OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Ocenianie

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO
1. Ocenianie przedmiotowe obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów.
2. Ocenianiu podlegać mogą:
a) wypowiedzi ustne uczniów – pod względem rzeczowości i języka,
b) sprawdziany pisemne – przeprowadzone po zakończeniu działu
i poprzedzone powtórzeniem. Zapowiedziane z tygodniowym
wyprzedzeniem,
c) prace klasowe – minimum dwie w półroczu; zapowiedziane co
najmniej tydzień wcześniej,
d) kartkówki – obejmujące materiał z maksymalnie trzech ostatnich
tematów, nie muszą być zapowiedziane,
e) aktywność na lekcji – uczeń otrzymuje oceny pozytywne
lub negatywne, plusy i minusy,
f) prace domowe, prace dodatkowe, referaty – uczeń może zdobyć
oceny w skali od niedostatecznej do celującej,
g) recytacje – uczeń może zdobyć oceny w skali od niedostatecznej
do celującej.
3. Nauczyciel oddaje poprawione prace pisemne w terminie trzech tygodni.
4. Przy ocenie dłuższych i krótszych prac pisemnych bierze się pod uwagę następujące
kryteria: zgodność z tematem, kompozycję pracy, język i styl, poprawność
ortograficzną i interpunkcyjną, zgodność z formą wypowiedzi.
5. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się przeliczanie ocen według
kryteriów:
0% - 30% - ocena niedostateczna
31% - 50% - ocena dopuszczająca
51% - 69% - ocena dostateczna
70% - 85% - ocena dobra
86% - 97% - ocena bardzo dobra
98% - 100% - ocena celująca
6. Dyktanda – ocena w zależności od stopnia trudności dyktowanego tekstu.
7. Uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianów pisemnych w terminie do dwóch
tygodni. Ocenę z poprawy wpisuje się do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio.
Poprawa jest jednorazowa.
8. Osoba nieobecna na pracy klasowej lub sprawdzianie ma obowiązek zaliczyć
w terminie dwóch tygodni (od daty powrotu do szkoły) partię materiału, którą
obejmowała praca klasowa lub sprawdzian.
9. Wystawienia oceny śródrocznej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen
cząstkowych, przy czym największą wagę mają oceny z pisemnych prac klasowych,
pracy na lekcji, odpowiedzi ustnych.
10. Wagi ocen z języka polskiego w dzienniku elektronicznym:
FORMA
SPRAWDZANIA WIEDZY
WAGA
OCENY
praca klasowa
4
praca literacka w klasie
4
test
4
diagnoza roczna
4
sprawdzian z treści lektury
3
sprawdzian z gramatyki
3
kartkówka
3
dyktando
3
praca dodatkowa
3
czytanie ze zrozumieniem
3
zadanie domowe
2
recytacja
2
quiz z treści lektury
2
projekt
2
prezentacja multimedialna
2
praca literacka w domu
2
praca dodatkowa (referat)
2
odpowiedź ustna
2
inscenizacja z lektury
2
recytacja połączona z czytaniem
1
praca w grupach
1
przekład intersemiotyczny
1
aktywność
1
11. W roku szkolnym obowiązują dwie diagnozy: wstępna, która podlega ocenie
punktowej i końcowa podlegająca ocenie cząstkowej w skali od niedostatecznej
do celującej.
12. Udział w dodatkowych zajęciach odbywających się poza szkołą nie ma
bezpośredniego wpływu na ocenę śródroczną oraz roczną.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA WYMAGAŃ
KLASA I
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
uczeń odtwarza, relacjonuje elementy świata przedstawionego,
wskazuje bohatera pierwszoplanowego,
określa dosłowny sens utworu,
korzysta z podręcznika pod kierunkiem nauczyciela,
doskonali technikę czytania,
czyta wskazane fragmenty utworu,
wymienia rodzaje literackie,
w miarę poprawnie redaguje podstawowe formy wypowiedzi( szczególnie z klas niższych
programowo), jednak stopień wyczerpania tematu jest powierzchowny, a słownictwo
wystarczające do przedstawienia treści,
bardzo rzadko aktywnie uczestniczy w swobodnych wypowiedziach na tematy związane
lekturą, filmem i problematyką omawianą w trakcie lekcji.
