sprawozdanie z nadzoru pedaogicznego zespołu szkół w

SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAOGICZNEGO
ZESPOŁU SZKÓŁ W GORĘCZYNIE
SZKOŁA PODSTAWOWA IM.ZIEMI KASZUBSKIEJ
GIMNAZJUM PUBLICZNE IM. ZIEMI KASZUBSKIEJ
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004r. nr 256, późn.zm).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego .
Źródła sprawozdania:

Raporty z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych.

Sprawozdania zespołów przedmiotowych.

Wyjaśnienia nauczycieli z wdrożonych wniosków z pracy szkoły za rok szkolny 2013/2014.

Analizy dokumentacji przebiegu procesu dydaktyczno - wychowawczego.
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014:
1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.
2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych.
3. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.
4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.
IV. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:
W zakresie kontroli:

szkołach podstawowych - „ Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole
podstawowej,”

W publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych i gimnazjach - „Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole,”

W publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach, oddziałach ogólnodostępnych lub/i integracyjnych - „ Organizacja
kształcenia uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych,”

W publicznych szkołach podstawowych i gimnazjach - „ Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły
umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, ”

W publicznych gimnazjach - „ Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania
w publicznych gimnazjach, ”

W publicznych szkołach podstawowych – „ Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania
w klasach I- III publicznej szkoły podstawowej. ”
W zakresie ewaluacji:

Ewaluacja całościowa ( 10 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym ),

Ewaluacja problemowa ( 60 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym ) w zakresie:


„ Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się, ”

„ Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, ”

„ Respektowane są normy społeczne. ”
Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie
wniosków z nadzoru pedagogicznego ( 30 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym).
Kierunek objęty monitorowaniem w roku szkolnym 2013/2014:

Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach.

Wspieranie szkół przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne i placówki doskonalenia nauczycieli w realizacji kształcenia uczniów
niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.
Formy nadzoru pedagogicznego:

Ewaluacja,

Kontrola,

Wspomaganie.
W ZAKRESIE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Temat realizacji:
Podjęte działania:
Ewaluacji wewnętrznej poddane zostało
wymaganie 1.2. Uczniowie nabywają
wiadomości i umiejętności z obszaru 1.
EFEKTY
DZIAŁALNOŚCI
DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I
OPIEKUŃCZEJ
ORAZ
INNEJ
DZIAŁALNOŚCI
STATUTOWEJ
SZKOŁY (Szkoła osiąga cele zgodne
z polityką oświatową państwa. Szkoła
doskonali efekty swojej pracy).
Badanie zostało zrealizowane w trakcie roku Zalecenia na przyszłość:
szkolnego 2013/2014 przez nauczycieli
 Dalsze przeprowadzanie i analizowanie
zespół ewaluacji:
testów diagnozujących, sprawdzianów i prac
1. Andrzej Popiel
pisemnych, egzaminów zewnętrznych,
2. Izabela Lewicka - Socha
próbnych egzaminów i wdrażanie wniosków
3. Grażyna Peta
z tych analiz.
4. Hanna Wasilewska
 Większa współpraca między samymi
5. Natalia Labuda
nauczycielami i nauczycielami a szkolnym
pedagogiem i psychologiem, wymiana
Cel ewaluacji
informacji
na
temat
możliwości
intelektualnych uczniów, ich zainteresowań,
Czy uczniowie nabywają wiadomości i
zachowań, wyników nauczania.
umiejętności?
 Promowanie
zajęć
dodatkowych,
udostępnienie listy zajęć na stronie
(zebranie informacji na temat warunków
internetowej szkoły.
umożliwiających nabywanie umiejętności
 Przekazywanie wyników analiz osiągnięć
i wiadomości zgodnie z podstawą
uczniów im samym oraz rodzicom w czasie
programową).
zebrań z rodzicami i w czasie spotkań
indywidualnych.
Pytania kluczowe
(charakterystyka
 Mobilizowanie uczniów do systematycznej
wymagań)
pracy i nauki oraz do udziału w zajęciach
dodatkowych.
1. Czy programy realizowane w szkole
 Przeznaczyć
realizowaną
dodatkową
są zgodne z podstawą programową?
godzinę zgodnie z art. 42 KN na
2. W jaki sposób nauczyciele planują
uzupełnienie braków w wiadomościach i
realizację podstawy programowej
umiejętnościach stwierdzonych podczas
w szkole?
próbnego sprawdzianu klasy szóstej szkoły
Wnioski:
3. W jaki sposób nauczyciele diagnozują
osiągnięcia i umiejętności uczniów?
4. Czy są formułowane i wdrażane
wnioski z analizy osiągnięć uczniów
zgodnie z
ich potrzebami
i
możliwościami?
5. Czy sale lekcyjne są urządzone w
sposób
umożliwiający
realizacje
podstawy programowej?
6. Czy prowadzone przez nauczycieli
zajęcia dodatkowe przyczyniają się do
rozwijania wiedzy i umiejętności
uczniów?
7. Jaka jest opinia rodziców na temat
oferty zajęć
dodatkowych
dla
uczniów?
Metody i narzędzia badawcze
Najczęściej
stosowaną
metodą
w
prowadzonej
ewaluacji
była
metoda
kwestionariusza (ankiety
z pytaniami otwartymi i zamkniętymi)
przeprowadzona wśród uczniów, nauczycieli
i rodziców. Potrzebne informacje zdobywano
również na podstawie wywiadów z
nauczycielami,
obserwacji
społeczności
szkolnej. Dokonano analizy dokumentów
szkolnych, m.in. dzienników lekcyjnych,
oferty zajęć dodatkowych, protokołów
z konkursów.


