Kryteria oceniania z muzyki klasa IV Ocena Śpiew Gra na

Kryteria oceniania z muzyki klasa IV
Ocena
Śpiew
1
DOPUSZCZAJĄCA
DOSTATECZNA
2
Uczeń potrafi
zaśpiewać (z
pomocą nauczyciela)
piosenkę:
„Alfabet muzyczny”
Opanował
pamięciowo jedną
zwrotkę „Hymnu
Państwowego”
Tworzenie
Gra na instrumentach
muzyki /
aktywność
3
4
Wystukuje rytmy w formie Współdziała w grupie
echa.
w tworzeniu ilustracji
Naśladuje w grze na
muzycznych.
instrumentach
Rytmizuje wyrazy.
perkusyjnych wybrane
odgłosy otoczenia (np.
deszcz, szum, wiatru.)
Śpiewa pieśni
Uczeń odtwarza rytmy
z repertuaru klasy
piosenek.
czwartej
Gra proste motywy
Oprócz w/w
w utworach zespołowych.
opanował
pamięciowo pieśni:
„ O mój rozmarynie”,
Uczeń rytmizuje teksty.
Plastycznie interpretuje
wybrany utwór F.
Chopina.
Słuchanie muzyki
/
postawa
5
Słucha muzyki
w skupieniu.
Rozpoznaje
instrumenty
perkusyjne.
Uczeń określa nastrój,
tempo wybranych
(charakterystycznych
utworów)
Wiedza o muzyce
i muzykach
6
Wymienia:
- nazwy solmizacyjne
dźwięków,
- wartości nut i pauz,
- polskie tańce narodowe,
- przykłady instrumentów
perkusyjnych.
Wie jak zachować się
podczas śpiewania
(słuchania) „Hymnu
państwowego”
Wie kim był F. Chopin
Uczeń posiada zeszyt lecz ma
duże braki
Zna:
- nazwy literowe dźwięków
- czas trwania wartości nut i
pauz
- wymienia tańce narodowe
polonez, oberek, kujawiak,
krakowiak, mazur)
- rodzaje głosów (sopran, alt,
tenor, bas)
Zna pojęcia: gama, trójdźwięk,
aria, kanon.
Wie jak reagować na
podstawowe oznaczenia
dynamiczne.
Prowadzi zeszyt choć
zdarzają mu się braki
DOBRA
BARDZO
DOBRA
(Jak wyżej )
„Pałacyk Michla”
( Jak wyżej)
„Piosenka stu
zakątków świata”
„Kołysz nas ziemio”
Uczeń wykorzystuje
swoje zdolności
muzyczne. Aktywnie
uczestniczy w
uroczystościach
szkolnych
Uczeń gra:
- proste motywy,
- akompaniamenty,
- wykonuje
akompaniament do
wybranej piosenki
Uczeń tworzy
- proste motywy
rytmiczne,
- przedstawia
plastycznie formę AB i
ABA oraz rondo.
Uczeń rozpoznaje:
- charakterystyczne
instrumenty
perkusyjne,
- fragmenty utworu
„Cztery pory roku”
A. Vivaldiego,
- wybrane fragmenty
słuchane na lekcjach.
Uczeń gra poprawnie
- kolędę (z zawartych w
podręczniku), proste
melodie.
Uczeń konstruuje
własny instrument
perkusyjny.
Tworzy proste motywy
muzyczne.
Uczeń rozpoznaje
- tańce narodowe
- kanon
- rodzaje głosów
- utwory słuchane
na lekcji.
Uczeń rozumie pojęcia:
- metrum, synkopa
- krzyżyk, bemol, kasownik
- półton, oktawa, skala,
trójdźwięk
- legato,
- staccato,
- aria,
- przedtakt,
- ostinato
Opowiada w kilku zdaniach
- o F. Chopinie,
- tańcach narodowych (cechy
charakterystyczne).
Zna podział instrumentów
perkusyjnych, wymienia
charakterystyczne dla danej
grypy.
Systematycznie prowadzi
zeszyt.
Uczeń
- grupuje wartości w taktach
- posługuje się zapisem
nutowym
- buduje trójdźwięk od
podanego dźwięku
- rozpoznaje przedtakt
- rozpoznaje znaki
chromatyczne
- zna brzmienie
charakterystycznych
instrumentów perkusyjnych.
- zna inne przykłady tańców
ludowych (zbójnicki)
- opowiada o F. Chopinie i
jego muzyce, zna słynne
utwory.
CELUJĄCA
Uczeń
Gra na instrumencie
wykorzystuje swoje wybrane piosenki i
zdolności
utwory.
muzyczne.
Aktywnie
uczestniczy w
uroczystościach
szkolnych i
konkursach
Wzbogaca zajęcia
własnymi pomysłami.
Wykazuje inwencję
twórczą.
Rozpoznaje
- wybrane utwory
F. Chopina i
wypowiada się na ich
temat.
- formę AB, ABA,
rondo
Wykazuje się
wiadomościami
wykraczającymi poza treści
omawiane na lekcjach.