OCENA DOSTATECZNA:
Jak wyżej oraz:
uczeń wskazuje w tekście rzeczywistość historyczną,
wymienia rodzaje literackie i podstawowe gatunki literackie,
przekazuje własne odczucia związane z dziełem literackim, dziełem sztuki,
w miarę poprawnie redaguje dłuższe i krótsze formy wypowiedzi.
OCENA DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń wykorzystuje dialog, monolog, opowiadanie w charakterystyce,
rozpoznaje i wskazuje w tekście rodzaje komizmu,
wymienia cechy rodzajów, gatunków literackich i klasyfikuje według nich utwory,
poprawnie redaguje formy wypowiedzi ustnej i pisemnej,
czyta ze zrozumieniem.
OCENA BARDZO DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń dokonuje pełnej charakterystyki bohatera literackiego, dzieła sztuki,
dokonuje charakterystyki porównawczej,
określa temat i wymowę utworu, motywację postępowania bohaterów,
podejmuje działania twórcze: recytacja, drama, inscenizacja, praca plastyczna, muzyczna,
sprawnie pracuje z tekstem, umiejętnie cytuje.
OCENA CELUJĄCA:
Jak wyżej oraz:
uczeń omawia utwory w szerokim kontekście historyczno-literackim,
wypowiedzi ustne i pisemne ucznia cechuje oryginalność i bogactwo środków wyrazu,
wykazuje się szeroką znajomością dzieł kultury.
NAUKA O JĘZYKU
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
uczeń rozpoznaje niektóre części mowy i zdania,
wie, że jest zdanie pojedyncze i złożone.
z
OCENA DOSTATECZNA:
Jak wyżej oraz:
uczeń zna większość części mowy i zdania,
odróżnia zdanie pojedyncze od złożonego, rozwinięte od nierozwiniętego,
wskaże zdania współrzędnie złożone.
OCENA DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń nazywa i wskazuje części mowy i zdania,
odróżnia zdania współrzędnie od podrzędnie złożonych,
odróżnia zdanie pojedyncze od złożonego, rozwinięte od nierozwiniętego.
OCENA BARDZO DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń bez problemów wskaże i nazwie części mowy i zdania,
dokona rozbioru logicznego i gramatycznego zdania,
nie ma problemów z odmianą części mowy,
przekształci zdanie złożone na pojedyncze i odwrotnie.
OCENA CELUJĄCA:
Jak wyżej oraz:
uczeń zna wszystkie części mowy i zdania,
zna i wskaże wszystkie rodzaje zdań współrzędnie i podrzędnie złożonych.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA WYMAGAŃ
KLASA II
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
uczeń odtwarza, relacjonuje elementy świata przedstawionego,
wskazuje bohatera pierwszoplanowego,
umie określić dosłowny sens utworu,
korzysta z podręcznika pod kierunkiem nauczyciela,
doskonali technikę czytania,
czyta wskazane fragmenty utworu,
wymienia rodzaje literackie,
w miarę poprawnie redaguje podstawowe formy wypowiedzi( szczególnie z klas niższych
programowo), jednak stopień wyczerpania tematu jest powierzchowny, a słownictwo
wystarczające do przedstawienia treści,
bardzo rzadko aktywnie uczestniczy w swobodnych wypowiedziach na tematy związane z
lekturą, filmem i problematyką omawianą w trakcie lekcji,
uczeń poprawnie łączy nazwiska autorów i tytuły ich dzieł,
wskazuje podstawowe elementy świata przedstawionego,
nazywa niektóre gatunki literackie,
pod kierunkiem nauczyciela redaguje notatkę,
zabiera głos w dyskusji( po uprzednim przygotowaniu).
