ocenianie muzyka

OBSZARY AKTYWNO CI A WYMAGANIA NA OCEN DLA KLASY 4 Z PRZEDMIOTU MUZYKA
Ilona Pisarkiewicz – Program nauczania muzyki w klasach 4-6 nr DKW-4014-155/99
OCENA
DOPUSZCZAJ CA
OBSZAR
AKTYWNO CI
piew
Gra na
instrumentach
- piewanie ze słuchu
lub z obserwacj
zapisu nutowego
pie ni i piosenek bez
instrumentu lub z
akompaniamentem
nauczyciela:
*hymnicznych
*artystycznych
*ludowych opartych
na ta cach
*popularnych
(8—10-pieseaek).
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
CELUJ CA
+
+
+
+
- wykonywanie wicze
kształc cych:
* słuch
*poczucie rytmu
*wra liwo na tempo
dynamik , artykulacj
(powtarzanie po
nauczycielu).
- wykonywanie
prostych
akompaniamentów
do pie ni na
instrumentach
perkusyjnych.
- piewanie wybranych
tematów słuchanych
utworów literatury
muzycznej
- rozpoznawanie rytmu
piewanych piosenek.
- piewanie piosenek
z ró nym
akompaniamentem
- interpretowanie
piosenek.
- piewanie z
uwzgl dnieniem
własnych propozycji
stosowania poznanych
rodków wyrazu.
- granie łatwych
utworów na wybranym
przez nauczyciela
instrumentach.
- zagra na
instrumencie wybrane
piosenki i utwory
instrumentalne
- granie tematów z
literatury muzycznej
- akompaniowanie do
zabaw ruchowych.
Tworzenie muzyki
- tworzenie ilustracji
muzycznych do wierszy.
- układanie rytmów
i melodii
- rytmizacja wyliczanek
- tworzenie ronda
rytmicznego.
Przyswajanie
podstawowych
wiadomo ci
dotycz cych muzyki
- wymieni nazwy
poznanych form
muzycznych (AB, ABA,
ronda).
- zna nazwy polskich
ta ców narodowych:
*polonez
*krakowiak
*kujawiak
*oberek
* mazur
- rozpoznawanie
utworów:
*J. F. Haendel –
Country Dance z Suity
G – dur
*J. Brahms – Taniec
w gierski D – Dur nr 13.
- scharakteryzowa
polskie ta ce narodowe
- rozpoznawanie formy
słuchanego utworu AB
ABA, ronda oraz
zdefiniowanie budowy
formalne
- podanie przykładów
muzycznych do ta ców
- wymieni obrz dy i
obyczaje ludowe
- zna ycie i twórczo
F. Chopina.
- rozpoznawa
słuchane utwory
F.
Chopina:
*Scherzo h –moll op.
20
*Preludium Des – dur
op.28 nr 15
*Mazurek C – dur op.
6 nr 5
*Etiuda c – moll op. 10
nr 12
- rozpoznawanie
- okre lenie nastroju
utworów spo ród
- rozpoznawanie melodii
słuchanych utworów:
wysłuchanej literatury
durowej i molowej (wesołej *A. Vivaldi –
muzycznej.
i smutnej).
Wiosna
Lato
Jesie
Zima
*P. Czajkowski –
Pa dziernik
* F. Chopina:
Scherzo h –moll op. 20
Preludium Des – dur
op.28 nr 15
Mazurek C – dur op. 6
nr 5
Etiuda c – moll op. 10 nr
- podanie innych
przykładów z literatury
muzycznej w formie
AB, ABA i ronda.
OBSZARY AKTYWNO CI A WYMAGANIA NA OCEN DLA KLASY 5 Z PRZEDMIOTU MUZYKA
Ilona Pisarkiewicz – Program nauczania muzyki w klasach 4-6 nr DKW-4014-155/99
OCENA
DOPUSZCZAJ CA
OBSZAR
AKTYWNO CI
piew
- piewanie ze słuchu
lub z obserwacj
zapisu nutowego
pie ni i piosenek bez
instrumentu lub z
akompaniamentem
nauczyciela:
*hymnicznych
*artystycznych
*ludowych
*popularnych
(8—10-piosenek).
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
CELUJ CA
+
+
+
+
- piewanie wybranych
tematów słuchanych
utworów literatury
muzycznej
- rozpoznawanie rytmu
piewanych piosenek.
- piewanie piosenek z
ró nym
akompaniamentem
- interpretowanie
piosenek
- okre lenie znaczenia
górnej i dolnej cyfry
oznaczenia nutowego
piewanych piosenek
- okre lenie znaczenia
znaków
chromatycznych
- rozpoznawa
elementy muzyki tj.
tempo, dynamika,
artykulacja
- piewanie z
uwzgl dnieniem
własnych propozycji
stosowania poznanych
rodków wyrazu.
