Plan wynikowy Informatyka

Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum
w dwuletnim cyklu kształcenia
Gimnazjum kl III - II rok nauki: 1 godz. tygodniowo
dr Alojzy Stawinoga, mgr Izabela Cebula
Zawarte w planie wynikowym treści są zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego opartego na podręczniku Grażyny Koba „Informatyka.
Podstawowe tematy” Wyd. WSz PWN. Nr dop. 152/2009. W ramowym planie nauczania przewiduje się 2 godz. informatyki w trzyletnim cyklu
kształcenia.
L.p.
1
Tematyka zajęć
Lekcja organizacyjna- omówienie
programu nauczania i wymagań
edukacyjnych. Przypomnienie
regulaminu pracowni
L. godz.
1
Wiedza i umiejętności
Podstawowe
Rozszerzone
zna i świadomie stosuje podstawowe zasady potrafi prawidłowo zorganizować swoje
zdrowej i rozsądnej pracy z komputerem;
komputerowe stanowisko pracy;
Nr treści
podst. progr.
T1.6
BAZY DANYCH - 9 godz
2
3
4
5
Wprowadzenie do baz danych
Tabela - postać bazy danych
Formularz w bazie danych
Tworzenie bazy danych w postaci
tabeli i formularza
1
wyjaśnia, co to jest baza danych i na czym
polega przetwarzanie danych w bazach
danych
Wie do czego służy baza danych,
Potrafi podzielić bazy danych i zna ich
zastosowanie, podaje przykłady baz danych
z praktyki
T4.5
1
Zna elementy bazy jako tabeli,
Potrafi wyjaśnić pojęcia: tabela, rekord,
pole, Potrafi utworzyć prostą bazę w postaci
tabeli
Wie co to jest format pola,
omawia możliwości programów do
projektowania baz danych, podając
przykłady
T4.6
Potrafi tworzyć formularz różnymi
metodami,
Podaje istotne różnice pomiędzy tabelą a
formularzem
T4.5
potrafi samodzielnie zaprojektować
poprawną strukturę bazy danych na
wybrany przez siebie temat,
w tym ustalić pola, zaprojektować
formularz,
Potrafi modyfikować bazę (dodawać i
usuwać pola)
T4.5
1
2
Wie co to jest formularz i zna jego elementy,
Potrafi modyfikować postać formularza
zna zasady przygotowania prostej bazy
danych; tworzy prostą bazę danych
składającą się z jednej tabeli (zgodnie z
poleceniami w ćwiczeniu);
projektuje formularz, wprowadza dane do
formularza
Termin
realizacji
Uwagi
6
7
Operacje na bazie danych –
sortowanie, filtrowanie
Tworzenie raportu z bazy danych
1
1
8
Powtórzenie wiadomości o bazach
danych
1
9
Sprawdzian – tworzenie baz danych
1
wykonuje podstawowe operacje w
przykładowej bazie danych (porządkuje
rekordy, modyfikuje dane), wyszukuje
informację w bazie korzystając z filtrowania
Wie co to jest raport i potrafi go utworzyć,
Umie wydrukować raport z właściwym
ustawieniem strony
Umie utworzyć bazę na wybrany przez
siebie temat,
Potrafi posortować i wyszukać informację w
bazie,
Tworzy raport z wybranych elementów bazy
Zna różnice pomiędzy sortowaniem a
filtrowaniem bazy,
Potrafi podać przykłady zastosowania tych
operacji w życiu praktycznym
Potrafi dokonać modyfikacji raportu,
Projektuje samodzielnie raport
i potrafi skorzystać z tego samego raportu
do wydrukowania danych na podstawie
różnych zapytań
Wie jakimi sposobami można utworzyć
bazę danych,
Potrafi dokonać modyfikacji istniejącej
tabeli,
Umie filtrować korzystając z większej
liczby kryteriów,
T2.2
T2.2
T2.3
ALGORYTMIKA – 9 godz
10
11
Algorytmika - wprowadzenie
Rodzaje algorytmów
1
rozróżnia działania algorytmiczne od
heurystycznych,
zna etapy rozwiązywania problemu
(zadania);
1
zna rodzaje algorytmów;
rozróżnia algorytmy, sekwencyjny, z
blokiem warunkowym i iteracyjny,
umie zapisać warunek
w bloku warunkowym
12
Schemat blokowy
1
Zna elementy schematu blokowego,
Potrafi narysować schemat blokowy
korzystając z podstawowych bloków
(klocków);
13
Wprowadzenie do programu
tworzenia algorytmów ELI 2.0
1
Zna elementy programu ELI2.0
Potrafi utworzyć algorytm w programie ELI
14
Tworzenie algorytmów przy użyciu
programu ELI 2.0
2
buduje schemat
blokowy algorytmu
sekwencyjnego
i iteracyjnego, korzystając z programu
edukacyjnego
Potrafi
opisać
poszczególne
bloki
w
zna pojęcie algorytmu;
określa dane do zadania oraz wyniki i
zapisuje prosty algorytm liniowy
w postaci listy kroków;
T5.1
Potrafi podać cechy poszczególnych
rodzajów algorytmów;
zapisuje dowolny algorytm wybranym
przez siebie sposobem,
T5.1
buduje schemat blokowy algorytmu, w
którym występują złożone sytuacje
warunkowe,;
zapisuje algorytm z warunkiem prostym
w postaci programu komputerowego np.
LOGO
potrafi samodzielnie zapoznać się
z programem edukacyjnym przeznaczonym
do konstrukcji schematów blokowych;
określa, kiedy może nastąpić zapętlenie
w algorytmie
iteracyjnym
i potrafi temu zapobiec;
buduje schemat blokowy trudniejszego
algorytmu iteracyjnego, korzystając
z programu edukacyjnego
T5.2
T5.5
T5.5
schemacie blokowym
15
Na czym polega programowanie
i modelowanie?
1
zna
pojęcia:
translacja,
kompilacja,
interpretacja; wyjaśnia, na czym polega
modelowanie rzeczywistości; analizuje i
omawia gotowe modele różnych zjawisk, np.
przyrodniczych
16
Powtórzenie wiadomości
1
Tworzy schematy blokowy za pomocą
programu ELI 2.0 wybranego zadania
algorytmicznego
17
Sprawdzian - algorytmy
1
wyjaśnia
zasady
programowania
i kompilowania programów
obserwuje
zachowanie
modelu
i wyciąga odpowiednie wnioski;
korzystając
z
dodatkowych
źródeł,
wyszukuje
informacje
na
temat
modelowania
Potrafi napisać algorytm do zabawy
zgadywania liczb z zadanego zakresu
T6.3
T6.1