KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
W SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
05.9-PPP-I4-KIPD
polskim
Komunikacja interpersonalna w procesie dydaktycznym
angielskim Interpersonal Communication in Didactics
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
przygotowanie pedagogiczne
1.1. Kierunek studiów
studia niestacjonarne
1.2. Forma studiów
studia podyplomowe
1.3. Poziom studiów
ogólnoakademicki
1.4. Profil studiów
przygotowanie pedagogiczne
1.5. Specjalność
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Humanistyczny
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
mgr Katarzyna Duda
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
1.9. Kontakt
mgr Katarzyna Duda
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Moduł I – Przygotowanie w zakresie psychologiczno2.1. Przynależność do modułu
pedagogicznym
2.2. Status przedmiotu
obowiązkowy
2.3. Język wykładowy
polski
2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot I
2.5. Wymagania wstępne
Umiejętności komunikacyjne.
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
ćwiczenia
3.2. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
zaliczenie z oceną
3.4. Metody dydaktyczne
wykład konwersatoryjny, praca w grupach, dyskusja dydaktyczna,
wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych
3.5.
Wykaz
literatury
Adler R., 2006, Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania się,
Poznań.
Sujak E., 2006, ABC psychologii komunikacji, Kraków.
podstawowa Jabłonowska L., Wachowiak P., Winch S., 2008, Prezentacja profesjonalna.
Teoria i praktyka, Warszawa .
Głażewska E., Kusio U., 2012, Komunikacja niewerbalna. Płeć i kultura.
Wybór zagadnień, Lublin.
McKay M., Davis M., Fanning P., 2007, Sztuka skutecznego
porozumiewania się, Gdańsk.
Nęcka E., 1998, Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów,
uzupełniająca
pedagogów i nauczycieli, Kraków.
Goleman D., 2007, Inteligencja emocjonalna, Poznań.
Król-Fijewska M., 1992, Trening asertywności, Warszawa.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1 Cele przedmiotu
Cl – zapoznanie słuchaczy z zasadami komunikacji interpersonalnej
C2 – stwarzanie możliwości doświadczania różnorodnych kontaktów interpersonalnych, z uwzględnieniem
sytuacji dydaktyczno-wychowawczych
C3 – trening twórczości – przełamanie schematów w myśleniu
4.2. Treści programowe
Podstawy porozumiewania międzyosobowego.
Osobowościowe determinanty efektywnego porozumiewania się. Inteligencja społeczna i inteligencja
emocjonalna.
3. Definicje i elementy składowe komunikacji interpersonalnej.
4. Komunikacja werbalna i niewerbalna.
5. Komunikacja niewerbalna w aspekcie płci oraz w aspekcie międzykulturowym.
6. Komponenty aktywnego słuchania.
7. Bariery komunikacyjne.
8. Doskonalenie umiejętności autoprezentacji.
9. Kreowanie własnego wizerunku.
10. Trening twórczości – przełamanie schematów w myśleniu.
11. Postawa asertywna na tle innych możliwych: uległości, dominacji, manipulowania. Możliwości pracy
nad własną asertywnością.
12. Skuteczna komunikacja interpersonalna w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
1.
2.
4.3. Efekty kształcenia
kod
W01
W02
Słuchacz, który zaliczył przedmiot
Odniesienie do efektów kształcenia
w zakresie WIEDZY:
dla kierunku
zna terminologię używaną w pedagogice, psychologii
i dydaktyce oraz rozumie jej źródła i zastosowania w obrębie PPPA_W01
dyscyplin pokrewnych.
zna wybrane koncepcje człowieka – psychologiczne
i społeczne – stanowiące teoretyczne podstawy działalności
pedagogicznej ujęciu interpersonalnym.
PPPA_W04
dla obszaru
HPA_W02
HPA_W03
HPA_W05
ma wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych
i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między
nimi relacjach.
PPPA_W07
SPA_W01
SPA_W02
U01
ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji
interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego
i porozumiewać się w sposób klarowny i spójny przy użyciu
PPPA_U07
różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami
w zakresie pedagogiki, psychologii i dydaktyki, jak i
odbiorcami spoza grona specjalistów.
