku; energizery i anty-energizery;
 Wykorzystanie dostępnych źródeł i poszukiwanie inspiracji.
Dzień 4. Prowadzenie i ewaluacja szkoleń
Stosowanie narzędzi trenerskich to kolejna wymagana od trenera umiejętność. Uczestnicy podczas
tych zajęć będą mieli okazję zaprezentować wybrane narzędzia w etuidach trenerskich na wybrany
temat oraz otrzymają rozwojową informację zwrotną.
Ewaluacja zajęć szkoleniowych pomaga trenerowi na bieżąco reagować na potrzeby grupy, jak
również, dobrze prowadzona, ułatwia przygotowanie raportu poszkoleniowego, w którym należy
przedstawić wyniki szkolenia, dowody na realizację treści merytorycznych oraz poziomu
zadowolenia grupy z przeprowadzonych zajęć:
 Definicja ewaluacji szkoleń;
 Narzędzia ewaluacji;





Kryteria oceny;
Perspektywy oraz interesariusze ewaluacji;
Model Kirkpatrika;
“Ewaluatorki”;
Raport poszkoleniowy.
DOŚWIADCZENIE PROWADZĄCEGO TRENERA
Prowadzący z wieloletnim stażem pracy w zawodzie i tysiącami godzin szkoleniowych,
specjalizujący się również w opracowywaniu, przygotowaniu i prowadzeniu szkoleń rozwijających
kompetencje trenerskie.
 Studia podyplomowe Akademia Trenerów Biznesu, realizowane przez Wyższą Szkołę
Bankową we Wrocławiu – edycje studiów podyplomowych corocznie od 2007 roku,
prowadzenie szkoleń
 Akademia Trenerów Biznesu – Laboratorium Skutecznych Szkoleniowców – pięć edycji szkoły
trenerów (3 podstawowe, 2 zaawansowane), prowadzenie szkoleń
 Akademia Trenerów Biznesu – Szkoła Świadomego Trenerstwa – trzy edycje szkoły trenerów
(1 podstawowa, 2 zaawansowane), prowadzenie szkoleń
 Szkoła trenerów w projekcie „Trening trenerów. Nauczyć się uczyć innych”, realizowanym
przez Agencję Rozwoju Innowacji, 3 edycje szkoły (2 podstawowe, 1 zaawansowana),
przygotowanie szkoleń i materiałów merytorycznych, prowadzenie szkoleń
 Wieloletnie doświadczenia w rozwijaniu kompetencji trenerskich (w projektach zamkniętych
i otwartych) pracowników takich firm jak: Alior Bank, Bombardier Transportation,
Commercial Union, Deutsche Bank, Ergo Hestia, Foster Wheeler, Gefco, Getin Bank, Nordea
Bank, PKO BP, PZU SA, PZU Życie SA, Raiffeisen Bank Polska SA, Ramsat SA, Office Depot,
Vision Express, ING Bank Śląski, Wabco Polska, SPAR Polska, TRI Poland, ProfiCredit i innych.
Trener Prowadzący:
Marcin Supranowicz MBA
Trener szkoleń, konsultant i praktyk zarządzania. Absolwent Studiów Menedżerskich
MBA (program realizowany przez Wyższą Szkolę Bankową we Wrocławiu we współpracy
z Franklin University). Absolwent Pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej Uniwersytetu
w Białymstoku. Studiował również psychologię na Uniwersytecie Wrocławskim
w
programie MOST. Ukończył Szkołę Trenerów Zarządzania Matrik
w Krakowie, edycja V. Uzyskał Międzynarodowy Certyfikat Trenera Zarządzania w zakresie treningu, uczenia
się i rozwoju wydawanego przez Edexcel i BTEC Professional Qualifications. Ukończył pierwszą edycję Szkoły
Trenerów Fundraisingu prowadzoną przez Polskie Stowarzyszenie Fundraisingu zgodnie ze standardami EFA
European Fundraising Association. Ukończył kurs przygotowujący kandydatów na członków do rad
nadzorczych spółek Skarbu Państwa. W 2012 roku przeszedł szkolenie certyfikacyjne Green Belt zakończone
pozytywnie zdanym egzaminem w Institute for Six Sigma. W 2015 roku przeszedł kurs przygotowujący do
certyfikacji Coacha AAC ICF.
