Szkolny Program Wychowawczy

Program Wychowawczy
w Zespole Szkół Zawodowych w Kurzętniku
– rok szkolny 2016/2017
1
PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

 Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności (Dz. U. z 1993 r. Nr 61 poz. 284 ze zm.), 
Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych (Dz. U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526.),
 art. 48, 53, 70 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.),

art. 1, 5, 33, 34a, 40, 54 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),
art. 6 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2006 r. Nr 97 poz. 674 ze zm.),
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr
61 poz. 624),
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17),
 Statut szkoły.
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu
oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii
2
1.MODEL ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY:
Absolwent naszej szkoły jest:
• samodzielny – daje sobie radę w szkole i w domu. Patrzy pozytywnie na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Twórczy, stara się
rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je
rozwijać
• uczciwy- mówi prawdę , szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa
• odpowiedzialny- gotów ponieść konsekwencje swoich czynów. Jeśli trzeba zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia.
Działając w grupie poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny
• ciekawy świata – zdobywa wiedzę i umiejętności korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata. Jest aktyny umysłowo
• tolerancyjny – rozumie różnice między ludźmi , każdym człowieku stara się dostrzec coś dobrego
• szanuje godność innych - jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się ze słabszych
• respektuje prawo- przestrzega statutu i regulaminów szkoły oraz inne zasady ustalane przez organa Szkoły
• obowiązkowy i punktualny – dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych
• przedsiębiorczy – samodzielnie rozwiązuje problemy, potrafi odnaleźć się na rynku pracy ,wykorzystuje informacje z otaczającego go
świata
1. OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:
SFERA PSYCHICZNA
- rozwój intelektualny ucznia
- rozwój emocjonalny ucznia
SFERA SPOŁECZNA
* funkcjonowanie w klasie
* funkcjonowanie w społeczeństwie
- wychowanie patriotyczne i obywatelskie
3
SFERA FIZYCZNA
SFERA AKSJOLOGICZNA
4
PLAN REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:
SFERA PSYCHICZNA
ROZWÓJ INTELEKTUALNY UCZNIA
Zadania szczegółowe
Rozwijanie zdolności i
umiejętności
Rozwijanie
umiejętności
psychologicznych i
społecznych uczniów
Praca z uczniem z
trudnościami w nauce
Środki i formy realizacji
- przygotowanie do konkursów,
olimpiad przedmiotowych
Termin
- cały rok
Osoby odpowiedzialne
- nauczyciele
- prowadzenie kół zainteresowań
- cały rok
- nauczyciele
- zajęcia dodatkowe z uczniem
zdolnym
- cały rok
- nauczyciele
- różnicowanie zadań na lekcji
- cały rok
- nauczyciele
- konsultacje indywidualne dla
uczniów i nauczycieli
- cały rok
- nauczyciele, pedagodzy szkolni
- organizowanie pomocy
koleżeńskiej
- cały rok
- nauczyciele, uczniowie
- udział uczniów w zajęciach
rewalidacyjno-wychowawczych
- cały rok
- oligofrenopedagog
- dodatkowe zajęcia
wspomagające rozwój ucznia w
ramach projektów
- cały rok
- nauczyciele
- prowadzenie zajęć dydaktyczno-
- cały rok
- nauczyciele
5
wyrównawczych
- prowadzenie zajęć korekcyjnokompensacyjnych
- cały rok
- pedagodzy szkolni
- prowadzenie zajęć dla
Maturzystów
- cały rok
- nauczyciele
Środki i formy realizacji
