Praca empiryczna. Metody konstruowania projektu

Sylabus
Nazwa przedmiotu
(w j. polskim i angielskim)
Nazwisko i imię prowadzącego
(stopień i tytuł naukowy)
Praca empiryczna. Metody konstruowania projektu badawczego.
Empirical work. Methods for construction of a research project
dr Grzegorz Osiński
Rok i semestr studiów
Wymiar godzin
Kod przedmiotu
Kod Erasmus
Liczba punktów ECTS
Język wykładowy
Forma zajęć
I rok, semestr letni
30
Sposób zaliczenia końcowego
Praca semestralna w formie raportu badawczego i wizualizacji wyników.
Wymagania wstępne wobec studenta
Brak
Skrócony opis przedmiotu
Student poznaje praktyczne aspekty metodologii analizy danych doświadczalnych. Poznaje
narzędzia teoretyczne i ich implementacje komputerowe stosowane w zbieraniu, analizie i
wizualizacji danych doświadczalnych. W czasie wykonywania praktycznych ćwiczeń nabywa
umiejętności praktycznego stosowania metod statystycznych w zależności od przyjętego schematu
badawczego. Studenci wykonują proste doświadczenia laboratoryjne i na podstawie otrzymanych
wyników samodzielnie opracowują raport badawczy. Studenci samodzielnie tworzą zespoły
badawcze i pracując w grupie wykonują samodzielnie badanie empiryczne. W formie
zindywidualizowanych zajęć laboratoryjnych poznają prawidłowy schemat analizy danych
doświadczalnych oraz tworzą raport badawczy z przeprowadzonego doświadczenia wykorzystując
w praktyce narzędzia technologii komputerowych.
0951-K-S1-1-PEMKPB
3
polski
laboratorium
Pełny opis przedmiotu
Zakres tematów (bloki tematyczne)
Literatura
(Obowiązkowa, ponadobowiązkowa)
Po serii prostych doświadczeń eksperymentalnych, studenci nabywają umiejętności prawidłowego
planowania procesu empirycznego. Poznają różnice pomiędzy różnymi schematami badawczymi i
uczą się prawidłowego doboru narzędzi analizy danych eksperymentalnych. Praktycznie stosują
wiedzę nabytą podczas wykładów w celu właściwego doboru schematu badawczego, zaplanowania
odpowiedniej ilości grup badawczych ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowego doboru grupy
kontrolnej. Samodzielnie przeprowadzają eksperyment badawczy w starannie dobranych warunkach
rzeczywistych ucząc się pełnej dbałości i rzetelności badawczej w czasie przeprowadzania badania.
Na podstawie zebranych danych doświadczalnych z użyciem technologii komputerowych studenci
dokonują analizy danych i określają parametry wyjściowe w odniesieniu do hipotezy zerowej.
Samodzielnie konstruują pełny raport badawczy łącznie z wizualizacją wyników, który prezentują
podczas zajęć jako podstawowy element zaliczenia przedmiotu.
1. Przeprowadzenie prostego doświadczenia pomiarowego. Zastosowanie standardowego
rozkładu normalnego do zbioru zmiennych losowych otrzymanych w wyniku pomiaru.
Szacowanie błedu. Określenie zmiennych zależnych i niezależnych.
2. Opracowanie analizy statystycznej z samodzielnie zebranego materiału doświadczalnego.
3. Utworzenie zespołów badawczych oraz określenie tematyki badawczej oraz sformułowanie
hipotezy zerowej.
4. Dobór właściwych metod analizy statystycznej w celu analizy otrzymanych wyników
doświadczenia.
5. Opracowanie raportu badawczego na podstawie samodzielnie przeprowadzonego
doświadczenia. Argumentacja o słuszności bądź odrzuceniu hipotezy zerowej.
6. Opracowanie prezentacji raportu badawczego łącznie z wizualizacją wyników.
Obowiązkowa:
Bedyńska, S., Brzezicka, A. (2008). Statystyczny dorogowskaz. Wydawnictwo Szkoły Wyższej
Psychologii Społecznej ACADEMIKA.
