Kryteria oceniania z muzyki klasa V

Kryteria oceniania z muzyki klasa V
Ocena
Śpiew
1
dopuszczająca
dostateczna
2
Gra na
instrumentach
3
Tworzenie
muzyki /
aktywność
4
Słuchanie
muzyki/
postawa
5
Wiedza o muzyce
6
Uczeń potrafi
zaśpiewać (z pomocą
nauczyciela)
piosenkę: „Wokół
wszystko gra”
Powtarza proste
tematy rytmiczne.
Naśladuje na
instrumentach
perkusyjnych
odgłosy otoczenia.
Współdziała w grupie
w tworzeniu ilustracji
muzycznych i innych
zadań twórczych.
Słucha muzyki
w skupieniu.
Określa tempo, nastrój
utworu.
Potrafi wymienić.
- nazwy solmizacyjne i literowe
dźwięków,
- wartości nut i pauz,
- przykłady instrumentów strunowych.
Wie kim był S. Moniuszko
Posiada zeszyt ale ma duże braki.
Opanował
pamięciowo jedną
zwrotkę
„Ody do radości”
oraz piosenkę
„Babie lato”
Uczeń gra:
- łatwe rytmiczne
wstępy do
piosenek,
- odtwarza rytmy
poznanych
piosenek.
Uczeń:
- rytmizuje teksty,
- tworzy proste wstępy
rytmiczne do piosenek.
Uczeń:
- rozpoznaje, odróżnia,
słuchem instrumenty
strunowe od innych
grup instrumentów
- wymienia formy
muzyczne AB, ABA,
rondo, wariacja
Zna pojęcia :
- fermata,
- przedtakt,
- interwał,
- pentatonika,
- kanon.
Wymienia rodzaje muzyki (klasyczna,
ludowa jazzowa, rozrywkowa,
taneczna).
Wie jak dzielą się instrumenty strunowe
Rozpoznaje znaki chromatyczne
Rozpoznaje znaki dynamiczne
Wymienia narodowe tańce polskie.
Prowadzi zeszyt choć zdarzają się mu
braki
dobra
Potrafi zaśpiewać
piosenki:
„Pięknie żyć”
Uczeń gra
akompaniamenty
i wstępy rytmiczne
do piosenek.
Tworzy ilustracje do
muzyki proponowanej
np. C. Saint – Saens
„Łabędź” M. De Falla
„Taniec ognia”
„Karnawał zwierząt”.
Uczeń odróżnia:
-charakterystyczne
instrumenty strunowe
- trójdźwięk mollowy
i durowy,
- rozumie pojęcie :
forma AB, ABA, rondo,
wariacja,
- muzyka programowa.
Uczeń gra:
- akompaniamenty
melodyczne do
piosenek,
- kolędę („Pójdźmy
wszyscy do
stajenki”).
Uczeń tworzy wstępy
i akompaniamenty do
piosenek.
Improwizuje na
pentatonice.
Przetwarza temat
w formie wariacji.
Gra na
instrumencie
wybrane piosenki i
utwory.
Wzbogaca zajęcia
własnymi pomysłami,
projektami.
Rozpoznaje:
- utwory St. Moniuszki
słuchane na lekcji.
- sposoby wydobycia
dźwięków (legato,
staccato),
- formę wariacji, ronda.
Rozpoznaje rodzaj
muzyki ( klasyczna,
ludowa, rozrywkowa,
jazzowa, taneczna,
rockowa)
Rozpoznaje tytuł lub
Wykazuje się umiejętnościami
autora utworów
wykraczającymi poza treści omawiane
słuchanych na lekcjach. na lekcjach.
Rodzaj zespołu (chór
męski, mieszany itp.).
„Hej lato, lato”
bardzo dobra
Poprawnie wykonuje
piosenki:
„Waniliowe wiosny
pędy”
„Geografia na wesoło”
Uczeń aktywnie
uczestniczy :
- uroczystościach
szkolnych
i środowiskowych
celująca
Uczeń wykorzystuje
swoje zdolności
muzyczne. Aktywnie
uczestniczy w
uroczystościach
szkolnych i
konkursach
Uczeń wie co to jest triada.
Zna elementy zapisu nutowego.
Zna rozmieszczenie półtonów w gamie
dur i moll.
Omawia rozmieszczenie instrumentów
w orkiestrze symfonicznej.
Podaje przykłady tańców innych
narodów.
Opowiada o postaci St. Moniuszki.
Systematycznie prowadzi zeszyt
Uczeń posługuje się zapisem nutowym.
Omawia interwały w obrębie oktawy.
Tworzy triadę podanej gamy. Zna
pojęcia: Tonika, Subdominanta,
Dominanta
Podaje przykłady zespołów wokalnych
i wokalno – instrumentalnych . Rozumie
pojęcie „muzyka programowa”.
Opowiada o St. Moniuszce, podaje
przykłady jego utworów.
Zna sylwetkę Oskara Kolberga.