podstawowej oraz egzaminu gimnazjalnego
klasy trzeciej gimnazjum.
Dalsze doskonalenie przez nauczycieli
warsztatu pracy.
Zobowiązanie nauczycieli do zapoznania się
z opiniami i zaleceniami PPP.
Raporty wraz z wynikami przeprowadzonej
ewaluacji oraz wnioskami przedstawiono
podczas spotkania rady pedagogicznej i są
zawarte w dokumentacji szkoły.
OBSERWACJE PRACY NAUCZYCIELI
Zakres działań:
1. Tematyka obserwacji lekcji:
 Dyscyplina na lekcji,
 Analiza systematyczności
oceniania,
 Motywowanie uczniów do
nauki,
 Stosowanie metod
aktywizujących,
 Realizacja podstawy
programowej.
2. Cele obserwacji:
 Ocena adekwatności konstrukcji
zajęć do założonych celów,
 Analiza wpływu podejmowanych
działań dydaktycznych,
wychowawczych
i profilaktycznych na zachowania
uczniów.
Podjęte działania:
W bieżącym roku szkolnym przeprowadzono
19 hospitacji diagnozujących. Nie udało się
przeprowadzić 1 zaplanowanej hospitacji.
Pozostałe hospitacje odbywały się zgodnie z
zaplanowanym harmonogramem. Nauczyciele
byli przygotowani do prowadzonych zajęć.
Nie wszyscy uczniowie na zajęciach sprawnie
wykonywali
polecenia
nauczyciela,
samodzielnie
rozwiązywali
zadania
i
ćwiczenia
oraz
formułowali
logiczne
wypowiedzi na określony temat. Nie wszyscy
uczniowie są aktywni na zajęciach.
W większości przypadków na lekcjach
panowała w miarę poprawna dyscyplina.
Lekcje prowadzone były w dobrym tempie z
zastosowaniem różnorodnych metod pracy i
pomocy dydaktycznych. Na hospitowanych
zajęciach materiał realizowany był zgodnie z
podstawą
programową
i
przyjętym
programem nauczania. Nie na wszystkich
hospitowanych
zajęciach
wystąpiła
indywidualizacja procesu nauczania.
Wnioski:
 Nauczyciele
powinni
dokładniej
zapoznać się z podstawą programową
kształcenia ogólnego.
 W dalszym procesie dydaktycznym
zwrócić
szczególną
uwagę
na
przestrzeganie dyscypliny czasu pracy.
 Nauczyciele stosują różne metody pracy,
w tym aktywizujące, wykorzystują na
zajęciach środki multimedialne, których
ilość
należałoby
w
niektórych
przypadkach zwiększyć.
 Należy
zwiększyć
samodzielność
uczniów
podczas realizacji procesu
dydaktycznego.
 Należy dopracować działania służące
dostosowaniu wymagań do obniżonych
możliwości ucznia oraz do pracy z
uczniem zdolnym.
 Należy pracować nad dyscypliną na
zajęciach.
 Dopracowania wymaga indywidualizacja
nauczania, uwzględniając możliwości
uczniów z opiniami lub orzeczeniami
PPP.
 Należy motywować uczniów do nauki.
 Należy
wdrażać
uczniów
do samodzielnej, systematycznej pracy.
 Należy nadal rozwijać zainteresowania
uczniów.