HPA_U01
U02
potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie
przyjmować i wyznaczać zadania, ma umiejętności
PPPA_U13
organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych
z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych
HPA_U05
W03
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
K01
K02
4.4.
potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role przy
wykonywaniu wspólnych projektów i prowadzeniu dyskusji.
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania
i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych
i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań
zawodowych oraz interpersonalnych.
PPPA_K04
HPA_K02
SPA_K02
PPPA_K05
HPA_K02
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
Egzamin Egzamin
Zadania do
Referat
kształcenia ustny pisemny Projekt Kolokwium wykonania Sprawozdanie
W01
W02
W03
U01
U02
K01
K02
Dyskusja
Inne
+
+
+
+
+
+
+
4.5.
Efekt
kształcenia
Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
dostateczny/dostateczny plus
(3/ 3,5)
Zna wybrane terminy z zakresu
komunikacji interpersonalnej.
Opanował wiedzę przekazaną
podczas zajęć oraz zawartą
w literaturze podstawowej.
W01-W03
ocena
dobry/ dobry plus
(4/ 4,5)
Zna większość terminów
komunikacji interpersonalnej.
W znaczącym stopniu opanował
wiedzę przekazaną w trakcie zajęć
oraz tę zawartą w literaturze
podstawowej, co pozwala mu
na rozpoznawanie procesów
interpersonalnych i problemów
w tym obszarze oraz wskazywanie
ich możliwych rozwiązań.
bardzo dobry
(5)
Zna wszystkie wymagane terminy
z zakresu komunikacji interpersonalnej.
Wykazuje się wiedzą przekazaną
podczas zajęć oraz zawartą
w literaturze podstawowej
i uzupełniającej. Posiada poszerzone
wiadomości związane z zagadnieniami
komunikacyjnymi, co pozwala mu
na rozpoznawanie procesów
interpersonalnych i problemów
w tym obszarze oraz wskazywanie
ich możliwych rozwiązań.
U01-U02
K01-K02
Realizuje powierzone zadania
i potrafi w nich wykorzystywać
wiadomości z zakresu komunikacji
interpersonalnej, jednak efekty
rozwiązywanych przez niego
problemów w tym obszarze nie są
do końca wymierne.
Pracując indywidualnie oraz
w grupie potrafi zrealizować
postawione zadania z zakresu
ćwiczeń komunikacyjnych.
Ma świadomość proponowanych
działań, jednak nie potrafi
przewidzieć związanych z tym
skutków.
Realizując powierzone zadania
samodzielnie wyszukuje niezbędne
do tego informacje. Poprawnie
korzysta z przyswojonych
wiadomości z zakresu komunikacji
interpersonalnej w omawianiu
procesów komunikacyjnych
i rozwiązywaniu problemów w tym
obszarze. Opanowanie umiejętności
komunikacyjnych jest zadowalające.
Realizując postawione zadania
(indywidualne i grupowe) polegające
na ćwiczeniach komunikacyjnych ma
świadomość proponowanych działań
i przewidywanych skutków. Potrafi
jasno i czytelnie prezentować wyniki
swojej pracy.
Wszystkie powierzone zadania realizuje
bezbłędnie. Poprawnie wykorzystuje
wiadomości z zakresu komunikacji
interpersonalnej w omawianiu procesów
komunikacyjnych i rozwiązywaniu
problemów w tym obszarze.
Samodzielnie wyszukuje informacje
z zakresu komunikacji interpersonalnej
i potrafi wykorzystać je w pracy.
Korzystając z nabytej wiedzy
i umiejętności z zakresu komunikacji
potrafi porozumiewać się w sposób
klarowny i spójny.
Realizując postawione zadania
(indywidualne i grupowe) polegające
na ćwiczeniach komunikacyjnych
ma świadomość proponowanych
działań i przewidywanych skutków.
Potrafi odnieść się do najważniejszych
z nich. Jasno i czytelnie prezentuje
wyniki swojej pracy. Podejmuje
również na ich temat dyskusję.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY SŁUCHACZA
Obciążenie słuchacza
Kategoria
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie powierzonych zadań
Studiowanie literatury przedmiotu
Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego
udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą słuchacza
PUNKTY ECTS za przedmiot
Studia niestacjonarne
15
10
25
15
10
15
75
3