Obszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy_Pedagogika

Obszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy
I. Wspólne hasła tematyczne, dla studentów specjalność: pedagogika
opiekuńcza i praca z rodziną, resocjalizacja
1. Adaptacja społeczna
2. Agresja
3. Ankieta
4. Asertywność
5. Badania pedagogiczne
6. Behawioryzm w resocjalizacji (terapia behawioralna)
7. Cele kształcenia
8. Cele systemu oświaty
9. Cele wychowania
10. Czas wolny
11. Deprywacja potrzeb
12. Diagnoza pedagogiczna
13. Dojrzałość
14. Dydaktyka
15. Eksperyment pedagogiczny
16. Fobia szkolna
17. Grupa rówieśnicza
18. Grupa społeczna
19. Grupa wychowawcza
20. Ideał wychowawczy
21. Indywidualizacja w nauczaniu i wychowaniu
22. Integracja w wychowaniu
23. Kara i nagroda
24. Kompensacja w wychowaniu i nauczaniu
25. Metody i techniki badań w pedagogice.
26. Etapy i zasady formułowania problemów i hipotez badawczych.
27. Badania ilościowe i jakościowe w pedagogice.
28. Zasady prezentowania w pracach naukowych materiałów źródłowych.
29. Metody nauczania.
30. Metody wychowania
31. Metodyka wychowania
32. Nauczanie
33. Nauki pedagogiczne
34. Nauki współdziałające z pedagogiką
35. Naznaczenie społeczne
36. Niedostosowanie społeczne
37. Niepowodzenia szkolne
38. Opieka
39. Osobowość
40. Pedagogika
41. Podmiotowość w wychowaniu i opiece
42. Postawa
43. Powodzenia i niepowodzenia szkolne
44. Prewencja
45. Proces dydaktyczny
46. Przemoc
47. Przystosowanie społeczne
48. Rodzina
49. Socjalizacja i jej zaburzenia
50. Studium przypadku jako metoda badawcza i sposób postępowania
naprawczego
51. Subkultury – ich przyczyny i skutki
52. System opieki nad dzieckiem
53. System wychowania
54. Środowisko kulturowe
55. Środowisko lokalne
56. Środowisko społeczne
57. Teoretyczne podstawy wychowania
58. Trudna sytuacja
59. Uwarunkowania środowiskowe i biologiczne nieprzystosowania
społecznego
60. Wiktymizacja i jej konsekwencje
61. Wychowanie
62. Zaburzenia socjalizacji i przystosowania społecznego
II. Hasła tematyczne dla studentów - specjalność resocjalizacja
1. Diagnoza niedostosowania społecznego.
2. Znaczenie i charakterystyka społecznych oraz biologicznych czynników
zaburzeń zachowania prowadzących do społecznego wykluczenia.
3. Kompensowanie deficytów opiekuńczych w procesie instytucjonalnych
oddziaływań wychowawczych jako podstawa profilaktyki. Organizacja
i sposoby działań kompensacyjnych.
4. Środowisko zamknięte (zakładowe) i otwarte w procesie opieki
i resocjalizacji jako czynnik indywidualizacji oddziaływań. Możliwości
i ograniczenia.
5. Główne przyczyny niepowodzeń w efektywnej resocjalizacji.
6. Antagonizm destruktywny jako istota wykolejenia społecznego.
7. Wykolejenie jako rezultat naznaczenia społecznego.
8. Konstruktywne i destruktywne cele resocjalizacji.
9. Przeciwdziałanie skutkom resocjalizacji zakładowej.
10. Antyczne systemy wychowawczo-edukacyjne i ich aktualność w czasach
współczesnych.
11.Resocjalizacja jako wychowanie, opieka i terapia.
12. Koncepcje rozwoju edukacji zawodowej na przestrzeni dziejów.
13. Rola pedagoga w kształceniu i wychowaniu – konteksty historyczne i
współczesne.
14. Diagnoza w resocjalizacji, jej rodzaje i obszary.
15. Następstwa izolacji penitencjarnej.
16. Oddziaływania behawioralne w resocjalizacji.
17. Pedagogika resocjalizacyjna i nauki z nią współdziałające.
18. Poradnictwo jako forma profilaktyki społecznej.
19. Poradnictwo w profilaktyce społecznej i resocjalizacji.
20. Profilaktyka nieprzystosowania społecznego.
21. Prognoza kryminologiczna jako rodzaj diagnozy – zastosowania.
22. Przemoc i agresja a cele oddziaływań resocjalizacyjnych.
23. Przyczyny przestępczości dzieci i młodzieży.
24. Przyczyny uzależnień dzieci i młodzieży.
25. System instytucjonalny resocjalizacji nieletnich w Polsce.
26. Resocjalizacja w środowisku otwartym – możliwości i ograniczenia.
27. Zapobieganie przestępczości.
28. Przedstaw wybrane koncepcje uzależnień.
29. Wymień zaburzenia osobowości i ich wpływ na funkcjonowanie.
30. W jaki sposób można zastosować wiedzę o emocjach w socjoterapii
i psychoterapii.