Należy konsekwentnie , w jednej linii
wychowawczej
kierować
procesem
dydaktycznym.
Należy
na
wszystkich
zajęciach
systematycznie
wdrażać
standardy
i wymagania edukacyjne.
W ZAKRESIE KONTROLI
Temat:
Podjęte działania:
Prawidłowość prowadzenia dokumentacji
przebiegu nauczania, w zakresie:
 Prawidłowości
zapisu
danych
o uczniach i wychowankach,
 Dokumentowania
uczniów
na
lekcjach,
tematów
zajęć
oraz
potwierdzania odbycia się zajęć
podpisem nauczyciela.
Dokonano
kilkukrotnego
przeglądu
dokumentacji
szkolnej:
dzienników
lekcyjnych,
dzienników
zajęć
pozalekcyjnych. Przeprowadzono kontrolę
dokumentacji
świetlicy,
pedagoga
i arkuszy ocen.
Wnioski:

Kontynuować podjęte działania w zakresie
kontroli dokumentacji szkolnej

Dzienniki
lekcyjne
i
pozalekcyjne
prowadzone są właściwie.
Należy sprawdzać oraz odznaczyć
nieobecność uczniów podczas wszystkich
zajęć.
Należy rozwinąć zapis tematu w dłuższym
brzmieniu.
Należy na bieżąco dokonywać wpisu
tematu oraz potwierdzenia odbycia zajęć
podpisem nauczyciela.
Należy zadbać o estetykę zapisów








Przestrzeganie statutu, procedur i
regulaminów związanych z BHP.
Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen
śródrocznych, rocznych i końcowych.
Na podstawie obserwacji.
Dokonano
kilkukrotnego
przeglądu
dokumentacji
szkolnej:
dzienników
lekcyjnych oraz arkuszy ocen.






Prawidłowość sprawowania dyżurów przez
Obserwacji dokonywano systematycznie

w dziennikach.
W dziennikach zajęć dotyczących art. 42
KN należy zapisać plan zajeć na semestr I
i II , uzupełnić tabelę – ocena przydatności
i skuteczności realizowanych zajęć,
w ramach realizacji godzin KN starać się
obejmować większą ilość uczniów.
Arkusze
ocen
prowadzone
są
systematycznie
i zgodnie z obowiązującymi przepisami
prawa.
Należy pamiętać o dokonaniu właściwego
wpisu w rubryce osiągnięcia uczniów.
Należy pamiętać, że w arkuszu ocen
wszelkich zmian dokonuje dyrektor
szkoły.
Pracownicy szkoły na bieżąco zostali
przeszkoleni z zakresu BHP, znają
procedury, regulaminy oraz przestrzegają
statutu szkoły.
Kontynuować podjęte działania.
Uczniowie oceniani są systematycznie
i wielopłaszczyznowo.
Należy pamiętać o zapisie ocen
semestralnych w pełnym brzmieniu.
Należy zwiększyć ilość ocen cząstkowych.
Należy zweryfikować ilość ocen z prac
klasowych, semestralnych, pisemnych
z poszczególnych przedmiotów.
Nauczyciele
w
sposób
właściwy
nauczycieli.
przez cały rok szkolny.


Terminowość rozpoczynania zajęć przez
nauczycieli wszystkich przedmiotów.
Kontroli dokonywano przez cały rok
szkolny.



i odpowiedzialny wypełniają swoje
obowiązki podczas dyżurów
Należy pamiętać:
o łączeniu dyżurów z zastępstwami za
nieobecnego nauczyciela, o punktualności
rozpoczynania dyżurów, o czynnym
pełnieniu dyżurów- reagowaniu na każde
niewłaściwe zachowanie uczniów oraz
częstym kontrolowaniu toalet.
Kontynuować podjęte działania w zakresie
kontroli dyżurów.
Należy
pamiętać
o
punktualnym
rozpoczynaniu lekcji
Należy pamiętać, że każdy nauczyciel jest
odpowiedzialny
za
bezpieczeństwo
uczniów.
Nadal kontrolować dyscyplinę pracy.
W ZAKRESIE WSPOMAGANIE
Forma realizacji:
Organizacja
szkoleniowych
i stałych rad pedagogicznych na podstawie
opracowanego harmonogramu.
Podjęte działania:
Wnioski:
W bieżącym roku szkolnym odbyło się 6
 Nadal kontynuować podjęte działania.
stałych Rad Pedagogicznych oraz 3
szkoleniowe Rady Pedagogicznej na temat:
 Nowoczesne
metody
nauczania
i techniki zapamiętywania,
 Wykorzystanie
technologii
TIK
w procesie nauczania,