- indywidualna opieka pedagoga
szkolnego
Termin
- cały rok
Osoby odpowiedzialne
- pedagodzy szkolni, wychowawcy
klas
- kierowanie uczniów do
specjalistów
- cały rok
- pedagodzy szkolni, wychowawcy
klas
- pogadanki na lekcjach
wychowawczych na temat
radzenia sobie w sytuacjach
trudnych
- trening umiejętności
społecznych
- cały rok
- pedagodzy szkolni
- II semestr
- pedagog szkolny ( M. Tessmer)
ROZWÓJ EMOCJONALNY UCZNIA
Zadania szczegółowe
Kształcenie
umiejętności radzenia
sobie w trudnych
sytuacjach
Kształcenie
umiejętności akceptacji
samego siebie i innych
6
SFERA SPOŁECZNA
*funkcjonowanie w klasie
Zadania szczegółowe
Adaptacja i integracja
uczniów w środowisku
szkolnym oraz
przygotowanie do
aktywnego
uczestnictwa w życiu
szkoły oraz
społeczności lokalnej
Edukacja społecznoprawna uczniów
Środki i formy realizacji
- zapoznanie z
najważniejszą dokumentacją
szkolną
( Statut, WZO, regulaminy, prawa
i obowiązki ucznia, zasady BHP )
Termin
- Wrzesień
Osoby odpowiedzialne
- wychowawcy klas, nauczyciele
przedmiotowi
- zajęcia integracyjnoadaptacyjne
- do końca października
- pedagodzy szkolni
- zapoznanie z rolą pedagoga
szkolnego oraz kierownika do
spraw kształcenia zawodowego
- wrzesień
- pedagodzy szkolni, kierownik
szkolenia praktycznego
- wychowawcy klas
- udział w uroczystościach i
imprezach szkolnych
(uświadamianie uczniom
właściwych zachowań podczas
akademii i apeli )
- spotkania z przedstawicielem
Komendy Policji
- spotkania z psychologiem
- spotkania z terapeutą uzależnień
- udział młodzieży w spektaklach
profilaktycznych
- cały rok
- wychowawcy klas
- cały rok
- pedagodzy szkolni , Zespół
Wychowawczy, Komenda Policji,
Powiatowe Centrum Rozwoju
Edukacji, Powiatowe Centrum
Pomocy Rodzinie, Poradnia
Uzależnienia i Współuzależnienia
7
ROZWÓJ SPOŁECZNY UCZNIA
*funkcjonowanie w społeczeństwie
Zadania szczegółowe
Kształtowanie
samorządności i
demokracji
Współpraca z
rodzicami
Środki i formy realizacji
- wybory do samorządu
klasowego
- udzielanie pomocy w realizacji
inicjatyw Samorządu
Uczniowskiego
Termin
- wrzesień
Osoby odpowiedzialne
- wychowawcy klas
- cały rok
- opiekun samorządu,
wychowawcy klas , uczniowie
- działalność Samorządu
Uczniowskiego
- cały rok
- opiekun samorządu
- cały rok
- wychowawcy klas
- cały rok
- Dyrekcja, grono pedagogiczne
- zgodnie z harmonogramem
spotkań
- wychowawcy klas, pedagodzy
szkolni, instytucje wspierające
szkołę
- przygotowanie do pełnienia ról
społecznych poprzez uczenie
prowadzenia zebrań,
przeprowadzania dyskusji i
kierowania nimi, szukanie
kompromisów
- aktywny udział rodziców nad
tworzeniem podstawowych
dokumentów regulujących
funkcjonowanie szkoły
- psychoedukacja rodziców w
ramach zebrań rodzicielskich
( prelekcje, spotkania ze
specjalistami )
8
Realizacja zadań z
zakresu doradztwa
edukacyjnozawodowego
- tworzenie klimatu wzajemnego
zaufania, przekonywanie
rodziców o potrzebie rzetelnego
informowania wychowawców o
problemach wychowawczych,
stanie zdrowia i przyczynach jego
nieobecności na zajęciach (
zebrania z wychowawcami klas,
spotkania indywidualne, rozmowy
telefoniczne )
- cały rok
- wychowawcy klas, pedagodzy
szkolni
- współpraca rodziców w
organizowaniu imprez
uczniowskich
- cały rok
- wychowawcy klas, rodzice
- zmotywowanie rodziców
uczniów objętych pomocą
psychologiczno-pedagogiczną do
aktywnego udziału w pracach
zespołu ds. pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
- cały rok
- wychowawcy klas, rodzice
- zapoznanie rodziców z
wynikami badania ankietowego
przeprowadzonego wśród
uczniów w roku szkolnym
2015/16
- spotkania z przedstawicielami
Powiatowego Urzędu Pracy i
OHP
- wrzesień 2016r.