OCENA DOSTATECZNA:
Jak wyżej oraz:
uczeń wskaże w tekście rzeczywistość historyczną,
zna rodzaje literackie, wymienia podstawowe gatunki literackie,
przekazuje własne odczucia związane z dziełem literackim i dziełem sztuki,
w miarę poprawnie redaguje dłuższe i krótsze formy wypowiedzi,
podaje podstawowe cechy rodzajów i niektórych gatunków literackich,
rozumie ogólny sens poznanych utworów,
rozumie treść cicho czytanego tekstu,
odróżnia poznane formy wypowiedzi, zna ich cechy,
pisze rozprawkę na tematy związane z lekturą.
OCENA DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń czyta tekst ze zrozumieniem,
umie wykorzystać dialog, monolog, opowiadanie w charakterystyce,
zna rodzaje komizmu i umie wskazać je w tekście,
zna cechy rodzajów, gatunków literackich i klasyfikuje według nich utwory,
poprawnie redaguje formy wypowiedzi ustnej i pisemnej,
czasami wplata w tok wypowiedzi cytaty,
zna motywację czynów bohaterów,
określa uczucia i przeżycia bohaterów,
posługuje się podstawowymi terminami z teorii literatury.
OCENA BARDZO DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń dokonuje pełnej charakterystyki bohatera, dzieła sztuki,
dokonuje charakterystyki porównawczej,
określa temat i wymowę utworu, motywację postępowania bohaterów,
podejmuje działania twórcze: recytacja, drama, inscenizacja, praca plastyczna, muzyczna,
sprawnie pracuje z tekstem, umiejętnie cytuje,
wymienia i omawia cechy rodzajów literackich oraz podstawowych gatunków literackich,
określa funkcje środków stylistycznych,
uzasadnia wypowiedź oraz popiera właściwymi cytatami,
samodzielnie i sprawnie tworzy teksty, stosując bogate słownictwo i przestrzegając zasad
ortografii i interpunkcji.
OCENA CELUJĄCA:
Jak wyżej oraz:
uczeń omawia utwory w szerokim kontekście historyczno-literackim,
jego wypowiedzi ustne i pisemne cechuje oryginalność i bogactwo środków wyrazu,
redaguje różne formy wypowiedzi, powołując się na różnorodne źródła i stosując wszystkie
reguły językowe i ortograficzne,
wykazuje się szeroką znajomością dzieł kultury,
samodzielnie gromadzi dodatkowe źródła na określony temat.
NAUKA O JĘZYKU
Kryteria z klasy I oraz:
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
uczeń rozpoznaje części mowy i zdania,
operuje podstawowymi pojęciami ze słowotwórstwa( wyraz podstawowy, wyraz pochodny,
formant),
odróżnia czasami zdanie pojedyncze od złożonego.
OCENA DOSTATECZNA:
Jak wyżej oraz:
uczeń rozpoznaje wszystkie części mowy( łącznie z imiesłowami),
przy pomocy nauczyciela wskaże imiesłowy i próbuje je nazwać,
dokonuje analizy słowotwórczej na poziomie podstawowym,
dokonuje rozbioru logicznego i gramatycznego oraz analizy składniowej podstawowych zdań
złożonych i prostych zdań pojedynczych.
OCENA DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń wskazuje i nazywa imiesłowy, tworzy je od czasownika,
tworzy rodzinę wyrazów, wskazuje rdzeń,
poprawnie dokonuje analizy zdań pojedynczych i złożonych.
OCENA BARDZO DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń poprawnie stosuje imiesłowy,
przekształca zdania w imiesłowowy równoważnik zdania,
sprawnie dokonuje analizy wszystkich wypowiedzeń.