- wykonywanie wicze
kształc cych:
* słuch
*poczucie rytmu
*wra liwo na tempo
dynamik , artykulacj
(powtarzanie po
nauczycielu).
Gra na instrumentach
- wykonywanie
prostych
akompaniamentów
do pie ni na
instrumentach
perkusyjnych.
Tworzenie muzyki
Przyswajanie
podstawowych
wiadomo ci
dotycz cych muzyki
- granie łatwych
utworów na wybranym
przez nauczyciela
instrumentach.
- tworzenie ilustracji
muzycznych do
wierszy.
- układanie rytmów
i melodii
- rytmizacja wyliczanek
- wymieni nazwy
poznanych form
muzycznych (wariacja)
- rozpoznawanie
utworów:
W. A. Mozart Wariacje „Ah, vous
dirai-je Maman”
- rozpoznawanie formy
słuchanego utworu w
formie wariacji oraz
zdefiniowanie budowy
formalne
- potrafi wymieni gatunki
muzyki:
*klasyczna
*ludowa
*rozrywkowa
*jazzowa
- potrafi
scharakteryzowa
poznane gatunki
muzyki
- podanie przykładów
muzycznych do
poznanych gatunków
muzyki
- zna poj cie opera
i
- zna ycie i
potrafi je scharakteryzowa
twórczo S.
Moniuszki
- zagra na
instrumencie wybrane
piosenki i utwory
instrumentalne
- granie tematów z
literatury muzycznej
- akompaniowanie do
zabaw ruchowych.
- rozpoznawa słuchane
utwory
S.
Moniuszki
*Szumi jodły, aria
Jontka z opery Halka
*Polonez Miecznika z
opery Straszny Dwór
- podanie innych
przykładów z literatury
muzycznej w formie
wariacji.
- rozpoznawanie
utworów spo ród
wysłuchanej literatury
muzyczne
- rozpoznawanie melodii
durowej i molowej (wesołej
i smutnej).
- zna grupy instrumentów:
*perkusyjne
*smyczkowe
*d te
- potrafi wymieni
instrumenty z
poznanych grup.
- wie w jaki sposób
powstaje d wi k w
poznanych
instrumentach.
- potrafi gra na
instrumencie.
OBSZARY AKTYWNO CI A WYMAGANIA NA OCEN DLA KLASY 6 Z PRZEDMIOTU MUZYKA
Program nauczania muzyki w klasach 4-6 nr DKW-4014-155/99
OCENA
OBSZAR
AKTYWNO CI
DOPUSZCZAJ CA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
CELUJ CA
+
+
+
+
piew
Gra na instrumentach
- piewanie ze słuchu
lub z obserwacj
zapisu nutowego
pie ni i piosenek bez
instrumentu lub z
akompaniamentem
nauczyciela:
*hymnicznych
*artystycznych
*ludowych opartych na
ta cach
*popularnych
(8—10-pieseaek).
- wykonywanie wicze
kształc cych:
* słuch
*poczucie rytmu
*wra liwo na tempo
dynamik ,
artykulacj
(powtarzanie po
nauczycielu).
- wykonywanie
prostych
akompaniamentów
do pie ni na
instrumentach
perkusyjnych.
- piewanie wybranych
tematów słuchanych
utworów literatury
muzycznej
- rozpoznawanie rytmu
piewanych piosenek.
- piewanie piosenek z
ró nym
akompaniamentem
- interpretowanie
piosenek.
- piewanie z
uwzgl dnieniem
własnych propozycji
stosowania poznanych
rodków wyrazu.
- granie łatwych utworów
na wybranym przez
nauczyciela
instrumentach.
- zagra na
instrumencie wybrane
piosenki i utwory
instrumentalne
- granie tematów z
literatury muzycznej
- akompaniowanie do
zabaw ruchowych.
Tworzenie muzyki
Przyswajanie
podstawowych
wiadomo ci
dotycz cych muzyki
- tworzenie ilustracji
muzycznych do
wierszy.
- wymieni nazwy
poznanych form
muzycznych (AB, ABA,
ronda).
- rozpoznawanie
utworów:
P. Czajkowskiego
„Jezioro łab dzie”
„Dziadek do orzechów”
S. Moniuszki „Arie
Skołuby”
- układanie rytmów
i melodii
- rytmizacja wyliczanek
- tworzenie ronda
rytmicznego.
- rozpoznawanie formy
słuchanego utworu AB
ABA, ronda oraz
zdefiniowanie budowy
formalne
- podanie innych
przykładów z literatury
muzycznej w formie
AB, ABA i ronda.
- zna ycie i twórczo
S. Moniuszki
- zna podstawowe
instrumenty d te
drewniane i blaszane
-
- zna skal i budow
niektórych
- rozpoznawanie utworów instrumentów
spo ród wysłuchanej
literatury muzycznej.
- rozpoznawanie melodii
durowej i molowej
(wesołej i smutnej).
Opracował Mariusz Ratajczak