Czynniki warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów cz.2

Czynniki pedagogiczne
warunkujące
osiągnięcia szkolne
uczniów
Białystok, 16.04.2010r.
Piotr Worobiej
CZYNNIKI PEDAGOGICZNE
WARUNKUJĄCE
OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
staŜ, wiek, płeć, wykształcenie i pracowitość nauczycieli,
kompetencje przekonania wychowawcze, postawy i
oczekiwania nauczycieli
stosunek nauczycieli do uczniów i prowadzonych zajęć
integracja rady pedagogicznej w zakresie współpracy
między nauczycielami w zakresie realizowania ogólnych
celów i zadań szkoły
plan i rozkład zajęć, organizacja zajęć lekcyjnych i pracy
domowej uczniów, organizacja zajęć pozalekcyjnych
nieobecności nauczycieli i organizacja zastępstw
szkolny system oceniania, szkolny zestaw programów
nauczania, wyposaŜenie dydaktyczne szkoły, stosowane
podręczniki
W maju i czerwcu 2006 r. zostały
przeprowadzone w Polsce przez Pentor Research
International badania.
Badaniami zostały objęte 94 gimnazja,
wygenerowane poprzez następujące kryteria:
lokalizacja szkoły (miasto/wieś)
średni wynik szkoły osiągnięty na
egzaminach zewnętrznych w roku szkolnym
2004/2005
Dobór próby szkół nie był doborem
reprezentatywnym, dał jednak pewność, Ŝe w
próbie znalazły się szkoły o róŜnych wynikach i
lokalizacjach.
WNIOSKI I REKOMENDACJE Z BADAŃ
(KLEMENS STRÓśYŃSKI „OD CZEGO ZALEśĄ WYNIKI
EGZAMINÓW?”)
kompletowanie klas powinno zaleŜeć od określonej przez
szkołę reguły powiązanej z koncepcją programową szkoły
stymulowanie współpracy zespołów nauczycielskich
poprzez wprowadzenie obowiązku uzgadniania i
wspólnego wyboru programów nauczania
wykorzystanie przez nauczycieli oceniania
wewnątrzszkolnego do podnoszenia edukacyjnych
aspiracji uczniowskich
organizacja transportu uczniów wiejskich do szkoły i ze
szkoły, Ŝeby nie tracili oni czasu potrzebnego na uczenie
się
zsynchronizowanie planu lekcji z organizacją dowozu
uczniów
uczenie w szkołach sztuki gospodarowania czasem pracy
dla wyrabiania odporności na presję czasową
WNIOSKI I REKOMENDACJE Z BADAŃ (CD)
(KLEMENS STRÓśYŃSKI „OD CZEGO ZALEśĄ WYNIKI EGZAMINÓW?”)
konsekwentne sprawdzanie przez nadzór
pedagogiczny realizowania w szkołach podstawy
programowej w pełnym zakresie, Ŝeby uniknąć
napływu młodzieŜy na kursy przygotowawcze i
korepetycje organizowane pod hasłem
uzupełnienia materiału niezrealizowanego w
szkole
nauczanie w ramach zajęć szkolnych takiego
korzystania z Internetu, które słuŜy
podwyŜszaniu osiągnięć szkolnych
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