OCENA CELUJĄCA:
Jak wyżej oraz:
uczeń bezbłędnie operuje terminami z zakresu słowotwórstwa i składni i stosuje je
praktyce.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA WYMAGAŃ
KLASA III
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE
Kryteria z klasy I i II oraz:
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
uczeń wyszukuje wskazane postacie, wydarzenia, motywy,
krótko wypowiada się na określony temat,
próbuje opisać dzieło sztuki,
redaguje plan, streszczenie, opowiadanie, list, charakterystykę, stosując słownictwo
wystarczające do przedstawienia treści,
w
doskonali technikę czytania,
posługuje się podstawowymi słownikami,
zna epitet, czasami wskaże porównanie, rymy,
zapisuje wnioski przekazane przez nauczyciela,
próbuje nazwać wartości,
podaje kilka synonimów, antonimów,
wie, że w bajce występuje morał,
próbuje opisać przedmiot, wrażenia,
próbuje sporządzić notatkę,
próbuje podać argumenty,
rozpoznaje w tekście neologizmy poetyckie( może pomylić je z archaizmami),
rozpoznaje homonimy,
operuje podstawowymi terminami związanymi z filmem, teatrem,
próbuje redagować opowiadanie z opisem przeżyć wewnętrznych,
próbuje napisać rozprawkę,
próbuje pisać recenzję,
próbuje zredagować list motywacyjny,
wymienia kilka frazeologizmów bez omówienia ich znaczenia,
recytuje z pamięci fragment utworu.
OCENA DOSTATECZNA:
Jak wyżej oraz:
uczeń zna ożywienie, uosobienie, powtórzenie, porównanie, rymy,
zapisuje wnioski,
wskazuje elementy fantastyczne i realistyczne,
podaje przykłady synonimów, antonimów,
rozpoznaje homonimy,
wie, że w bajce występuje morał, alegoria, personifikacja,
opisuje przedmiot, wrażenia,
sporządza notatkę,
podaje argumenty,
rozpoznaje w tekście neologizmy poetyckie,
redaguje opowiadanie z opisem przeżyć wewnętrznych,
wymienia kilka frazeologizmów i omówi ich znaczenie,
podaje rodzaje literackie i ich podstawowe wyznaczniki,
wymienia główne cechy gatunków literackich.
OCENA DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń rozumie czytany tekst,
w wypowiedziach próbuje stosować pojedyncze cytaty,
opisuje wrażenia czytelnicze,
opisuje sytuację liryczna,
wskazuje elementy świata przedstawionego,
odróżnia rodzaje i gatunki literackie, podając ich cechy,
omawia motywy postępowania bohaterów,
stara się rozwiązywać problem, argumentować,
wskazuje i nazywa środki stylistyczne,
redaguje recenzję utworu literackiego, sztuki teatralnej,
opisuje obraz i dokonuje jego interpretacji,
rozpoznaje motywy,
rozpoznaje wartości,
określa temat i problematykę utworu,
dostrzega aluzję literacka,
rozpoznaje archaizmy i neologizmy poetyckie,
dokonuje parafrazy tekstu,
umie podać przykłady peryfrazy,
operuje środkami stylistycznymi,
sprawnie redaguje rozprawkę,
pisze list motywacyjny,
stosuje frazeologizmy, zna ich znaczenie i pochodzenie,
dostrzega cytaty o znaczeniu sentencji,
korzysta z dodatkowych materiałów źródłowych.
OCENA BARDZO DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń czytając, dokonuje interpretacji,
czytając, wybiera informacje,
operuje środkami stylistycznymi i omawia ich funkcje w utworze,
wymienia szczegółowo wyznaczniki rodzajów i gatunków literackich, podaje przykłady,
argumentuje, stosując cytaty( w wypowiedzi pisemnej poprawnie stosuje interpunkcję),
sprawnie redaguje wszystkie formy wypowiedzi,
dokonuje przekładu intersemiotycznego,
adaptuje utwory epickie i liryczne do wystawienia na scenie,
uczestniczy w inscenizacjach, dramach jako aktor, reżyser, inspicjent,
bierze czynny udział w dyskusji.
