(22) I stopień. Komunikacja interpersonalna

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim
2.
Komunikacja interpersonalna
Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim
4.
Interpersonal communication
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki
Mediów
Kod przedmiotu / modułu
5.
Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów /specjalność
7.
Pedagogika / edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne
Poziom studiów
8.
I stopień
Rok studiów
9.
I rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
11.
ćwiczenia 15 godzin
Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
3.
12.
13.
14.
EK_01
dr Małgorzata Biedroń
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
brak wymagań
Cele przedmiotu:
C-1 Prezentacja i analiza podstawowych pojęć z zakresu komunikacji
C-2 Zapoznanie z wybranymi teoriami komunikacji interpersonalnej
C-3 Przedstawienie i analiza różnorodnych rodzajów komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i
technik jej doskonalenia
C-3 Ukształtowanie umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia
C-4 Kształtowanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy na temat komunikacji
interpersonalnej i podnoszenia kompetencji komunikacyjnych
Zakładane efekty kształcenia:
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia:
Student: zna terminologię używaną na gruncie komunikacji
K_W01
interpersonalnej
EK_02
zna podstawowe teorie komunikowania
K_W05
EK_03
zna mechanizmy i konstrukcję procesów komunikowania
K_W08
interpersonalnego, jego prawidłowości i zakłóceń
EK_04
posiada umiejętności obserwowania i krytycznej analizy zachowań
komunikacyjnych przy użyciu różnych źródeł ich interpretowania
K_W12
EK_05
potrafi dokonywać obserwacji, analizy i interpretacji zachowań
komunikacyjnych
K_U01
EK_06
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i
analizy zachowań komunikacyjnych
K_U02
EK_07
potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania motywów i wzorów zachowań komunikacyjnych
K_U04
EK_08
potrafi samodzielnie zdobywać i rozwijać wiedzę oraz umiejętności w
zakresie komunikowania interpersonalnego korzystając z różnych
źródeł i nowoczesnych technologii
K_U05
EK_09
ma rozwinięte umiejętności komunikacyjne, potrafi używać języka
specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny
przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych, potrafi
kompetentnie porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych
środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej
K_U08
EK_10
posiada umiejętności autoprezentacyjne
potrafi dokonywać analizy własnych zachowań komunikacyjnych i
wskazywać ewentualne obszary wymagające modyfikacji
K_U09
K_U16
EK_11
analizuje konkretne przykłady zachowań komunikacyjnych, ocenia ich
poprawność, proponuje ewentualne modyfikacje
K_U17
EK_12
ma świadomość własnej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę
podnoszenia kompetencji komunikacyjnych, dokonuje samooceny,
doskonali kompetencje
K_K01
EK_13
docenia znaczenie wiedzy o komunikacji interpersonalnej dla
tworzenia i rozwoju więzi społecznych, umiejętności prezentacji
własnych poglądów, potrzeb, kompetencji, zdolności do społecznej
kooperacji
EK_13
ma przekonanie o sensie doskonalenia kompetencji komunikacyjnych
wszystkich podmiotów życia społecznego
K_K02
K_K03
15.
Treści programowe:
Wybrane teorie komunikacji interpersonalnej. Konstrukcja procesu komunikowania się. Subiektywne i
obiektywne bariery skutecznego komunikowania się. Możliwości optymalizacji procesu
porozumiewania się. Kompetencje komunikacyjne. Komunikacja werbalna - język perswazji, wpływu i
manipulacji w komunikacji interpersonalnej, komunikaty pasywne, asertywne i agresywne,
kompetencje językowe wychowawcy i wychowanka. Komunikacja niewerbalna - formy i funkcje.
Techniki i narzędzia wywierania wpływu. Sztuka konstruktywnego rozwiązywania konfliktów.
Charakterystyka stylu agresywnego i pasywnego. Zasady asertywnego rozwiązywania konfliktów,
słuchanie aktywne i dialogiczne. Elementy treningu asertywności - prawa Fensterheima.
16.
Zalecana literatura (podręczniki)
Barnes K., Wywieranie wpływu- ćwiczenia, Gdańsk 2005.
17.
18.
19.
Cialdini R.B., Wywieranie wpływu na ludzi, Gdańsk 2004.
Griffin E. Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk 2003.
McKay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się. Gdańsk 2005.
Morreale S.P., Spitzberg B. H., Barge J.K., Komunikacja między ludźmi, Warszawa 2007.
Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 2000.
Pease A., B., Mowa ciała, Poznań 2007.
Pease A., Mowa ciała. Jak odczytywać myśli innych ludzi z ich gestów, Kielce 2004.
Pedagogika medialna, red., Siemieniecki B., Warszawa 2007.
Steward J. Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, Warszawa 2005.
Tokarz M., Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, Gdańsk 2006.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu,
sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
ćwiczenia: opracowanie i prezentacja określonego zagadnienia, ocenianie ciągłe
EK_01 do EK_13
kryteria oceny:
ocena bardzo dobra - student bardzo dobrze opanował podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji
interpersonalnej, dobrze zna wybrane teorie komunikacji, sprawnie potrafi analizować różnorodne
rodzaje komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, bardzo dobrze
opanował umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia, potrafi
samodzielnie zdobywać wiedzę na temat komunikacji interpersonalnej i podnosi swoje kompetencje
komunikacyjne
ocena dobra - student przeciętnie opanował podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji
interpersonalnej, dobrze zna wybrane teorie komunikacji, dość dobrze potrafi analizować różnorodne
rodzaje komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, dość dobrze
opanował umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia, potrafi dość
samodzielnie zdobywać wiedzę na temat komunikacji interpersonalnej i podnosi swoje kompetencje
komunikacyjne
ocena dostateczna - student dość dobrze opanował podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji
interpersonalnej, słabo zna wybrane teorie komunikacji, słabo potrafi analizować różnorodne rodzaje
komunikacji, zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, słabo opanował
umiejętności analizowania zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia, słabo potrafi
zdobywać wiedzę na temat komunikacji interpersonalnej i nie podnosi swoich kompetencji
komunikacyjnych
ocena niedostateczna - student nie ma podstawowej wiedzy z zakresu komunikacji interpersonalnej,
nie zna wybranych teorii komunikacji, nie potrafi analizować różnorodnych rodzajów komunikacji,
zaburzeń procesu komunikowania i technik jej doskonalenia, nie opanował umiejętności analizowania
zachowań komunikacyjnych oraz ich doskonalenia i nie potrafi samodzielnie zdobywać wiedzy na
temat komunikacji interpersonalnej i nie podnosi swoich kompetencji komunikacyjnych
Język wykładowy
Polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem:
- ćwiczenia
Średnia liczba godzin
na zrealizowanie aktywności
15
15
Praca własna studenta:
- przygotowanie do zajęć
- czytanie wskazanej literatury
- przygotowanie prezentacji
Suma godzin
20
20
20
75
Liczba punktów ECTS
3