Przełamywanie stereotypów płci.
Przedstawianie zmian w przepisach prawa Dyrektor i wicedyrektor na bieżąco
oświatowego na posiedzeniach RP.
przedstawiał najważniejsze zmiany w prawie
oświatowym.
Szkolenia w ramach WDN,
szkolne zespoły przedmiotowe zgodnie z
harmonogramem.
Nauczyciel zespołów przedmiotowych:
 Edukacja wczesnoszkolna,
 Języki obce,
 Zespół humanistyczny,
 Zespół wychowania fizycznego,
 Zespół matematyczno- przyrodniczy
pracowali w br. zgodnie z przyjętym planem
pracy na początku roku szkolnego.
Organizacja nadzoru nad przebiegiem stażu Jeden nauczyciel uzyskał stopień nauczyciela
(dokumentowanie realizacji stażu, ocena kontraktowego - p. H. Wasilewska, 1
dorobku zawodowego).
nauczyciel uzyskał stopień nauczyciela
dyplomowanego p. K. Orzechowska.
Planowanie
dokonania
oceny
pracy Nie dokonano oceny pracy nauczycieli.
zawodowej wybranych nauczycieli.
Dokonano 3 oceny dorobku zawodowego.
Wspieranie
doskonalenia
zawodowego Dokształcanie nauczycieli jest zgodne
nauczycieli ze środków budżetowych.
z potrzebami szkoły i w większości były
Indywidualne
formy
doskonalenia dofinansowane z budżetu szkoły.
nauczycieli.
Kontynuacja:
 studia uzupełniające magisterskie

Nadal kontynuować podjęte działania.


Analiza dokumentacji wykazała, iż
nauczyciele opracowali plany pracy
poszczególnych
zespołów,
wyznaczono główne cele i tematykę
spotkań wraz z terminarzami.
Zespoły przedmiotowe koncentrują
swoje działania wokół podniesienia
poziomu nauczania, motywowania
uczniów do nauki, pracy z uczniem
zdolnym i wzbogacaniem warsztatu
pracy nauczycieli.
Nadal kontynuować podjęte działania.

Nadal kontynuować podjęte działania.


Oceny
dorobku
zawodowego
nauczycieli wykazały wysoki standard
ich pracy.
 Nadal kontynuować podjęte działania.

z filologii angielskiej – p. A. Karcz.
Studia podyplomowe
technika
z plastyką - W. Miklaszewicz.
Dyrektor szkoły ukończył:
 szkolenie z zakresu „ Efektywna
ewaluacja w praktyce”
Wicedyrektor szkoły ukończył
 szkolenie z organizacji sprawdzianu
dla klas szóstych i egzaminu
gimnazjalnego.
 Karolina Lis, Anna Kolka, Danuta
Benka, Anna Łukowicz, Alicja Splitt,
Helena Górlikowska – kurs „W
świecie plastyki, czyli różne techniki
plastyczne.”
 Danuta Benka, Agnieszka Gruchała,
Alicja Splitt, Anna Łukowicz, Helena
Górlikowska, Anna Kolka, Karolina
Lis – kurs „Elementy ar terapii,
muzyki
i
myślenia
twórczego
w edukacji.”
 Katarzyna Orzechowska, Kamila
Plichta – kurs instruktora rekreacji
ruchowej o spewcjalności nordic
walking i boccia.
 Alicja
Karczewska,
Elżbieta
Korzeniewska,
Łukasz
Reszka,
Wojciech Mikłaszewicz, Kamila
Plichta, Adam Karcz, Agnieszka
Gruchała, Anna Kolka, Katarzyna
Orzechowska, Justyna Plichta, Kamila
Gogol, Henryk Żmijewski, Danuta
Wesołowska, Mariusz Dzikowski –
szkolenie w zakresie posługiwania się
narzędziami portalu eTwinning.