- pedagodzy szkolni
- cały rok
- doradca zawodowy, wychowawcy,
nauczyciele
- badanie kompetencji
zawodowych w klasach czwartych
9
- testy predyspozycji zawodowych
- diagnoza środowiska szkolnego
pod kątem potrzeb edukacyjnozawodowych
- udzielanie indywidualnych porad
rodzicom i uczniom
- zajęcia w zakresie planowania
kształcenia i kariery zawodowej
- udział uczniów w wystawach,
targach, Dniach
Zawodoznawczych , konkursachturniejach, konferencjach
WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE
Zadania szczegółowe
Budowanie poczucia
wspólnoty narodowej
Środki i formy realizacji
Termin
- udział w apelach z okazji rocznic - cały rok
i świąt państwowych
Osoby odpowiedzialne
- nauczyciele, wychowawcy klas, uczniowie
10
- wspólne obchodzenie świąt i
uroczystości np. Wigilia
- cały rok
- nauczyciele, wychowawcy klas, uczniowie
- cały rok
- nauczyciele, wychowawcy klas, uczniowie
- cały rok
- wychowawcy klas , nauczyciele
- cały rok
- wychowawcy klas
- udział w akcjach
charytatywnych ( Góra Grosza,
WOŚP )
- poznanie wizerunków i postaci
patronów szkoły
- cały rok
- opiekun Koła PCK
- I semestr
- wychowawcy klas, nauczyciele Języka
polskiego
- udział w konkursach związanych
z promowaniem czytelnictwa
- cały rok
- nauczyciele Języka polskiego
- udział Szkoły w projekcie
czytania lektur w ramach
Narodowego Czytania
- sierpień 2017r
- uczniowie, przedstawiciele społeczności
lokalnej, grono pedagogiczne, rodzice
Środki i formy realizacji
- spotkania z pielęgniarką szkolną
Termin
- cały rok
- sprawowanie opieki nad
miejscami pamięci narodowej w
najbliższej okolicy
Pielęgnowanie i
tworzenie tradycji
szkoły
- podkreślanie znaczenia symboli
narodowych oraz uczenie
właściwego zachowania wobec
nich
- prowadzenie kronik klasowych
SFERA FIZYCZNA
Zadania szczegółowe
Zdobycie wiedzy i
Osoby odpowiedzialne
- pielęgniarka szkolna
11
umiejętności
pozwalających na
prowadzenie zdrowego
stylu życia
– pogadanki na Wychowaniu
Fizycznym
- znaczenie śniadania dla zdrowia
i efektywności pracy ucznia
Podejmowanie
zachowań
prozdrowotnych
- gimnastyka jako sposób na
odchudzanie
- cały rok
- nauczyciele Wychowania
Fizycznego
- organizacja Dnia Zdrowego
Odżywiania
- organizacja wystaw ZIELONO
MI , SMAKI WAKACJI
- listopad
-wychowawca klasy III TŻ i GD
- październik , maj
- wszyscy nauczyciele, uczniowie ,
rodzice
- konkursy antynikotynowe
- maj
- pielęgniarka szkolna
- realizacja Programu
Edukacyjnego ZDROWE
ŻYWIENIE- HIT, CZY KIT?
- cały rok
- A. Bartkowska , uczniowie klas I,
II, III
- nauczyciele Wychowania
Fizycznego
SFERA AKSJOLOGICZNA
Zadania szczegółowe
Kształcenie
konstruktywnego
stabilnego systemu
wartości
Środki i formy realizacji
Termin
-zapoznanie z mechanizmami
- I semestr
powstawania stresu- pogadanka na
godzinie wychowawczej
Osoby odpowiedzialne
- wychowawcy klas
- Kształcenie umiejętności
radzenia sobie ze stresem
realizacja programu STRES POD
KONTROLĄ ( zajęcia
warsztatowe)
- pedagog szkolny( M. Tessmer)
- cały rok
12
Wspomaganie rozwoju
moralnego uczniów,
wpajanie wartości
pozytywnych
- Promowanie kultury poprzez
wyjazdy do teatru, opery, kina
- cały rok
- wychowawcy klas
- Wspieranie uczniów w
poszukiwaniu wartości ( dyskusje
na temat rozwoju człowieka jako
osoby, analizy postaw,
powierzanie zadań, wzmacnianie
pozytywne uczniów)
- cały rok
- wychowawcy klas
-Propagowanie aktywnego stylu
życia - wycieczki klasowe, Dzień
Sportu
- ukazywanie różnic pomiędzy
wartościami pozytywnymi i ich
przeciwieństwami
- cały rok
- wychowawcy klas, nauczyciele
Wychowania Fizycznego
- cały rok
- wychowawcy, nauczyciele
- grudzień, maj
-pielęgniarka szkolna, nauczyciel
Biologii
- cały rok
- nauczyciel Biologii
- uświadamianie
odpowiedzialności za
dokonywane wybory moralne
Kształcenie postaw
sprzyjających
wzmacnianiu własnego
zdrowia
-uświadamianie właściwych
postaw społecznych,
obyczajowych i narodowych
-Profilaktyka AIDS i innych
chorób przenoszonych drogą
płciową - konkurs wiedzy o AIDS
- Działalność szkolnego koła PCK
- pobór krwi
- konkursy
- pomoc materialna
13
- Profilaktyka chorób
odkleszczowych- realizacja
programu KLESZCZ MAŁY
CZY DUŻY…
- I semestr
-pielęgniarka szkolna
- realizacja programu WYBIERZ
ŻYCIE –PIERWSZY KROK
profilaktyka raka szyjki macicy
- cały rok- cały rok
-pielęgniarka szkolna
- cały rok
- wychowawcy klas, pielęgniarka
szkolna
- cały rok
- pielęgniarka szkolna
Przekazanie wiedzy o
mechanizmach i następstwach
wczesnej aktywności seksualnej
- pogadanki na temat metod
antykoncepcji oraz konsekwencji
wczesnej aktywności seksualnej
Promocja higieny osobistej
- higiena osobista, higiena
odzieży, higiena i organizacja
pracy ucznia
Zespół Wychowawczy :
14
15