PSO J. Angielski L.Krawczukowski

Karta oceniania –informacja dla uczniów
Nauczyciel:
Łukasz Krawczukowski
Przedmiot:
język angielski
Klasa:
I , II, III gimnazjum
Rok szkolny:
2016/2017
Co uczeń powinien przynosić na lekcję:
podręcznik :
New English + 1/2/3 grupy 1A1 1A3 2A1 2A2 2A3
Repetytorium Gimnazjalne Pearson/Longman grupy 3A1 3A2 3A3
przedmiotowy zeszyt ćwiczeń (związany z podręcznikiem); zeszyt oraz dodatkowe materiały i/lub
pomoce, o których wcześniej informuje uczniów nauczyciel.
Jak będą sprawdzane wiadomości i umiejętności:
za pomocą: odpowiedzi ustnych, testów; zadań domowych; kartkówek, obejmujących materiał z 1 – 3 lekcji.
Ocenianie zaangażowania w procesie kształcenia, obserwując:

zaangażowany udział w lekcji: aktywność, udzielanie odpowiedzi, aktywne
słuchanie, zapisywanie notatek sporządzonych przez nauczyciela (możliwość dopisywania własnych
adekwatnych do lekcji spostrzeżeń), wykonywanie poleceń, udział w dyskusji, uczestnictwo w pracach w
grupach

systematyczne wykonywanie zadań domowych

gotowość do wykonywania zadań dodatkowych, które nauczyciel zleca jako nadobowiązkowe.

udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, przeglądach, warsztatach, itp.
Wyniki obserwacji zaangażowania uczenia są odnotowywane w dzienniku za pomocą znaków „+”
oraz „ – ” np.: 3 x „+” - ocena bardzo dobry; 3 x „-” - ocena niedostateczny – rozliczenie tych ocen
następuje w ciągu semestru (na bieżąco)
Kryteria oceniania:
a) ocenianie testów, prac klasowych i kartkówek:
0% - 34% punktó w - niedostat ecz ny
35% - 49% punktów - dopuszczający
50% - 69% punktów - dostateczny
70% - 85% punktów - dobry
86% - 98% punktów - bardzo dobry
98% - 100% punktów - celujący
b) ocenianie wypowiedzi ustnych:
Zawartość merytoryczna wypowiedzi



zrozumienie tematu, pytania,
argumentacja,
poprawność wniosków.
Kompozycja

logiczność ciągu wypowiedzi,
Poprawność językowa
(najważniejsze jest kryterium komunikacyjne)

poprawność stosowanych struktur gramatycznych
c)ocenianie wypowiedzi pisemnych:
Treść (4pkt)
Spójność i logika wypowiedzi (2pkt)
Zakres środków językowych (2pkt)
Poprawność środków językowych (2pkt)

W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu
elementów z polecenia uczeń się odniósł w swojej wypowiedzi, a
następnie ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym stopniu.
Wypowiedź kwalifikuje się do jednego z pięciu poziomów zgodnie
z poniższą tabelą *

W ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim
stopniu tekst funkcjonuje jako całość dzięki jasnym powiązaniom
(np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między
zdaniami lub akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze
się pod uwagę, czy i w jakim stopniu wypowiedź jest klarowna
(np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowych myśli).

W ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę
zróżnico-wanie struktur leksykalno-gramatycznych użytych w
wypowiedzi.

W ocenie poprawności środków językowych bierze się pod
uwagę błędy gramatyczne, leksykalne i ortograficzne oraz ich
wpływ na komunikatywność wypowiedzi.
/* patrz niżej:
Systematyczność oceniania:
Za co uczniowie będą oceniani?
Waga (znaczenie) oceny
Ile razy w semestrze?
Testy (diagnoza, test podsumowujący dział, ilość
w zależności od przerobionych działów)
5 pkt.
powyżej 3
(w zależności od grupy)
Wypowiedzi ustne
Kartkówki
*
Konkursy, zadania dodatkowe
Zadanie domowe, ćwiczenia, prace pisemne
Projekt
4 pkt.
4 pkt.
4 pkt.
3 pkt.
3 pkt.
Uczestnictwo, aktywność na lekcji
2 pkt.
Zeszyt, zeszyt ćwiczeń
1 pkt.
do 2
4-6
według potrzeb
1-2
według potrzeb
1-…
według potrzeb
W semestrze mogą nie wystąpić wszystkie rodzaje ocen – wyniknąć to może ze stosowanych form pracy.
Nieprzygotowania:
jeden raz w semestrze (zajęcia w wymiarze 2 godzin tygodniowo) oraz dwa razy w semestrze (przy więcej
niż dwóch godzinach zajęć w tygodniu) można zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Uczeń powinien zgłosić
nieprzygotowanie przed lekcją.
Jeśli uczeń nie zgłosi nieprzygotowania, a został wywołany do odpowiedzi i tłumaczy się, że jest
nieprzygotowany - otrzymuje ocenę niedostateczną.
W odniesieniu do braku zadania pisemnego w formie wypowiedzi własnej – uczeń otrzymuje uwagę bz
(brak zadania), a jeżeli zadanie nie zostanie oddane na najbliższej lekcji – ocenę niedostateczną. Oddane zadanie
w innym, późniejszym, terminie będzie sprawdzone i ocenione.
Zasada ta nie obowiązuje w przypadku, gdy uczeń jest nieobecny na zajęciach.
Jak uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianów:
Oceny niedostateczne z prac kontrolnych mogą być poprawione w ciągu dwóch tygodni od chwili ich
otrzymania.
Ustalenie oceny semestralnej i rocznej:
każdy stopień jest ważny – tym niemniej, ustalając stopień końcowy, różnicujemy znaczenie stopni
cząstkowych zgodnie z ich znaczeniem (wagą). Najważniejsze są stopnie uzyskane z prac, kontrolnych, zwłaszcza
sprawdzianów podsumowujących większe partie materiału (np. z jednego rozdziału).
Należy pamiętać, że wszystkie oceny są istotne, ważne i zaświadczają o całym procesie kształcenia.
Oceny semestralne i roczne są wystawiane na podstawie tzw. średniej ważonej ocen cząstkowych
uzyskanych przez ucznia w danym semestrze wg poniższego wzoru:
Suma iloczynów (ocen cząstkowych i ich wag)
SW = -----------------------------------------------------------------------------------------------Suma wag w danym semestrze
Ocena semestralna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych.
Uwagi:
1. Sprawdziany / testy jednogodzinne będą przeprowadzane pod koniec działu lub po zapoznaniu się
z inaczej określonym okresem / zakresem przyswojonej wiedzy (zapowiedziane tydzień wcześniej
i poprzedzone pracą powtórzeniową).
2. Nieobecność ucznia na pracy pisemnej lub pytaniu zaznaczane będą wpisem „nb” (odpowiedź lub
praca pisemna).
Uczeń może poprosić lub być poproszonym przez nauczyciela o napisanie pracy kontrolnej, na
której był nieobecny, w innym terminie.
Łukasz Krawczukowski
Kamienna Góra, 30.08.2016