Posiada doświadczenie zawodowe w branży produkcyjnej (Whirlpool/Polar S.A.), finansowej
(Carcade Leasing SA) oraz usługowej (Qubus Hotel Management Sp. z o.o.). Uczestniczył we wdrażaniu
Whirlpool Production System (pracując w dziale szkoleń, organizując i prowadząc szkolenia z zakresu metod
i technik Lean Manufacturing). W latach 2006-2012 był związany z branżą hotelarską, gdzie pracował
w obszarach jakości, wdrożeń, szkoleń, optymalizacji procesów uruchamianiu nowych inwestycji.
Współautor standardów kwalifikacji zawodowych branży hotelarskiej opracowywanych dla Ministerstwa
Pracy i Polityki Społecznej. Wykorzystuje narzędzia MS Sharepoint do optymalizacji pracy grupowej
w złożonych zespołach pracowniczych. Wspólnie z Polskim Stowarzyszeniem Fundraisingu szkoli organizacje
społeczne krzewiąc idee profesjonalizacji trzeciego sektora gospodarki.
Doświadczony trener szkoleń. Od 2005 roku realizuje projekty z zakresu szeroko rozumianego
zarządzania, rozwoju umiejętności miękkich, budowania zespołu, motywowania, planowania, organizacji,
oceny i kontroli pracy, lean manufacturing w usługach, mapowania i optymalizacji procesów produkcyjnych,
fundraisingu, szkoły trenerów. Opracowuje strategie personalne, doradza oraz konsultuje dobór
i dostosowanie nowoczesnych metod wspierających zarządzanie. Tworzy autorskie narzędzia takie jak 8Prozwiązywanie problemów, 4P-obsługa klienta, model PW w prezentowaniu etc.
Wykładowca Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu i Opolu, na kierunkach Podyplomowe Studia
Trenera Biznesu, Menadżer Sprzedaży, Zakupy w Biznesie, Administracja i innych. Trener w projektach
szkoleniowych realizowanych w ramach dotacji Europejskiego Funduszu Społecznego. Prelegent konferencji
OK-Poland 2012 (wyróżnienie za najciekawszą prezentację), ISO Katowice 2008, ISO Wrocław 2008.
Kilkukrotny prelegent Międzynarodowej Konferencji Fundraisingu. Współtwórca Polskiego Towarzystwa
Obsługi Klienta.
Od 2005 roku zrealizował projekty szkoleniowo-doradcze m.in. w: ArcelorMittal, Auchan, AmRest
SA; Budimex SA; Brembo; Carcade Leasing SA, Donako SA, Elektrownia Rybnik, Energotest, Fresh Point,
Gedia SA Nowa Sól, Industrie Maurizio Peruzzo Comfort-Świdnica, Koltram, Harting Polska, Indesit, Mahle
Krotoszyn, NAVO, PBT HAWE, PKO BP Dom Maklerski, Provident Polska, PZU SA, PZL Mielec, Procter
&Gamble, SIG, Sygnity, Stock Polska, Toi-Toi, Uni-TRUCK, Wabco Polska, Wojcieszowianka SA, Żabka Polska
SA, ZOJM Wrocław oraz wielu organizacji pozarządowych.
W swojej praktyce zawodowej nieustannie szuka nowych dróg rozwoju człowieka.
WARUNKI ORGANIZACYJNE

zajęcia zrealizowane będą w wymiarze 28 h dydaktycznych (dwa zjazdy po 2 dni w wymiarze po 7 h
dydaktycznych każdego dnia): I sesja 29-30.09.2016r. i II sesja 13-14.10.2016r.

zajęcia będą realizowane w Centrum Konferencyjnym WPP, ul. Fabryczna 10 we Wrocławiu,
w nowoczesnej, wyposażonej w potrzebny sprzęt (rzutnik, projektor, flipchart itp.), sali.
INWESTYCJA
Koszt kursu wynosi 1790, 00 PLN + 23 % VAT (obecnie w cenie promocyjnej, po obniżce z 1900, 00
PLN + 23% VAT). Obejmuje on uczestnictwo w zajęciach (28 h dydaktycznych), materiały szkoleniowe
i piśmiennicze, lunche, przerwy kawowe oraz certyfikat.
OPIEKUN KURSU
Iwona Orkisz
Dyrektor Placówki Kształcenia Ustawicznego
tel. 071/356 50 91, 601 77 14 38
e-mail: [email protected]
SERDECZNIE ZAPRASZAM!!!