31. Jaka jest wartość teoretycznej wiedzy psychologicznej dla działań
resocjalizacyjnych.
32. W jaki sposób osobowość może wpływać na zachowanie społeczne.
33. Przedstaw zjawisko depersonalizacji.
34. Na czym polega syndrom myślenia grupowego.
35. Omów sposoby zmiany postaw wobec grup mniejszościowych.
36. Resocjalizacja a psychoterapia.
37. Resocjalizacja w środowisku otwartym.
38. System profilaktyki społecznej.
39. Zadania wychowania resocjalizacyjnego.
40. Systemy penitencjarne.
II. Hasła tematyczne dla studentów - specjalność pedagogika opiekuńcza
i praca z rodziną
1. Pojęcie starości i starzenia się.
2. Demograficzne skutki starzenia się społeczeństw.
3. Sposoby walki człowieka z chorobą.
4. Postawy osoby chorej wobec śmierci.
5. Przejawy marginalizacji osób starszych.
6. Zjawisko przemocy wobec osób starszych.
7. Pojęcie metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej i jej przedmiot.
8. Sposoby poznawania wychowanka.
9. Konstrukcja konspektu zajęć wychowawczych.
10. Przedmiot teorii wychowania.
11. Postawy rodzicielskie (pojęcie postawy, rodzaje postaw).
12. Przyczyny i zapobieganie niechęci uczniów do szkoły.
13. Błędy w komunikacji w relacjach rodzic-dziecko.
14. Błędy popełniane przez rodziców w wychowywaniu.
15. Znaczenie wspólnie spędzonego czasu wolnego w życiu rodziny.
16. Zaburzenia osobowości i zachowania.
17. Mechanizmy manipulowania innymi ludźmi – techniki ingracjacji.
18. Blokady w procesie komunikowania – werbalnej i niewerbalnej.
19. Zachowania prospołeczne – altruizm.
20. Charakterystyka polskiego systemu opieki kompensacyjnej.
21. Animacja- pojęcie, zasady i funkcje oraz pożądane cechy animatora.
22. Pojęcie, przyczyny i skutki ubóstwa.
23. Rola grupy rówieśniczej w życiu człowieka.
24. Sposoby rozwiązywania konfliktów.
25. Mechanizmy psychologiczne w rodzinach z dysfunkcjami.
26. Zasoby rodziny.
27. Z czego wynika i na czym polega specyfika prowadzenia mediacji
rodzinnych.
28. Antyczne systemy wychowawczo-edukacyjne i ich aktualność w czasach
współczesnych.
29.Proszę wymienić formy czasu wolnego w oparciu o literaturę oraz wskazać
współczesne ich przejawy
30. Koncepcje rozwoju edukacji zawodowej na przestrzeni dziejów.
31. Rola pedagoga w kształceniu i wychowaniu – konteksty historyczne
i współczesne.
32. Pojęcie i uwarunkowania opieki w koncepcjach współczesnych pedagogów
opiekuńczych (Albin Kelm, Janina Maciaszkowa, Zdzisław Dąbrowski,
Sylwia Badora).
33. Rodzina i jej funkcje opiekuńczo-wychowawcze, dysfunkcjonalność rodziny
i jej skutki (w tym sieroctwo).
34. Formy zorganizowanej opieki nad dzieckiem – placówki wsparcia
dziennego, rodzinne formy opieki zastępczej, placówki socjalizacyjne.
35. Historia zorganizowanej opieki nad dzieckiem – prekursorzy i główni
przedstawiciele (Janusz Korczak, Kazimierz Jeżewski, Józef Czesław
Babicki).
36. Cele i zadania edukacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych.
37. Formy organizacyjne edukacji osób z niepełnosprawnością – szanse
i zagrożenia.
38. Rola mediów w
z niepełnosprawnością.
kształtowaniu
społecznego
wizerunku
osób
39.Znaczenie czynników kontekstowych (społecznych, kulturowych,
materialnych…) w funkcjonowaniu osób niepełnosprawnych.
40. Sposoby poznawania życia rodzinnego.