OCENA CELUJĄCA:
Jak wyżej oraz:
uczeń omawia utwory w szerokim kontekście historyczno- literackim,
jego wypowiedzi ustne i pisemne cechuje oryginalność i bogactwo środków wyrazu,
redaguje różnorodne formy wypowiedzi, stosując wszystkie reguły językowe, ortograficzne
i interpunkcyjne, powołując się na źródła,
samodzielnie gromadzi dodatkowe źródła na określony temat
NAUKA O JĘZYKU
Kryteria z klasy I i II oraz:
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
uczeń operuje podstawowymi pojęciami z zakresu fonetyki ( głoska, litera, sylaba, akcent ),
uczeń próbuje z pomocą nauczyciela rozpoznawać rodzaje wypowiedzeń i próbuje stosować
je w wypowiedziach pisemnych, postępując według wzoru,
próbuje rozpoznawać i tworzyć wypowiedzenia wielokrotnie złożone,
odwzorowuje interpunkcję w wypowiedzeniach wielokrotnie złożonych,
próbuje wskazać w tekście mowę niezależną,
przy pomocy nauczyciela wyszukuje neologizmy,
rozpoznaje synonim,
zna słowo homonim,
próbuje odmieniać nazwy miejscowe i tworzyć od nich przymiotniki.
OCENA DOSTATECZNA:
Jak wyżej oraz:
uczeń potrafi podzielić wyrazy na głoski, litery, sylaby, wie, co to są zjawiska fonetyczne,
uczeń stara się rozpoznawać różne rodzaje wypowiedzeń i stosuje je w wypowiedziach
pisemnych, postępując według wzoru,
wie, czym jest mowa zależna i niezależna, wskazuje ją w tekście,
przekształca mowę zależną w niezależną i odwrotnie,
odróżnia rodzaje neologizmów, wskazuje je w tekście,
dostrzega zapożyczenia,
podaje przykłady antonimów,
stosuje synonimy, unikając powtórzeń,
wyszukuje wskazane homonimy,
wie, co to jest związek frazeologiczny, wyszukuje wskazane związki, podaje ich rodowód,
wplata frazeologizmy w tok wypowiedzi pisemnej,
wie, co to są nazwy własne,
stara się odmieniać nazwiska, nazwy miejscowe i tworzyć od nazw własnych przymiotniki,
korzysta ze słowników wyrazów bliskoznacznych i wyrazów obcych.
OCENA DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń poprawnie dzieli wyrazy na głoski , litery, sylaby, zaznacza akcent, potrafi wskazywać
zjawiska fonetyczne,
uczeń rozpoznaje różne rodzaje wypowiedzeń i stosuje je w wypowiedzi pisemnej,
rozpoznaje wypowiedzenia wielokrotnie złożone i omawia ich budowę,
dokonuje analizy składniowej,
poprawnie stosuje interpunkcję w wypowiedzeniach złożonych,
dostrzega funkcje stylistyczne mowy zależnej i niezależnej,
wprowadza cytaty do wypowiedzi pisemnej, dostrzega ich funkcje,
dostrzega funkcjonalność i użyteczność neologizmów,
ocenia celowość stosowania zapożyczeń i poprawnie je stosuje,
dostrzega stylistyczne funkcje synonimów i stosuje je w wypowiedziach,
dostrzega homonimy,
zna frazeologizmy, ich rodowód, znaczenie, stosuje je w wypowiedziach,
dostrzega błędy frazeologiczne i je koryguje.
OCENA BARDZO DOBRA:
Jak wyżej oraz:
uczeń poprawnie dzieli wyrazy na głoski , litery, sylaby, zaznacza akcent, wskazuj i nazywa
zjawiska fonetyczne,
uczeń właściwie rozpoznaje różne rodzaje wypowiedzeń, poprawnie stosuje je również pod
względem interpunkcyjnym,
poprawnie dokonuje przekształceń składniowych,
samodzielnie omawia budowę wypowiedzeń wielokrotnie złożonych,
samodzielnie dokonuje analizy składniowej,
poprawnie wprowadza cytaty, wyjaśnia ich funkcje w różnych tekstach,
zna i wyjaśnia pochodzenie, istotę i rolę neologizmów,
ocenia neologizmy, uzasadniając swoje zdanie,
wyjaśnia i ocenia celowość stosowania zapożyczeń, poprawnie je stosuje, nie nadużywając
ich,
poprawnie stosuje frazeologizmy, znając ich rodowód, znaczenie.
OCENA CELUJĄCA:
Jak wyżej oraz:
uczeń świadomie wzbogaca swój warsztat pracy o treści z nauki o języku,
bezbłędnie operuje terminami z zakresu fonetyki, słowotwórstwa i składni.