Bielski, A., Ciuryło, R. (2005). Podstawy metod opracowania pomiarów. Toruń: Wydawnictwo
UMK.
Ponadobowiązkowa:
Francuz, P., Mackiewicz, R. (2007). Liczby nie wiedzą skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i
statystyce nie tylko dla psychologów. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W:
J.Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 2, str. 137-164, Gdańsk: GWP.
Anderson, J.R. (1987). Metodologies for studying human knowledge. Behavioral and Brain
Science, 10, 467-505. (tłumaczenie artykułu + komentarze w: Z.Chlewiński, Psychologia
poznawcza. Metodologia badania wiedzy ludzkiej, str. 27-124.).
Nęcka, E. (2000). Procesy uwagi. W: J.Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 2,
str. 77-96, Gdańsk: GWP.
Oliver, P. (1999). Jak pisać prace uniwersyteckie. Warszawa: Wydawnictwo Literackie
Cele
(z punktu widzenia
nauczyciela)
Odniesienie
do
kierunkowy
ch
efektów
kształcenia
Efekty kształcenia
Odniesienie
do
obszarowych
efektów
kształcenia
Metody i
środki
dydaktyczne
Kryteria i
forma oceny
1. Nabycie umiejętności
planowania
doświadczenia z
uwzględnieniem
prawidłowego
stosowania metod
statystycznych.
K_U06
K_W15
Student/ka potrafi określić rózne rodzaje
zmiennych, umie zastosować odpowiedni
schemat badawczy oraz przeprowadzić analizę
statystyczną na podstawie samodzielnie
uzyskanych danych.
P1A_W01
X1A_U01
Ćwiczenie
laboratoryjne
z samodzielną
pracą
obliczeniową
2. Nabycie umiejętności
rzetelnej pracy
empirycznej ze
szczególnym
uwzględnieniem
podstawowych zasad
bezpieczeństwa.
K_W08
K_K05
Student/ka wie jak przeprowadzić rzetelną pracę
empiryczną, umie dobrać właściwe narzędzia
pomiarowe, dba o zachowanie podstawowych
zasad
bezpieczeństwa
podczas
pracy
laboratoryjnej.
H1A_W07
H1A_W09
H1A_K02
P1A_K03
Ćwiczenie
Ocena punktowa
laboratoryjne w trakcie
z samodzielną dyskusji
pracą
eksperymental
ną.
Raport
statystyczny z
samodzielnie
wykreślonym
rozkładem
zmiennej
losowej.
3. Ćwiczenie
umiejętności
współpracy w grupie
w
celu
przeprowadzenia
projekty badawczego.
4. Analiza zebranych
danych
doświadczalnych,
utworzenie raportu
badawczego,
prezentacja wyników.
K_K02
K_K04
K_K05
K_K06
K_W15
K_U06
K_K04
K_K02
Student/ka nabywa umiejętności współpracy w
grupie,
rozumie
konieczność
podziału
kompetencji i zadań w celu osiągniecia
prawidłowego efektu końcowego.
H1A_K01
P1A_K03
H1A_K03
H1A_K02
X1A_K04
P1A_K02
M1_K02
Ćwiczenie
laboratoryjne
z samodzielną
pracą
eksperymental
ną.
Ocena
prawidłowości
podziału
obowiązków w
zespole
badawczym
Student/ka nabywa umiejętności praktycznej
analizy samodzielnie zebranych danych za
pomocą dostępnych narzędzi technologii
komputerowej. Tworzy raport badawczy oraz
prezentuje wyniki swojej pracy zgodnie z
założeniami paradygmatu naukowego.
H1A_K03
H1A_K01
P1A_K03
X1A_U01
P1A_W01
Ćwiczenie
laboratoryjne
z samodzielną
pracą
eksperymental
ną.
Raport
badawczy
wizualną
prezentacją
wyników
z